南京天正小學(xué)，南京天正小學(xué)的學(xué)校地址

來源：整理時(shí)間：2022-09-23 14:34:09 編輯：南京本地生活手機(jī)版

本文目錄一覽

1，南京天正小學(xué)的學(xué)校地址
2，南京天正小學(xué)的介紹
3，南京天正湖濱小學(xué)和下關(guān)的天妃宮小學(xué)都怎么樣哪一個(gè)好
4，南京三牌樓小學(xué)天正小學(xué)哪所最好啊綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量方面
5，南京天正小學(xué)的學(xué)校簡(jiǎn)介
6，南京天正小學(xué)附近輔導(dǎo)班哪家好
7，南京三牌樓小學(xué)天正小學(xué)哪所最好啊綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量方面
8，南京市天正小學(xué)怎樣
9，南京鼓樓鳳凰花園城小學(xué)和天正小學(xué)哪個(gè)好天正小學(xué)對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)中

1，南京天正小學(xué)的學(xué)校地址

江蘇省南京市四川路19號(hào)（蘆席營(yíng)86號(hào)）搜索

南京天正小學(xué)的學(xué)校地址

2，南京天正小學(xué)的介紹

天正小學(xué)建于2007年8月，學(xué)校位于人文會(huì)萃、社區(qū)資源十分豐富的鼓北地帶，占地8750平方米，建筑面積9500平方米，設(shè)施一流，是一所高起點(diǎn)的現(xiàn)代化小學(xué)。現(xiàn)有學(xué)生1220人，教師近80名。

南京天正小學(xué)的介紹

3，南京天正湖濱小學(xué)和下關(guān)的天妃宮小學(xué)都怎么樣哪一個(gè)好

還是天正湖濱小學(xué)好，天正湖濱是瑯小分校，而天妃宮只不過是原下關(guān)區(qū)最好的而已

南京天正湖濱小學(xué)和下關(guān)的天妃宮小學(xué)都怎么樣哪一個(gè)好

4，南京三牌樓小學(xué)天正小學(xué)哪所最好啊綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量方面

當(dāng)然是南京三牌樓小學(xué)，我就在那上學(xué)成績(jī)非常好教學(xué)質(zhì)量就不用說了吧！

5，南京天正小學(xué)的學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校為瑯琊路小學(xué)集團(tuán)校，在課程、教學(xué)、管理等多方面得到本部的大力的支持，使得天正在發(fā)展之初就有了一個(gè)很高的起點(diǎn)。學(xué)校秉承瑯小“愉快教育”的辦學(xué)思想，把“三個(gè)小主人——集體的小主人、學(xué)習(xí)的小主人和生活的小主人”作為培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校提出了“源于母體、別與母體”的發(fā)展思路，提煉出“敬天正人”校訓(xùn)。學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)研究與改革，提出了“充分探究+自主練習(xí)”的課堂基本框架。這是一個(gè)自下而上的歸納與自上而下的設(shè)計(jì)相結(jié)合的框架，為教師的個(gè)性化教學(xué)提供了較大的空間。“充分探究”環(huán)節(jié)是為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供提供機(jī)會(huì)，“自主練習(xí)”環(huán)節(jié)是為了減輕當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在探索和完善這一框架的過程中，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升，在各次教學(xué)調(diào)研中成績(jī)皆名列前茅。2013年鼓樓區(qū)教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上學(xué)校介紹了經(jīng)驗(yàn)，2014年4月又承辦了鼓樓區(qū)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。在切實(shí)保障國(guó)家課程教學(xué)高質(zhì)量的同時(shí)，學(xué)校積極開發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)生多方面的素養(yǎng)提高。通過紙漿畫、管樂團(tuán)、合唱團(tuán)、科創(chuàng)工坊、橄欖球等社團(tuán)活動(dòng)的開展，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、科技素養(yǎng)和體育素養(yǎng)得到了極大的提高。我校2013、14連續(xù)兩年獲得鼓樓區(qū)冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽成績(jī)總分第二名、取得2013年區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第六名，校橄欖球隊(duì)，兩次榮獲南京市橄欖球比賽盤級(jí)亞軍。在科技教育方面，學(xué)校14年被評(píng)為江蘇省科技教育特色學(xué)校、江蘇省青少年科技工作室，車模、海模、科創(chuàng)等項(xiàng)目比賽多次榮獲省一、二等獎(jiǎng)。藝術(shù)教育上學(xué)校同樣取得了驕人的成績(jī)，校管樂團(tuán)先后獲得省市區(qū)藝術(shù)展演一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校被市教育局命名為南京市小學(xué)生藝術(shù)中心，管樂團(tuán)被市教育局命名為南京市小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)；校合唱團(tuán)榮獲臺(tái)灣國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)金獎(jiǎng)；榮獲南京市合唱新曲目展演優(yōu)秀獎(jiǎng)；受邀參加2014年南京市春之聲新年音樂會(huì)；現(xiàn)在已是南京市合唱協(xié)會(huì)會(huì)員單位、江蘇省合唱聯(lián)盟會(huì)員單位。學(xué)校奉行文化育人、文化管理的理念，積極加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校2014年被評(píng)為南京市園林學(xué)校，現(xiàn)在正積極創(chuàng)建、省綠色學(xué)校和書香校園。在制度和精神文化層面，學(xué)校進(jìn)行了積極而深入的探索，初步形成了“四風(fēng)”，具體為：教風(fēng)：誨人不倦，研究不輟；政風(fēng)：天道酬勤，平心持正；學(xué)風(fēng)：自主勤奮，善思樂學(xué)；校風(fēng)：行止有章，思想無疆。初步明確了學(xué)校發(fā)展愿景，即：校園美麗，生活幸福；人才輩出，桃李芬芳；名師云集，學(xué)術(shù)品味；南京一流，全省知名。短短的七年，是天正人努力拼搏，努力超越的歷程，我們現(xiàn)在，起步高崗上，蜀道奮然行！

