指導青年教師，培養(yǎng)指導青年教師的指導內(nèi)容有哪些方面

來源：整理時間：2023-05-16 18:59:30 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，培養(yǎng)指導青年教師的指導內(nèi)容有哪些方面
2，學校領導應該關心青年教師的哪些方面
3，如何指導語文青年教師的教學工作
4，如何開展指導青年教師的情況匯報
5，淺談如何指導青年教師做好教學工作
6，如何指導培養(yǎng)青年教師

1，培養(yǎng)指導青年教師的指導內(nèi)容有哪些方面

教育，教學，及心理

培養(yǎng)指導青年教師的指導內(nèi)容有哪些方面

2，學校領導應該關心青年教師的哪些方面

首先是生活方面，生活穩(wěn)定了，青年教師才能安心工作。其次是對他個人發(fā)展的規(guī)劃，能根據(jù)個體的特征對青年教師進行有價值的指導，并在相關方面提供機會，幫助他成長，這是雙贏的事。

學校領導應該關心青年教師的哪些方面

3，如何指導語文青年教師的教學工作

工作方法指導：1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點;2、抓住對學生教育的最好時機;3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”

作為一名年輕的信息技術教師，我雖熟知教育教學的理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻是一片空白，教育教學成績始終平平。這一切，段老師看在眼里，記在心里，她主動來找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課。常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學中優(yōu)缺點，激勵我。并教給我如何發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。從那以后，我對工作可謂是信心百倍，積極進取，終于取得了一些可喜的成績。

如何指導語文青年教師的教學工作

4，如何開展指導青年教師的情況匯報

開展指導青年教師的情況匯報從下面五方面進行一、工作方法指導：　　1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點;　　2、抓住對學生教育的最好時機;　　3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。二、聽課、備課指導　　指導老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。三、與師和生融洽相處指導　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過工作指導，讓青年教師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。四、練習，出題及作業(yè)講評指導：　　上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：　　作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化課堂教學。

