二、將音樂藝術納入中考測評，需要有一個漸進性過程，家長不要擔心。”為此，家長們根本不需要擔心音樂藝術納入中考會有什么困難，對于體育進入中考，家長們基本上沒有意見，因為這畢竟事關孩子們的體質健康，但是對于將音樂藝術納入中考測評，很多家長則內心忐忑不安，如何看待這種新變化呢。

1、教育部發布2020年，將音樂藝術納入中考測評，你們怎么看？

國務院日前印發《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》。對于體育進入中考，家長們基本上沒有意見，因為這畢竟事關孩子們的體質健康，但是對于將音樂藝術納入中考測評，很多家長則內心忐忑不安，如何看待這種新變化呢？一、音樂藝術納入中考測評是大勢所趨，這是今后應試教育改革的大方向，

可能很多家長還不清楚一點，對于將音樂藝術納入中考構想，教育部已經在個別省市進行了試點。從2017年起，江蘇省多個試點城市率先將美術、音樂納入中考，山東省、廣西壯族自治區、河南省、海南省等多地也陸續推出中考改革政策。從試點情況來看，效果很不錯，如淮安從2018年將音樂美術計入中考，各以滿分5分計入中考總分，考核內容主要是音樂美術基本知識和基本素養，難度不大，學生在計算機上考試，通過提前設計好的計算機程序考核打分，學生的平均分在9分左右，

如此說來，家長根本無需擔心音樂藝術進中考會對你的孩子中考成績造成本質上的沖擊。二、將音樂藝術納入中考測評，需要有一個漸進性過程，家長不要擔心，盡管教育部已經將音樂藝術納入中考測評，但是對于配套工程來說，2022年才僅是一個開始。如現在中學音樂和藝術類老師數量不足，需要補齊；如現在學校美育觀念需要更新；如將試點工作的經驗做總結完善和推廣；如音樂藝術中考評價體系的建立和管理機制的完善等，

對于這些需要有一個漸進性過程推進的工作來說，都需要時間，正如教育部有關負責人所講：“通過三年的行動計劃，在2022年的基礎上向2035年的目標進發，形成全覆蓋、多樣化、高質量的具有中國特色社會主義現代化的學校美育體系。”為此，家長們根本不需要擔心音樂藝術納入中考會有什么困難，三、將音樂藝術納入中考測評，可以從整體上提高學生的素質，避免單純以分數論英雄。

其實將音樂藝術納入中考，對于很多家長來說，你盡管沒有先知先覺，但是卻有絕大部分家長在孩子幼兒期，就已經給孩子報過各種興趣班，如果今后學校里開設音樂藝術課程時，正好可以將校外教育機構所開設的課程和學校里銜接起來。對于家長們來說，這樣反而更有利于孩子的藝術素質綜合發展，從目前來看，很多家長在孩子幼兒和兒童期在校外所學的興趣愛好，往往到了初中后因為課程多學習壓力大而停止了，

而將音樂藝術納入中考測評后，極大地推動了孩子們繼續學習音樂藝術的動力，畢竟中考考什么，孩子們平時就要學什么，只是以后學校會增加音樂藝術類課程的安排，這樣一來就避免了單純以分數論英雄的局面，反而有利于從整體上提高學生的綜合素質。結束語：音樂藝術進入中考，本身是好事，可以讓學生綜合素質得到體現，加上體育進中考，可以說將來孩子們無論是參加中考，還是高考，考試形式會不斷改革。

2、怎么看教育部中考改革，美術的加入會不會讓農村孩子更難上高中？

謝邀！中考改革有利有弊，眾所周知，相比我們鄰國日本，我們國內國民整體的設計和審美不足，追其原因，無外乎我們只重視語數外文化課成績，而忽略了孩子的美育教育。這次中考改革，如果教育部在師資配置上落實到位，無疑對孩子成長來說，肯定是利大于弊，那些有天賦，有創造力的孩子也許就不會被埋沒，相反，如果只是上層政策將美育納入中考，而基層學校落實不到位，師資配備上和課程設置上跟不上，只會增加學習成本，給廣大家長增加經濟壓力，轉而加入讓校外培育機構，反而適得其反！。