6，南京天正小學(xué)附近輔導(dǎo)班哪家好

邊上一個(gè)什么“長(zhǎng)江科技園”里面就有“新東方”，小學(xué)補(bǔ)習(xí)應(yīng)該夠了

上學(xué)大

7，南京三牌樓小學(xué)天正小學(xué)哪所最好啊綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量方面

正好家里兩個(gè)表兄弟的小孩在三牌樓和天正，兩個(gè)都很有感慨。從基本教學(xué)來說，兩個(gè)學(xué)校沒什么高下之分，十年前有人問我哪個(gè)好，我會(huì)本能的回答三牌樓，因?yàn)槟菚r(shí)候天正只是一個(gè)新開的分校，但是現(xiàn)在已經(jīng)不相上下了，天正一年一個(gè)樣，三牌樓再不努力，遲早要被按在地上揉。當(dāng)然三牌樓再怎么樣也不會(huì)掉進(jìn)草小的。有些網(wǎng)上帖子喜歡拿南外名次分析，那這幾年沒什么可質(zhì)疑的，肯定是天正成績(jī)好。但是我想說一個(gè)中介不會(huì)關(guān)注的問題：鼓樓區(qū)整個(gè)區(qū)的一二三線小學(xué)，很多目標(biāo)不一定是南外，只有想好了直接出國(guó)的會(huì)去，至于準(zhǔn)備高考的，或者兩手準(zhǔn)備的，基本都選市區(qū)的初中，畢竟上補(bǔ)習(xí)班和各種博物館啊，各種書店的講座啊，學(xué)和玩的地方都會(huì)很方便，六年下來，每天省下的路上一兩個(gè)小時(shí)能干多少事呀。我小侄子每個(gè)月去先鋒書店聽的那種人文講座，十來歲的人回來給我這個(gè)研究生講，我都跟不上。你如果住江寧或者江北，這種市區(qū)的氛圍，對(duì)成年人無所謂，對(duì)孩子潛移默化的影響真是蠻大的。具體對(duì)比，三牌樓小學(xué)歷史更長(zhǎng)些，老師相對(duì)年紀(jì)大，經(jīng)驗(yàn)更豐富，周邊三牌樓多年來都是鼓樓的小吃街，老南京人很多，家委會(huì)從來不缺地方吃飯，而且?guī)缀趺繉枚加胁惋嫶篦{，沒辦法，三牌樓的基因在那呢，我也跟著蹭過幾頓，那陣勢(shì)跟年會(huì)似的，所以這邊出來的每年都有幾個(gè)孩子，從小就確定直接出國(guó)，不差錢，也不愿意去拉力郎擠老破小，甚至有個(gè)孩子一年級(jí)就學(xué)法語，說小語種以后沒啥競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然我這么說絕不是說天正家長(zhǎng)窮哦，不要挑毛病。三牌樓的問題是一直在鼓樓區(qū)沒有出頭，近幾年有被忽視，其實(shí)實(shí)力放在其他區(qū)是很強(qiáng)的，誰讓鼓樓遍地都是名小呢。三牌樓小學(xué)幾大特色原來有個(gè)科學(xué)班，現(xiàn)在好像不給搞了，現(xiàn)在各種快慢班都不給搞了，搞得很多老師變成題海戰(zhàn)術(shù)，這個(gè)我是反對(duì)的，高智商小孩會(huì)厭學(xué)，不過很多家長(zhǎng)喜歡，畢竟學(xué)校抓緊是好事。