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1，實習時的聽課筆記
2，自考中學語文教學法聽課筆記
3，一年級語文拼音教學bpmf聽課記錄
4，初中語文聽課記錄表
5，求初一下學期語文聽課記錄人教版的答案好的追加分急急急
6，怎么記初中語文課堂筆記
7，急求初中語文教研組活動記錄全期約15次評課記錄約4次

1，實習時的聽課筆記

聽課也是向別人學習一種方法!!~ 聽取別人雜能讓學生不感覺枯燥又能讓學生理解~!

該老師上課的教學方法

實習時的聽課筆記

2，自考中學語文教學法聽課筆記

你好，串講筆記不好找，自考制定學習計劃要根據你的時間考試計劃來安排你的考試，時間多學習就快一些，當然也可以從網絡上下載資料學習，按照教材與考試大綱相結合的方法來學習，畢竟自考需要靠自己的真實力才可以。此外就是多做一些歷次的真題。自考學習以自己學習為主，主要參考教材和考試大綱加上一些網上學習資料，此外就是歷年的考試真題。重點就是吃透考試大綱，用好教材，這是出題的根本，最好是在買一套模擬題做做，鞏固學習成果，要制定計劃花時間好好學習的。自考要靠真知識才能通過的，多努力吧總體上講自考課程考試安排要先易后難，基礎課程簡單，專業課程難一些，一次考試最多報考4科，所以一次考試選擇基礎課程與專業課程相結合，有難有易，提高備考效率與考試信心。此外，有自考免考的課程不需要再考。

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自考中學語文教學法聽課筆記

3，一年級語文拼音教學bpmf聽課記錄

一年級語文拼音教學《bpmf》聽課記錄莉老師分別學習bpmf的讀音。先用用形象的圖片導入每個聲母的學習。讓學生看有關于聲母字形的圖片，說說從中看到了什么？想到了什么？圖片中的那一部分與拼音很像，進行范讀，點名讀，齊讀等，從中糾正和指導讀音。重點講了b和p發音的區別，讓學生感受氣流的變化，并啟發學生從聲母的形狀和發音的方法編兒歌或其他方式進行記憶。如：右下半圓bbb,右上半圓ppp，兩扇小門mmm，一根拐棍兒fff。把學習權交還給學生。并對發言的學生及時地進行表揚和鼓勵。指導學生書寫拼音。莉老師通過課件出示拼音格里的字母，讓學生觀察到底住在四線格的哪一格，接著讓學生說說每個字母怎么寫，然后范寫，學生同步書空。最后學生在練習本上寫。學生很好地掌握書寫格式和筆順。最后，讓學生在拼音本上練習書寫。這個時間有10分鐘。書寫的過程中強調書寫的姿勢，對表現好的進行表揚。講課過程中培養好學生的學習行為習慣。莉老師在課堂上還展示寫的好的學生的作業，調動大家向其學習的動力。在整節課學習的過程中，學生都很積極地舉手回答問題。但由于合班上課存在個別學生注意力不集中，說話的現象。另外由于講得過于細致，孩子接受程度參差不齊，只教了bp兩個聲母的讀法和寫法?？傊犕杲裉爝@節課實實在在給了我一個很大的啟發，讓我明白了小學低段教學和高段教學存在著很大的區別，低段教學在備課過程中要更多的去備學生，要去考慮更多的因素對課堂的影響，特別是一年級的新生，要把更多的耐心、愛心、細心、融入到課堂中去。

一年級語文拼音教學bpmf聽課記錄

4，初中語文聽課記錄表

格式如下某省某校某班學員聽課記錄表聽課人：聽課人所屬學科：語文編號：33 授課教師科目語文聽課時間 2011 年4月1日課時第一課時課題楊氏之子聽課地點和樂中心學校班級五（3）課堂教學紀要一、故事導入教師繪聲繪色講述故事。二、初讀課文，讀懂大意 1、大概介紹有關文言文的知識。 2、導入掲題：10、楊氏之子 3、學生自由讀文，要求：讀準生字的音、讀通句子。 4、指名朗讀課文。著重強調“惠、曰、禽、詣”的讀音。引導學生讀準停頓：梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧。孔君平/詣其父，父/不在…… 5、參考注釋，自學課文學生結合注釋學生課文，老師巡回指導。三、拓展延伸 1、組織談話：學習這篇課文，你有對楊氏之子有何印象;對文言文有了什么印象？ 2、相機鼓勵學生主動閱讀文言文。 3、組織交流：你還知道哪些與機智有關的故事？四、板書設計 10、楊氏之子——機智、幽默楊梅——楊家果孔雀——孔家禽聽課評議 1、教師引用講故事導入，在最大程度上激發了學生的學習興趣。 2、先指導字詞，再讓學生交流，有淺入深引導學生學習文言文。、小組長簽名：學校蓋章：某省某校某班學員聽評課記錄表聽課人：聽課人所屬學科：語文編號：34 授課教師科目語文聽課時間 2011 年4月1日課時第1課時課題松鼠和松果聽課地點班級

