中小學(xué)管理，求問(wèn)淺談小學(xué)校長(zhǎng)如何做好教育教學(xué)管理

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-08-07 16:14:35 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，求問(wèn)淺談小學(xué)校長(zhǎng)如何做好教育教學(xué)管理
2，怎樣有效的管理一所學(xué)校
3，小學(xué)從哪些方面進(jìn)行管理
4，初中學(xué)生良好管理方法
5，中小學(xué)班級(jí)管理家長(zhǎng)如何正確對(duì)待教師對(duì)學(xué)生的管教
6，如何抓好學(xué)校教學(xué)管理工作

1，求問(wèn)淺談小學(xué)校長(zhǎng)如何做好教育教學(xué)管理

摘要：作為一個(gè)校長(zhǎng)要如何把自己的學(xué)校教育教學(xué)管理得有聲有色,想花較少的精力做出更多的事,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)；一是教育教學(xué)管理制度;二是對(duì)教師管理的制度；三是校長(zhǎng)自我素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)校長(zhǎng) 教育教學(xué) 管理有人說(shuō)管理從思想上來(lái)說(shuō)是哲學(xué)的,從理論上來(lái)說(shuō)是科學(xué)的,從操作上來(lái)說(shuō)是藝術(shù)的。（剩余2795字）

求問(wèn)淺談小學(xué)校長(zhǎng)如何做好教育教學(xué)管理

2，怎樣有效的管理一所學(xué)校

1，師資力量的管理，做到周周有小會(huì)總結(jié)，月月有大會(huì)總結(jié)計(jì)劃，當(dāng)然如果時(shí)間不允許的話可以針對(duì)性的進(jìn)行談話和聊天，爭(zhēng)取讓師資這部分感覺(jué)到自己也是學(xué)校的主人，可以想象下誰(shuí)給自己做事不賣力 2，學(xué)生方面，要做到實(shí)施據(jù)悉，讓教師和學(xué)生能情同家人，做到實(shí)時(shí)監(jiān)督，實(shí)時(shí)控制，讓他們都感覺(jué)有被重視的感覺(jué)，要對(duì)學(xué)生個(gè)個(gè)都平等，可以讓他們自由發(fā)揮，爭(zhēng)取讓他們都找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣就可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行補(bǔ)足

怎樣有效的管理一所學(xué)校

3，小學(xué)從哪些方面進(jìn)行管理

最主要的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，安全教育，積極主動(dòng)的生活態(tài)度

習(xí)慣養(yǎng)成愛(ài)心教育心智技能規(guī)范教育等

提高學(xué)生的開(kāi)放性，提高學(xué)生自主探索的能力。學(xué)校的衛(wèi)生管理也很重要，不知道你知不知道哦，學(xué)生真的很討厭很討厭不干凈的廁所~~

教學(xué)知識(shí)，道德法律

是班級(jí)管理嗎？

語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)咯

小學(xué)從哪些方面進(jìn)行管理

4，初中學(xué)生良好管理方法

我覺(jué)得老師的威信是在大量的說(shuō)中一點(diǎn)點(diǎn)提升，（不過(guò)不是說(shuō)廢話），我們七年級(jí)的班主任（英語(yǔ)）教了36年（現(xiàn)在已經(jīng)退休了）她上課時(shí)非常嚴(yán)肅，但同時(shí)也會(huì)由課本的內(nèi)容拓展到與之有關(guān)的故事，下課時(shí)就跟我們的朋友一樣，一起聊天，不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的好壞而對(duì)某人又什么意見(jiàn)。八年級(jí)的班主任（英語(yǔ)）每天定一個(gè)人管理班上的紀(jì)律衛(wèi)生，在我們班開(kāi)展了獨(dú)創(chuàng)的慶生會(huì)（并全由同學(xué)負(fù)責(zé)組織），她在每次的早自習(xí)時(shí)都給我們念一篇名人成功的文章，鼓勵(lì)我們奮進(jìn)。九年級(jí)的班主任（語(yǔ)文）是歷屆的年級(jí)主任，他按照高中的模式管理，不求量，但求質(zhì)，他在布置作業(yè)的前一節(jié)課會(huì)把部分作業(yè)上比較難的內(nèi)容帶一下……我覺(jué)得這樣影響會(huì)根深一些。我們這的頂尖高中的班主任說(shuō)班主任就要有傲氣，這樣學(xué)生不管干什么才不會(huì)膽怯，不過(guò)他教的確實(shí)好，他帶的班一個(gè)班能上十來(lái)個(gè)清華北大。他上課很搞笑，有時(shí)候就提提他的成就，經(jīng)歷，不過(guò)這樣可以吸引學(xué)生的注意力，不至于上課走神。所以我覺(jué)得老師要對(duì)自己做的事充滿信心。但對(duì)待學(xué)生該嚴(yán)格時(shí)必須嚴(yán)格，老師最厲害的武器莫過(guò)于那張嘴了，所以應(yīng)該在一些時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行思想教育，可以給學(xué)生讀一篇有哲理的文章，考前對(duì)以往教訓(xùn)的回憶，總結(jié)，對(duì)即將來(lái)臨的考試做做動(dòng)員……慢慢的老師的威信就起來(lái)了。

