語文輔導(dǎo)，大家好我家孩子上五年級了語文比較差想找輔導(dǎo)班補一下不知

來源：整理時間：2024-02-19 00:04:32 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

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1，大家好我家孩子上五年級了語文比較差想找輔導(dǎo)班補一下不知
2，家長怎樣輔導(dǎo)一年級孩子學(xué)好語文
3，孩子四年級了語文很差在家怎么給他輔導(dǎo)
4，期末語文怎么輔導(dǎo)
5，究竟如何做好初中語文學(xué)生輔導(dǎo)計劃
6，家長該如何幫孩子輔導(dǎo)初中語文呢

1，大家好我家孩子上五年級了語文比較差想找輔導(dǎo)班補一下不知

比較著名的是：學(xué)而思（價格比較貴）金鑰匙或者一對一什么的家教

我們孩子現(xiàn)在在科啟奧教育學(xué)習(xí)奧數(shù)和作文，孩子感覺挺好的，老師都很負責(zé)任，科啟奧語文都是以閱讀和作文為主，他們都是8人小班授課，這樣能顧及到每個學(xué)生。找一個好的老師很重要，如果孩子喜歡這個老師，才會對語文產(chǎn)生興趣。

語文的話你要先找出他到底是哪一部分沒學(xué)好，才好對癥下藥。我姐姐的小孩在龍文補習(xí)了半年了，效果還不錯。這次期中考試數(shù)學(xué)成績提高了二十幾分，不過他語文還不錯，都可以考九十已上，在那里平時作業(yè)也都有老師輔導(dǎo)和檢查。我們是在塘廈，不知道你是哪里

大家好我家孩子上五年級了語文比較差想找輔導(dǎo)班補一下不知

2，家長怎樣輔導(dǎo)一年級孩子學(xué)好語文

"語文教育說到底是對孩子理解能力、思維能力、語言組織能力等各種能力的一個綜合提升，主要體現(xiàn)在孩子的語文成績上了，而其中占比最大的就是語文作文了，從孩子寫出的作文中就能看出來孩子的語文教育水平如何，所以現(xiàn)在有很多的孩子都開始去作文培訓(xùn)班（比如：陽光喔）了，對于孩子來說他們并不了解寫作的重要性，也許只把作文當作是作業(yè)的一種負擔(dān)，而對于家長來說，學(xué)好語文會寫作文對孩子來說是一生受益的，所以家長們需要對孩子們進行興趣引導(dǎo)。學(xué)寫作就要從小學(xué)時期就開始，從小就重視語文教育和作文培訓(xùn)，這對于孩子以后的發(fā)展和成長有著十分巨大的積極作用。有一句話說得好：作文深處是做人。學(xué)好了寫作文，不僅可以提高語文成績，還能鍛煉孩子的表達能力、語言組織能力，還能讓孩子更加自信，在面對陌生人時也能自信地與之交談。

家長怎樣輔導(dǎo)一年級孩子學(xué)好語文

3，孩子四年級了語文很差在家怎么給他輔導(dǎo)

首先觀察孩子有沒有這方面的興趣，因為這方面很重要

我覺得，應(yīng)該看看孩子想不想學(xué)習(xí)

你應(yīng)該耐心給他講這道題的意思,不要強破孩子

二年級語文，重點知識是識字、組詞語、寫簡單的句子。明確這些后，把所學(xué)習(xí)的字、詞鞏固好。方法可以是：先把字讀準確、再抄寫記憶、可以輔助聽寫，進行進一步的鞏固。在口頭組詞語，說句子，然后把詞語、句子寫下來，及時鞏固。再則就是多讀課文，達到熟讀成誦最好。學(xué)習(xí)貴在堅持，這里的堅持是指家長要堅持耐心輔導(dǎo)，多鼓勵、多表揚，少斥責(zé)、不斥責(zé)，必要時可以輔助物資獎勵。【我用過的方法，拙見供參考】

要學(xué)會充分利用時間啊...1.每天上下學(xué)的路上可以背一些東西，不用背太多，但一定要背熟2.不要荒廢了早讀，吃早點聊天什么的還是等下課再說吧~3.買一個摘抄本，稍微厚一點，平常多讀一些書，多做積累,文學(xué)雜志不錯，但作文書的作用更大4.不用花太多時間在練習(xí)閱讀上，因為初中階段大家閱讀水平都差不多，拼的就是基礎(chǔ)和作文，上課認真聽老師講，跟著老師的思維走就可以了5.口語交際，綜合活動之類的題可以在網(wǎng)上搜一些來做望采納~