5，淺談如何指導青年教師做好教學工作

本學期我校3位試崗教師走上了工作崗位，為我校教師隊伍增添了活力，他們憑著自身的朝氣和熱情給學校的發(fā)展帶來了希望,他們學歷高，知識底蘊深是學校教學、科研的主力軍,是對學生實施教育最有影響力和感染力的一支新軍。然而，他們畢竟是“新兵”，教學經(jīng)驗的不足，管理能力的缺乏，使他們在工作中顯得力不從心，滿腔熱情，十足的干勁，視乎無“用武之地”。久而久之將會挫傷他們的工作積極性，失去工作信心。為了提高他們的教學水平，幫助他們盡快走正教學之路，作為學校教學工作的管理者，就應該采取積極措施，想方設法為他們的成長“施肥、澆水”。一，注重師德，倡導教風，增強責任學高為師，身正為范。愛崗敬業(yè)是青年教師成長的第一要務，每個青年教師都要牢固樹立這一崇高的思想，消除“身在曹營心在漢”的不正確想法。增強愛崗敬業(yè)的責任感，樹立良好的教風。一個學校的教風好壞、學風好壞，與教師自身有著非常密切的關系。對于剛踏上教學崗位的青年教師，由于受社會大環(huán)境的負面影響，思想意識還比較薄弱，雖說走上了教育工作崗位，但對教育工作的特殊性、教師職業(yè)的規(guī)范性、課堂教學的常規(guī)性了解的還不是很全面。這就應注重對其進行師德教育，使他們形成良好的職業(yè)精神、愛崗敬業(yè)、踏實做事、誠實做人、教風嚴謹?shù)钠焚|(zhì)。二，充分發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，使其盡快適應課堂教學高學歷、厚底蘊是他們的自身優(yōu)勢，如何發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們適應課堂教學是擺在我們教學管理者面前的主要任務。首先，要指導他們學會吃透教材，把自身的知識與教材上的知識融為一體，用自己的知識補充教材的不足，使學生學到了在教材上所學不到知識。這樣，才能做到融會貫通,舉一反三,旁征博引。既有豐富實際的教材內(nèi)容,又有知識的拓展和延伸。這樣的課,才使學生感到,聽與不聽不一樣。如果教師所具有的專業(yè)知識,只限于向?qū)W生傳授書本上那些有限的內(nèi)容,僅僅是現(xiàn)學現(xiàn)賣,照本宣科,把教材上的內(nèi)容不走樣地搬上黑板，塞給學生。這樣,就無法抓住教材,選取教材中的精華奉獻給學生,更不能發(fā)掘教材中的智力與教育的價值。三、鼓勵他們與學生多交流，耐心傾聽學生們的心語現(xiàn)代教育理論認為,教師和學生的關系是主導和主體的關系,即教師的主導作用和學生的主體作用,二者應是和諧的合作關系。在教學過程中,教師“聞道在先”,對學生的認知活動進行傳授、指點和引導。但是,學習是學生的主業(yè),教師是不能包辦代替的。在教學活動這個特殊的認知過程中,教師首先要尊重學生，讓學生感到安全、信任。教師要俯下身子耐心的與學生交流，使自己融入到學生的情感之中，走進他們的心靈世界里。去傾聽他們善良、純真、清澈的心語。才能達到“親其師信其道”之目的。四、引導他們進行換位思考在教學中，要經(jīng)常引導青年教師進行換位思考。一是與學生換位思考，要善于運用移情，多站在學生的立場上去感受他們的語言和心理。“假如我是一名學生,在課堂上我想聽什么？喜歡老師怎樣講？”二是與聽其他老師的換位思考，“假如我就是這名上課的老師，我會怎樣組織這部分的教學內(nèi)容？會舉什么樣的例子？我會這樣給學生講這個問題？我的處理是不是會更好一些呢？”通過這樣的思考，促進自己不斷改進教學方法，提高教學水平。五、注重與他們探討教學方法和課堂教學技巧。青年教師在剛開始上課時有些緊張，對課堂駕馭的能力有限，指導他們通過觀摩教學學習別人的方法和技巧，同時也請教學效果好的教師聽青年教師的課，進行現(xiàn)場指導，向?qū)W生征求意見，指出其教學工作的不足，以幫助其盡快提高。同時，給他們創(chuàng)造條件，他們可以隨時走進其他教師的課堂聽課，每周寫一篇教學反思或聽課心得，使他們在學習與反思中得到進步。對青年教師的培養(yǎng)是一項長期的工作，既不能急于求成，又不能放松懈怠，必須有計劃，有步驟，循序漸進的進行。這樣方能湊效。

你說呢...

6，如何指導培養(yǎng)青年教師

首先，給予一定的經(jīng)驗指導其次，放手讓青年教師自己去獨立教學最后，在適當?shù)臅r候給予一定幫助。不要以為將個人經(jīng)驗強加在青年教師身上，畢竟每個老師的風格是不一樣的，最重要的還是自己探索

一、指導思想我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗不足。為了讓這些教師盡快適應學校的教育教學工作，學校將采用多種形式和途徑為青年教師提供鍛煉的舞臺，促使其脫穎而出，成為學校教學的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進行，特制定本計劃。二、培養(yǎng)目標1．培養(yǎng)青年教師不僅是學校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長目標，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能。成為充滿教學智慧，洋溢教學熱情，揮灑教學魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。2．使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽感，樹立現(xiàn)代化教育理念。通過理論學習，教學實踐，信息技術運用，教育科學研究及專家指導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力，學科知識拓展能力，信息技術運用能力和教育科學研究能力。3．促使他們逐步形成學科教育教學的個人風格和特色，使他們在各方面盡快適應新形勢下教學工作需要。4．青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學校的骨干力量。三、培養(yǎng)內(nèi)容學校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造條件，提供機會，營造氛圍，搭建平臺。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術運用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。四、培養(yǎng)對象的選定學校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。五、培養(yǎng)方法及措施學校本著注重能力、講求實效、更新觀念、形成特色的原則，不僅在工作中關心青年教師，更要在生活中關心他們，調(diào)動他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學校各項教育教學活動中最前沿、最具活躍的群體