5，中小學(xué)班級(jí)管理家長(zhǎng)如何正確對(duì)待教師對(duì)學(xué)生的管教

我覺(jué)得有的中小學(xué)規(guī)定老教師原則上不當(dāng)班主任這項(xiàng)規(guī)定挺人性化的。誰(shuí)都有青春年少，也都會(huì)人老珠黃。老教師走上三尺講臺(tái)時(shí)風(fēng)華正茂，幾十年粉筆灰讓他們兩鬢蒼蒼，開(kāi)始進(jìn)入更年期，肩周炎、腰間盤(pán)突出、頸椎病，身體麻煩不斷，工作力不從心。讓他們放下班主任重?fù)?dān)，那是真正的以人為本，體現(xiàn)了組織的人文關(guān)懷。東方不亮西方亮。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，可以在教育、教學(xué)，教育科研上發(fā)揮作用，讓他們擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)、科研課題負(fù)責(zé)人，能恰到好處地發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。“東邊日出西邊雨。”從某種意義上說(shuō)，這是物盡其用，人盡其長(zhǎng)，好鋼用在刀刃上，可謂一舉兩得。年輕人當(dāng)班主任有年齡優(yōu)勢(shì)。他們與學(xué)生年齡差距小，是學(xué)生的大哥大姐，有很多共同語(yǔ)言，相同興趣愛(ài)好，容易走到一塊。年輕人腿腳靈便，一步跨兩個(gè)臺(tái)階跑到教室，幾分鐘騎車跑到學(xué)生家。年輕人腦子靈活點(diǎn)子辦法多，處理問(wèn)題快刀斬亂麻，不似老年人優(yōu)柔寡斷。他們沒(méi)有陳見(jiàn)，沒(méi)有固定模式，善于學(xué)習(xí)，容易接受新鮮事物、新思維、新模式，尋找適應(yīng)學(xué)生們口味的管理措施。老教師不當(dāng)班主阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能移動(dòng)地球。” 或許我們每一個(gè)年輕教師都能移動(dòng)地球，但如果學(xué)校鞭打快牛，老教師當(dāng)?shù)?0歲，年輕教師就缺少鍛煉的機(jī)會(huì)。相比之下老教師經(jīng)驗(yàn)比年輕人豐富，處理問(wèn)題也比年輕人老練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)都放心。但是新陳代謝是歷史的必然，為什么提倡干部年輕化？從這個(gè)角度講，讓年輕教師當(dāng)班主任是歷史必然，是大勢(shì)所趨，并非學(xué)校獨(dú)創(chuàng)。、班主任的管理是全天候、全方位的管理。農(nóng)村學(xué)校家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校，班主任便既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。管學(xué)習(xí)，管生活，管課堂，管課后，管成績(jī)，管品行，管吃喝拉撒，管吵嘴打架。這么說(shuō)吧，在學(xué)校一畝三分地內(nèi)學(xué)生大大小小的事都?xì)w班主任管。班主任工作千頭萬(wàn)緒，班級(jí)管理到位，學(xué)校各項(xiàng)工作都會(huì)迎刃而解。家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容分主科和副科，語(yǔ)數(shù)外教師是“主科”，非語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教師是“副科”。 “主科”課時(shí)多些，教師每天都到班上課，接觸學(xué)生時(shí)間多，批改作業(yè)也多，對(duì)學(xué)生了解也多，管理自然方便些。而其它學(xué)科老師每周才兩、三節(jié)課，課外管理隔靴搔癢，管不到點(diǎn)子上。學(xué)生不怕官就怕管，他們最怕班主任，最服班主任。班主任所教學(xué)科學(xué)生們都會(huì)認(rèn)真一些，都相對(duì)重視一些，成績(jī)自然會(huì)好些。因此“主科”教師做班主任有利于班級(jí)管理，有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。從這個(gè)角度看，非語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教師不能當(dāng)班主任也有它的合理性。

你說(shuō)呢...