孩子四年級了語文很差在家怎么給他輔導(dǎo)

4，期末語文怎么輔導(dǎo)

大部分同學(xué)的語文成績差，是因為語文的基礎(chǔ)知識太差。建議你有條件，可以以了解一下卓越大語文。它里面的課堂形式非常創(chuàng)新，比如角色扮演，朗誦表演，場景模擬等，經(jīng)常會讓孩子參與到語文課堂中。老師在孩子參與游戲的過程中，會見縫插針地給孩子科普一些文史知識，讓學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境下，了解古今中外的一些著名的小故事，進一步增強孩子語文科目的知識儲備。另外還會有特定的課程，來指導(dǎo)孩子們的作文寫作。幫助孩子在考場中，可以信手拈來地舉出合適的例子，為自己的作文增光添彩。

哇，跟我一模一樣啊。我們星期2就要考試了，語文我還行，我不擔(dān)心的。要我告訴你，我們老師教得很好。語文作文很有可能寫內(nèi)心的渴望或初中生活的點滴小事，你可以寫真情等等，一些心理描寫共你參考：1、對于生活應(yīng)該常懷感激、尊敬和欣賞。欣賞大自然的種種美好，欣賞別人的種種優(yōu)點，感激生活中自己的幸運，感激朋友的無私幫助，尊重別人的種種成就。學(xué)會了尊敬，就是學(xué)會了欣賞；學(xué)會了欣賞，就是學(xué)會了確認生活的美好和價值，快樂的心情也就時刻在你的心中了。2、好久沒看見外婆了，今天下午，外婆拎著一只鼓鼓的提包興沖沖地來了。奇怪，今天外婆為啥這么高興？我很不明白。再把外婆上下打量一番，覺得外婆變樣了，平時外婆的衣著打扮一直很馬虎．可今天，外婆穿上干凈的新衣服．頭發(fā)也梳得格外整齊，還沒說話，眼睛就樂得瞇成了一條縫，臉上的皺紋也好像消失了很多。外婆一邊喘著氣，一邊興奮地用手拍打著前胸，顯然，她一路上是跑來的。3、他一路唱著小曲子，高興得很。像這樣清爽的天氣；像這樣香甜的干草氣味；像這樣好走的路，他覺得他活了四五十歲還不曾遇見過。河水越過小小的石頭往前沖，在他看來好像一群小狗在前面跳著引路，那嘩嘩的水聲聽來也特別快活。4、下午，舉行人隊儀式的時候，高年級的大姐姐們給我們新隊員戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。以前，我最羨慕那些戴紅領(lǐng)巾的大哥哥大姐姐們了，現(xiàn)在我也戴上了紅領(lǐng)巾，別提心里有多高興了。在隊旗下，我們莊嚴宣誓：“準備著……”最后，大哥哥、大姐姐們還表演了節(jié)目，他們演得真好。我自己成了一名少先隊員。今后更要好好學(xué)習(xí)，天天向上。5、清晨，我背上書包，興高采烈地向學(xué)校走去。一路上，陽光燦爛，松柏蒼翠，小鳥在樹上叫個不停。我蹦蹦跳跳地走著，一會兒聞鮮花，一會兒摸樹葉，要知道，這次大考，我的語文、數(shù)學(xué)、外語平均分數(shù)在％分以上，“三好”學(xué)生，當然是我唆！我想著想著，笑了。總之，不用擔(dān)心的啦，正常發(fā)揮，你有心來查，正說明你是一個會自主學(xué)習(xí)的好同學(xué)。讓我們一起加油吧。我不是高人啦。

