提高學習效率和學習效果，提高四種學習效果。學習態度如何影響學習效果？如何學習最有效？學習效果會更好怎么樣？研究表明學習的態度影響著學習的效率，也決定著學習的學習與否和行為，提高學習效率的十種方法是關鍵學習方法，從認知的角度看，學習態度是學習-0/對象的價值判斷，即為什么要學習；從情緒上看，學習態度是學習人對學習對象的情緒反應；從行為上看，學習態度是學習對象的外顯行為。

現代信息技術的發展正在深刻地影響著教育教學，但人本、公平、優質的課程實施目標仍面臨挑戰。目前，我國還缺乏對大學生課堂參與的深入研究。基于此，本研究選取了四個城市，系統調查了大學生課堂參與的情況及影響因素。具體內容包括大學生對課堂參與的認知，不同課程、專業、年級大學生課堂參與的頻率、內容和類型，大學生課堂參與的影響因素。

一個是學習目標，一個是學習方法，第三個是學習毅力。最好的學習方法是在充分準備的基礎上，注意聽課。學習成績肯定會提高。因為人的能力是不一樣的，要有一定的毅力。毅力對于學習有困難的同學來說尤為重要。理想和目標是堅強毅力的保證。不管我們做什么，特別是對于學習的同學。

1。知識技能評價:基礎知識評價:是否掌握了最基本的物理知識；是否能運用這些基礎知識去發現問題，提出問題；是否具備獨立探索新知識的能力；是否具有識別和過濾信息的能力等。基本功評價:是否會根據實驗題目選擇常用的實驗儀器和量具；是否能使用實驗儀器；是否會記錄數據，會簡單的錯誤處理方法，會寫實驗報告；

2.過程與方法評價:重點評價學生的觀察能力、提問能力、猜測與假設能力、信息收集與處理能力、合作與溝通能力等。3.情感態度與價值觀:情感態度與價值觀是相對隱性的課程目標，只能通過一些可觀察的指標來間接推斷和衡量。所以要觀察和記錄學生在學習過程中的表現和變化，了解學生在情感態度和價值觀上的現狀和進步。

首先要培養自己對學習的內容的興趣，然后用學習做筆記，容易加深記憶。同時要多看幾遍，回憶幾遍，每晚睡前要像放電影一樣在腦海中重現需要記憶的內容。這樣會有很好的效果。試試吧，功夫。首先要嚴格執行作息時間，保證充足的精力和體力。在學習，不要死記硬背，多提問，多寫，多請教老師。求學習一個好學生學習，慢慢的當你對學習感興趣的時候，你的成績就好了。

研究表明學習態度影響著學習的效率，也決定著學習的學習與否和行為。有一個實驗案例:在實驗中，一個被試沒有理解實驗的要求，于是他一遍又一遍地大聲讀出八個無意義的音節。讀了46遍，考官問他能不能背的時候，他連一個音節都背不出來。當他明確要求后，以積極的態度進行了學習。只看了幾遍，他就達到了實驗的要求。美國著名的希爾教授說:“除了能力，還有一個催化劑，那就是態度。

"學習態度是學習該人所持有的積極、正面、負面或消極的心理傾向學習。它包括三個因素:認知、情感和行為。從認知的角度看，學習態度是學習-0/對象的價值判斷，即為什么要學習；從情緒上看，學習態度是學習人對學習對象的情緒反應；從行為上看，學習態度是學習對象的外顯行為。

學會總結和注意對學習的理解，做筆記，做各種學習卡片，注意課堂上的重難點。你要有做筆記的習慣，學會積累知識，及時復習這些知識，經常做題來彌補自己的不足。學習成為目標。提高學習效率的十種方法是關鍵學習方法。即從第一章到最后一章，確立每一章的重點，進行深度理解和持續記憶，達到學以致用的實際效果。

就是把每一章、節、項、條的內容和實際對應的內容專業知識先后進行梳理，確保心中有大局，相似章節的內容(如特性、標準、特征、分類等。)都是比較中級的，明確了本質區別，從而增進理解，加強記憶。三是自說自話的體驗。也就是說，在大致把握了主要內容，重難點都確立的基礎上，自己發表論文，或者根據書上已經發表的試題，在紙上抄寫題目，自己做答案，然后檢查理解和記憶的水平。

教學是培養人才、實現教育目標的基本途徑。教學評價是根據教學目的和教學原則，運用一切可行的評價方法和技術，對教學過程和一切預期效果進行判斷，為改進教學提供信息，為被評價對象作出某種資格證明。1.教學評價的方法論體系。適用于各類教學活動的教學評價形式在具體的教學過程中，由于教學活動的多樣性，必然對教學評價的形式提出相應的多樣性要求，于是出現了以下幾種基本評價類型的細分形式，即適用于各類教學活動的教學評價形式:(1)“教學探索”評價。

(3)“教學反饋”評價。(4)“抓結果”評價，(5)“認可”評價。(6)“把握真實狀態”評價，教學評價必須有利于教學活動更有效地開展，所以對教學活動的評價和調整的組合要多種多樣，要根據各種教學活動的特點靈活運用各種評價形式。2.績效評價中的絕對評價和相對評價同時設定了詳細的教學目標，其中之一是要求教師在教學過程中按照目標進行教學；在評估學生的過程中，評估是針對目標進行的。