蒙氏教具能極大地調動孩子反復探索和實踐的積極性，從而使頭腦中模糊混亂的概念變得清晰有條理，進而形成正確的邏輯思維,這些物化的教具為孩子提供了形象思維所需的具體形象，可以幫助孩子學習數學,蒙氏數學的主要特點是:第一，把抽象的東西具體化,蒙氏數學遵循了從具體到抽象、從簡單到復雜的教學原則。
蒙氏數學的主要特點是:第一，把抽象的東西具體化。蒙氏 數學遵循了從具體到抽象、從簡單到復雜的教學原則。借助物化教具，把看似深奧的數字概念簡單化。這些物化的教具為孩子提供了形象思維所需的具體形象，可以幫助孩子學習數學。二、注意10的單位，讓孩子從整體上認識連續數。第三，注重體驗，讓孩子邊做邊學。蒙氏教具能極大地調動孩子反復探索和實踐的積極性，從而使頭腦中模糊混亂的概念變得清晰有條理，進而形成正確的邏輯思維。
紅藍尺主要用于習題1-18中的加減法。用法:提示1: 10基礎加法練習1。拿出一把尺子，讓孩子去區里分紅。2、藍色尺子，從9到1。3.拿一把藍色的尺子“1”放在加法板第一排的第一個方格里，然后用右手食指后面的空格數到10，得出“9”、“1”、“9”加起來是“10”的結論。取紅色標尺9放在“1”后面，然后從1數到10(驗證)，再將棋盤下移一行。4.取藍色的“2”和紅色的“8”，從而合成10。諸如此類。技巧2:增加構成11-18的練習1。先拿藍色的。2.a)從1到11數正方形。b)看到11的標尺，以此類推。放在3 8，4 7...9 2等于11。
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