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1，又見鷺鷥結尾創造了怎樣的審美意境

這創造的是一個非常唯美，非常玄幻的意境狀態。

又見鷺鷥結尾創造了怎樣的審美意境

2，又見鷺鷥言下之意是什么表達了作者怎樣的感情

又見鷺鷥，作者小時候隨處可見鷺鷥，但有20多年鷺鷥突然絕跡，如今作者又看見鷺鷥了，表達作者又見它們的驚喜之情，以及作者對自然環境有所改善的欣慰之情。

又見鷺鷥言下之意是什么表達了作者怎樣的感情

3，鷺鷥閱讀答案

閱讀訓練：　　1.結合語境，理解下列句子中加點的詞語的含義。　　（1）鷺鷥縮動長脖子，貪婪地吞咽著。貪婪：______________________　　（2）鷺鷥自己死了，我們吃它便心安理得。心安理得：　　2.第　　答：____________________________________________________________　　3.文段中對鷺鷥的描繪，多次用到“可憐”一詞，想一想第　　答：____________________________________________________________　　4.母親“信佛，從不殺生”卻又“殺”死了鷺鷥，在“殺”鷺鷥的時候，母親會想些什么呢？請寫下母親在“殺”鷺鷥時的心理活動。（60字以內）　　答：____________________________________________________________　　5.第　　答：____________________________________________________________　　6.請你另選寫作對象，仿照第　　答：____________________________________________________________　　7.讀過這篇文章，你一定對文中母親的形象有很深的感觸。結合文段，聯系生活，談談你對母愛的理解。　　答：____________________________________________________________　　（浙江黃井紅擬題）　　參考答案　　1.（1）貪婪：不知滿足。貶詞褒用，突出鷺鷥餓得厲害。（2）心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。真實地寫出了我們一家人吃鷺鷥時的心情。2.這段自然環境描寫，寫出了天氣的寒冷，暗示了父親不可能挖到野荸薺，同時也使父親抓住鷺鷥一事變得合乎情理。3.前一個“可憐”指鷺鷥饑寒交迫的樣子很可憐；后一個“可憐”指鷺鷥被活活餓死很可憐。4.提示：要寫出母親兩難的心理。5.答案要點：這個寒冷的冬天，我們一家被饑餓困擾，面臨著死亡的威脅，盡管我們吃的只是一只瘦弱的鷺鷥，卻具有挽救生命的作用，所以稱之為“美餐”。同時也暗含“我”對鷺鷥的感激和敬意。6.提示：要緊扣原句的結構特點，抓住對象的特征，生動地加以描繪。7.提示：母親為救孩子而殺死鷺鷥，這種行為看來有些殘忍，但母親寧可忍受良心的折磨也要去做，這讓我們看到了母愛的偉大與無私。（另外，還要注意結合自己的生活來談，表達要言之有物，言之有理）

《鷺鷥宋?歐陽修》閱讀答案鷺鷥宋·歐陽修激石灘聲如戰鼓，翻天浪色似銀山。灘驚浪打風兼雨，獨立亭亭意愈閑。 9．詩中的前兩句寫出了水浪的特征；詩中的 ”一詞表現出鷺鷥體態的高雅輕盈。（2分） 10. 詩中鷺鷥的“閑”字所表現的意趣更接近于以下哪一句？（2分） a. 獨釣寒江雪 b. 任爾東南西北風 c. 俏也不爭春 d. 悠然見南山參考答案： 9.（2分）聲音響亮，水浪巨大。亭亭。 10.（2分）b.

鷺鷥閱讀答案