撒撒

那個你

5，求初一下學期語文聽課記錄人教版的答案好的追加分急急急

《走一步，再走一步》聽課記錄一、導入二、任務 1、練習朗讀 2、認識課文 3、品位細節 4、表達感受三、活動一：練習朗讀 1、朗讀要做到讀音準確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習讀音。 2、朗讀要注意表達語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習體會。活動二：認識課文建議大家從內容、人物、結構、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習。 1、用“這是的一篇課文”的句式來說話。 2、用“這篇文章寫了一個的故事”的句式來說話。總結：1、寫“我”的“童年故事”的文章——回憶性。 2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。 3、基本上由“細節”構成的文章——生動性。 4、通過一件小事表現多個人的文章——藝術性。 5、通過一件事表達生活感悟的文章——哲理性。活動三：品位細節請同學們自選內容，選擇句式說話。 1、亨特的爸爸是一個的人。 2、課文對亨特的描寫，最突出的特點是？文中對“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫。活動四：表達感受現在我們試著說一句話來表達學習課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。如：我多年堅持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅持下來的。我說：每天做一點吧，走一步，再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學會鼓勵自己。先把自己寫的句子念給自己聽。本節課活動小結： 1、朗讀活動——練習朗讀。 2、理解活動——認識活動。 3、分析活動——品位細節。 4、體驗活動——表達感受。

期待看到有用的回答！

6，怎么記初中語文課堂筆記

記筆記要記以下內容： 1、老師講的重點、難點。 2、老師寫的課文提綱、課文大意、課文中心（你不能把老師講的一字不差的記下來，只要大概記錄，意思正確就行了）。 3、記疑點。這類疑點可能使老師忽略而你又不懂的，也可能使你沒聽見的，應下課主動問老師解答。記筆記的一些技巧： 1、常用的字詞可以用符號表示，這樣可以節省時間。 2、字要記的松一點，這樣改正方便。 3、記筆記應分正副頁，通常為7：3，這樣可以修改方便。 4、應用不同顏色的筆記錄，通常為紅藍筆，不要用鉛筆記錄。記一般的東西用藍筆，記公式等重點用紅筆。 5、寫得要快，看清就行。 6、要認真聽講，課堂筆記只要簡單抄一下就行了，不要因為一節課忙著抄課堂筆記而忽略了老師講的內容。有了這些，你就能成為尖子生啦。

你好，剛上初中時老師會提醒你一段時間，說把這里記上或者說這里是重點。筆記要記在課本相應位置，不支持你用筆記本，容易丟。而且記筆記每個人都不太一樣，自己會慢慢養成一個習慣的。一般老師板書的比較重要，或者老師重復了2遍或兩遍以上。別用鉛筆，久了容易模糊。說課堂筆記不重要，純屬胡扯，課堂筆記一定要記好。但是沒寫完的話要先放下筆聽老師講課，等到有空閑或者下課再找別的同學的記上。當尖子生，光做好筆記是不夠的哦。祝你取得好成績吧！還有，我不用那么多顏色的筆，看起來很亂，最多用兩種，重點的用藍筆，重中之重的用黑筆。句子用熒光筆或紅筆去勾。

筆記本少不了！老師講的重點做特殊標注

要把老師上課所講的內容放在首位，如果筆記太長的話，就把關鍵的詞或句子先記下來，下課的時候再好好整理一下吧也可以問同學借來摘抄一下。（買幾支彩色筆，把重點的句子畫出來,最好是去買一本稍微厚一點的筆記本，把該記該背的詩句以及文言文摘抄下來，復習的時候就方便一點了）另外記住千萬不可因為記筆記就忽略了老師在課上講課。

7，急求初中語文教研組活動記錄全期約15次評課記錄約4次

一時間：2010-3-11地點：六樓教師沙龍參與人：初中語文老師主題：本學期研修重點——案例搜集主要內容：1、教學進度（1）本學期時間短、課時緊，請各位老師關注教學進度及課時安排。（2）教學計劃制訂出現的問題：不要隨便刪減課文，精講篇目都應安排，尊重教材。公開課盡量用課文，自讀課文可以自己安排2、假期作業上交情況作業上交及時，全部完成。3、本學期研修重點接上學期研修，本期研修重點即為教學案例的搜集和導語的設計，即關注教學微技能。各位老師從微技能入手提高教學效能。本學期組內有4節公開課，初、高中各兩節。4、學習文章并討論：《課為什么會教不完》（1）教學情境把握不當課例：學生發言天馬行空，找不到老師要求的發言。教師要充分了解學生的學習特點；教師要及時作出有效地引導；（2）忽視探究前的指導課例：長方形和正方形的區別。走回頭路的探究過程教師要精心預設，對學生而言也需要必要的準備。（3）缺乏駕馭課堂的機制缺乏因時因地改變的設計——要靈活的駕馭課堂，練習設計需要有彈性大家發言：莊：有時候聽課，設計問題不適合學生，就會反過來重新修正問題。修正后就會好很多。趙：就像我們上課，第一個班級上完之后，會調整教案，第二個班級會比第一個班級反映好一點。王：這是備課備學生的問題。備學生備得不夠就會產生課時不夠的情況。尤其是畢業班，總會怕他們有些知識點掌握不好。秦：畢業班這種問題比較多，老師不放心。莊：范晶老師來聽課也曾說過問題的指向性，我們可以把問題設計得更精確。馬：學生回答有時會在一個問題上糾纏很久。張：問題提出來學生不能馬上理解。陸：還是問題的指向性有問題。丁：不要為導入而導入，直接進入主題。一節課只要有重點，就可以了。王：對教學進度的把握，對重點的取舍，對我們都是有幫助的。這個學期的重點：教學微技能，課堂教學的優化。注意一下我們的案例。主要和我們的作文有關。主要是留下我們教學中的思考。

你也太狠了，一篇一篇查，一點問題都沒有

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初中語文聽課記錄，實習時的聽課筆記

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