還有個(gè)其他學(xué)校不太有的特色，叫孝道教育，這個(gè)是傳統(tǒng)文化，有的家長(zhǎng)很喜歡，我表弟家里是不太在乎，學(xué)到也挺好，但是讓娃給爸媽洗腳什么的，其實(shí)無所謂啦，我們家都不是特別傳統(tǒng)家庭，覺得他學(xué)一點(diǎn)算一點(diǎn)，現(xiàn)在小孩都蠻精的，情商都不算低。天正是瑯小直屬分校，校長(zhǎng)是瑯小直接派來的，老師群體相對(duì)學(xué)歷高一些，周邊是南瑞南汽等科研機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)群體科技人才多一些，但是新南京人多，關(guān)系網(wǎng)不深，學(xué)區(qū)里分成兩大派，一派是湖濱花園那兩個(gè)豪宅小區(qū)的，天正的學(xué)校就是天正湖濱花園投資蓋起來的，這兩小區(qū)里有一批背景深厚的人，我們還是有所耳聞的，畢竟市委書記參加開學(xué)典禮的小學(xué)，在南京不算很多。另一派是高知份子，兩幫人相處還算融洽，不過家長(zhǎng)群里經(jīng)常聊著聊著能聊出一篇論文來，很無語，天正有個(gè)師德考評(píng)，這也算傳統(tǒng)文化吧，老師給家長(zhǎng)的互動(dòng)相對(duì)多一些，校長(zhǎng)是瑯小直接派來的一個(gè)博士副校長(zhǎng)，管理的有點(diǎn)像大學(xué)，要求骨干教師發(fā)表論文，前幾年這些老師搞的蠻辛苦的，現(xiàn)在就好多了，一個(gè)個(gè)都成了有論文的骨干。天正的問題是，學(xué)區(qū)范圍比較小，學(xué)區(qū)內(nèi)一半的小區(qū)是老破小，除了兩個(gè)大戶型豪宅區(qū)，只有建設(shè)新村出新過，學(xué)區(qū)房相對(duì)選擇不多，不過離玄武湖近，小區(qū)沒綠化就去玄武湖玩吧，現(xiàn)在買學(xué)區(qū)房的其實(shí)也不太在乎小區(qū)有沒有地方玩，畢竟平時(shí)都旅游的。總結(jié)來說吧，南京小學(xué)，除了南外這個(gè)奇葩，是個(gè)聞名全國(guó)的無敵大BUG，教育領(lǐng)域還是要看鼓樓，相對(duì)其他區(qū)來說，鼓樓區(qū)和南京市都會(huì)對(duì)本區(qū)教育有些資源傾斜，比如外國(guó)和外地來的一些老師講座什么的，比如市少年宮的很多活動(dòng)什么的，比如遍地都是補(bǔ)習(xí)班什么的，光免費(fèi)試聽課，給你的選擇都非常多。我有個(gè)親戚不在主城區(qū)的（為了避免網(wǎng)上不必要的指責(zé)，我就不說具體哪個(gè)區(qū)了），學(xué)校不錯(cuò)小孩成績(jī)也還可以，但是跟我表兄弟這兩家見面一對(duì)比，那種知識(shí)面和情商的區(qū)別，真的非常明顯，我因病賦閑的半年幫幾家親戚加送小孩包括輔導(dǎo)數(shù)學(xué)什么的，接觸很多他們的同學(xué)同事孩子，這種所謂的“鼓樓區(qū)效應(yīng)”，還是比較明顯的，不是個(gè)例。到了鼓樓區(qū)，這兩個(gè)學(xué)區(qū)的差距其實(shí)可以忽略。