6，如何抓好學(xué)校教學(xué)管理工作

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，如何抓好學(xué)校管理工作呢? 一、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn) 在我國(guó)基礎(chǔ)教育不斷發(fā)展的今天，我們教師要不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)教育部門(mén)的文件精神，了解教育理論知識(shí)，改變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，深入開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。二、規(guī)范管理，落實(shí)常規(guī)，提高管理效能學(xué)校教學(xué)管理工作要規(guī)范。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛能，以適應(yīng)時(shí)代的需要，提高管理效能。因此，領(lǐng)導(dǎo)要建立一種規(guī)范的管理制度，落實(shí)常規(guī)，為教師營(yíng)造寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中勇于創(chuàng)新。 1、健全機(jī)構(gòu)，完善制度。學(xué)校教學(xué)工作管理光靠幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是不行的，必須依靠群眾的力量。因此，一般根據(jù)實(shí)際可設(shè)幾名級(jí)長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)。教研活動(dòng)，由教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，教研組長(zhǎng)具體組織，分科進(jìn)行，有條不紊。在教學(xué)工作上，教師該做什么工作?效果要達(dá)到什么程度?獎(jiǎng)懲方案的定位等，都要有一套較完善的制度，讓教師工作目標(biāo)明確。 2、落實(shí)常規(guī)，全程管理。落實(shí)教學(xué)工作常規(guī)是教導(dǎo)處工作的重點(diǎn)。也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。平時(shí)，教導(dǎo)處要認(rèn)真貫徹落實(shí)《肇慶市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，結(jié)合本校實(shí)際著重抓好五環(huán)節(jié)工作。 (1)備課要敢于沖破舊模式，大膽改革教學(xué)方法和使用先進(jìn)教學(xué)手段，真正設(shè)計(jì)出突出學(xué)生主體的教案，做到活而不亂。 (2)教師要實(shí)實(shí)在在上好每一節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)要突出，教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。教學(xué)方法提倡形式多樣。 (3)輔導(dǎo)學(xué)生要求全面性、針對(duì)性、方法多樣。 (4)對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求做到書(shū)寫(xiě)整潔、美觀、格式規(guī)范。 (5)從嚴(yán)抓好學(xué)生的考紀(jì)考風(fēng)，確保學(xué)生考出自己真實(shí)的成績(jī)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)采用著眼于未來(lái)，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過(guò)去，探討如何使明天更好地發(fā)展，促使教師走上自信的良性循環(huán)道路。 3、溝通情感，激發(fā)熱情。教學(xué)工作的過(guò)程是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)。在管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常了解教師愿望，幫助他們解決生活上或工作中的困難。教師偶有差錯(cuò)或發(fā)生糾紛，領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)作個(gè)別談心。三、抓好教改專題試驗(yàn)，科研促教主管學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)要組織教師潛心研究素質(zhì)教育理論，開(kāi)展教育科研激發(fā)內(nèi)部活動(dòng)，開(kāi)發(fā)師生潛力，優(yōu)化育人模式，使學(xué)校沿著高效、有序、科學(xué)的軌道發(fā)展。學(xué)校學(xué)年初要有計(jì)劃地定好有關(guān)立項(xiàng)專題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目，立項(xiàng)要有創(chuàng)新精神、體現(xiàn)實(shí)效性。教導(dǎo)處指導(dǎo)老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)過(guò)程，邊實(shí)踐邊深化，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。四、構(gòu)建辦學(xué)特色，奏響教學(xué)質(zhì)量主旋律教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。因而，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都要形成一個(gè)"大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量"的共識(shí)。構(gòu)建自己的辦學(xué)特點(diǎn)。例如：1、利用黑板報(bào)、櫥窗等辦好宣傳陣地。2、分級(jí)落實(shí)責(zé)任，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。3、開(kāi)展評(píng)估課、匯報(bào)課、示范課、公開(kāi)課等活動(dòng)。4、辦好學(xué)生作文集、教師論文集，給師生們創(chuàng)造發(fā)表文章的廣闊空間。5、豐富第二課堂，抓好書(shū)法、文藝、體育等活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，活躍身心。6、積極構(gòu)建"學(xué)校、家庭、社會(huì)"三合一教育網(wǎng)絡(luò)。7、積極創(chuàng)造重要條件辦好校園網(wǎng)建設(shè)，逐步走向現(xiàn)代信息化教育道路。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，學(xué)校教學(xué)管理只有靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)教師們，與時(shí)俱進(jìn)，在教育理念上、方法上不斷創(chuàng)新，才能辦出自己的特色，符合時(shí)代要求，適應(yīng)形勢(shì)的需要。