有編教師的優勢第一，教師的編制屬于全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。教師(這個教師必須限定為中小學教師，因為大學教師工資已經在事業單位里面遙遙領先)工資處于事業單位第二梯隊前列，但是隨著事業單位改革結束，國家一套組合拳下來，教師工資還真有可能成為事業單位里面最高的。
1、教師待遇不低于公務員，事業單位和臨時工很難受，大家怎么看待？
教師也是事業單位的工作人員，教師的平均工資水平不低于當地公務員，他們的待遇提高了，而那些其他事業單位工作人員，特別是那些同樣是公益一類事業單位的工作人員，也是希望能將待遇提高一下的。一、其他事業單位的工作也是重要的，教育工作重要，其他事業單位承擔的文化、就業、救助、環衛等工作也是重要的。教師的基本工資本來就比他們高10%，現在再將他們的獎金待遇提高到不低于當地公務員，這使得其他的一般事業單位工作人員也想在獎金待遇上有所提高，
二、其他事業單位人員的獎金待遇也是有提高的。同樣是體制內的人員，同樣從事公益工作，待遇基本一樣應當是可以的，而且績效考核的一些工作還是需要這些事業單位人員去完成的，給他們發績效獎也是有理由的。有些地方在發放公務員績效獎等獎金的同時，也同步考慮了教師和其他事業單位人員，讓事業單位人員也像教師一樣享受了績效獎等獎金，
有些地方可能因各種原因暫時沒有考慮其他事業單位的績效獎發放問題（或者發放標準低一些），但應當是要同步考慮的。相信隨著績效獎金發放的進一步規范，其他事業單位工作人員也應當會像教師一樣享受到公務員的績效獎等獎金的，三、機關事業單位臨時工要享受很高的績效獎待遇就比較難了。臨時工不是單位的正式工作人員，不受編制的限制，招聘過程也相對簡單，不像正式工一樣是通過嚴格的招錄考試進去的，財政對臨時工的經費保障沒有剛性的規定，要讓臨時工享受公務員一樣的績效獎待遇還是比較難的，
如果臨時工能享受到了與公務員一樣的績效獎待遇，可能大家就不會通過激烈的考試成為正式工作人員，而是想辦法通過關系成為臨時工了，讓考試成為擺設了。臨時工雖然不能享受像正式工一樣的績效獎待遇，但給他們提高一些獎金待遇，調動他們的工作積極性還是可以的，并且也是可能的，以上是個人的見解，如有不當之處，請指正。，
2、將來教師的工資會是事業單位最高的嗎？
目前教師(這個教師必須限定為中小學教師，因為大學教師工資已經在事業單位里面遙遙領先)工資處于事業單位第二梯隊前列，但是隨著事業單位改革結束，國家一套組合拳下來，教師工資還真有可能成為事業單位里面最高的。教師目前工資為什么在第二梯隊，因為好多研究所、勘察院、設計院等經營類事業單位，在編人員工資確實高，但是這些單位多屬于自收自支，基本和財政脫鉤，這次事業單位改革，經營類事業單位被劃為企業，自然而然教師工資將晉升到第一梯隊，短時間內教師工資將成為僅次于醫生，事業單位第二高工資，
隨著國家對基礎教育重視程度進一步提高，教師工資還有大幅提升空間。一個是教齡津貼，目前教齡津貼已經嚴重與社會發展脫節，制定出臺新的教齡津貼很是緊迫，預計應該和警銜津貼幅度差不多，第二個就是職稱工資，廣大中小學對當前職稱制度意見很大，中高級職稱有可能進一步向中小學傾斜。同時教師車補和考核獎也是廣大教師爭取項目，據傳某地給鄉鎮事業編發放車補，教師也要求自己必在其中，要不然就是違反教師工資不低于公務員規定，
3、事業編單位人員和教師，哪個待遇更好一些？事業編單位人員要不要考教師資格證呢？
事業編單位人員和教師的待遇其實差不多的，但是教師有寒暑假這是任何行業都不能比的，假期多而且都是帶薪的。如果你想當老師去教書，那就需要考教師資格證，不當老師就不用考教師資格證的，下面再給大家普及下關于事業編制和所說教師編制的一些概念：一、事業編制：事業編制可分為全額事業編制、差額事業編制和自籌自支事業編制三種。