5，究竟如何做好初中語文學(xué)生輔導(dǎo)計劃

語文優(yōu)秀生輔導(dǎo)計劃一、指導(dǎo)思想：九年級是學(xué)習(xí)結(jié)束初中課程，而參加中考升入上一級學(xué)校的關(guān)鍵一年，這件事關(guān)系到學(xué)生的前途和命運，所以要盡一切能力在開展素質(zhì)教育的前提下，提高學(xué)生的各科分數(shù)，讓差生能夠迎頭趕上，讓優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力得到盡一步的提高，鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生輔導(dǎo)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，讓那些學(xué)困生能夠用最少的時間增加學(xué)習(xí)語文的信心，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。為此做輔導(dǎo)計劃如下：二、制定目標：在這個學(xué)期的輔導(dǎo)活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。三、輔導(dǎo)內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，重點培養(yǎng)他們的信心，講解做題的技巧。四、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，拔高，拔尖。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6．采用激勵機制，對優(yōu)生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決優(yōu)生的學(xué)習(xí)問題。10對他們可以另外單獨講部分課，或者做相當?shù)木毩?xí)。

做好初中語文學(xué)生輔導(dǎo)計劃卓絕點：做好輔導(dǎo)的短期計劃和目標每個學(xué)生的情況都不一樣,每一個學(xué)生的接受進度也并非相同,因此做好初中語文學(xué)生輔導(dǎo)計劃的時候,輔導(dǎo)老師應(yīng)該通過觀察、了解、座談等多形式找出每個學(xué)生的特點,然后根據(jù)這些學(xué)生的特點制定出適合他們的輔導(dǎo)計劃,因材施教,并對這些學(xué)生制定合理的輔導(dǎo)短期計劃和目標,然后按照這個計劃和目標進行。做好初中語文學(xué)生輔導(dǎo)計劃第二點：注重拓展學(xué)生的視野很多學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)到的東西是非常有限的,課堂上學(xué)習(xí)的東西并不能滿足學(xué)生在寫作過程中的需要,因此老師要注意拓展學(xué)生的視野。如何拓展學(xué)生視野呢？就是要注重對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),可以給學(xué)生推薦一些有趣并且有用的課外讀物,幫助提高學(xué)生的理解能力,同時有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。做好初中語文學(xué)生輔導(dǎo)計劃第三點：從學(xué)生熟悉的事實出發(fā)學(xué)習(xí)更終的目的要學(xué)會學(xué)以致用,因此要做好初中語文學(xué)生輔導(dǎo)計劃,應(yīng)該從學(xué)生熟悉的事實出發(fā)、從身邊的生活出發(fā),引導(dǎo)他們在熟悉的事實上進行思考。同時鼓勵學(xué)生多交流,交流也能取經(jīng),多與別人多進行交流,要多聆聽被人分享的經(jīng)驗和技巧,在交流的過程中學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。這樣才能取長補短,讓雙方在交流中達到雙贏。要想做好初中語文學(xué)生輔導(dǎo)計劃這就要根據(jù)學(xué)生的特點針對性的制定計劃,而不是盲目的、隨意的,這樣只會適得其反。如何做好初中語文學(xué)生輔導(dǎo)計劃,就是要正確對他們進行引導(dǎo),因材施教,做好長短期的計劃和目標,同時注意拓展學(xué)生的視野,并從學(xué)生熟悉的事實出發(fā)將他們引入自主學(xué)習(xí)的情境中。以上培優(yōu)教育給大家介紹的幾點希望對大家有所幫助。

6，家長該如何幫孩子輔導(dǎo)初中語文呢

語文最基本的是字詞句。家長在輔導(dǎo)孩子的時候，首先應(yīng)該從字的角度去輔導(dǎo)，然后從詞的角度輔導(dǎo)最后從句的角度輔導(dǎo)。但是對句子的輔導(dǎo)要求家長的能力就比較高了。

你好！如果家長的語文水平高可以抽時間輔導(dǎo)，如果有水平不知道方法可以網(wǎng)上搜索方法進行輔導(dǎo)，如果家長不能夠輔導(dǎo)可以交給培訓(xùn)機構(gòu)老師輔導(dǎo)！

首先要有耐心，其次就是自己要會

如果家長可以勝任就自己來輔導(dǎo)。一般家長自己都輔導(dǎo)不了或者工作太忙就上課外的輔導(dǎo)班，交給專業(yè)的人來。

家長如果想要輔導(dǎo)孩子初中語文，首先你自己這個文化水平肯定要跟得上，不然的話你自己都不懂，怎么教孩子呢？

即使讓孩子參加相應(yīng)的輔導(dǎo)班，也是應(yīng)該的。這些不必顧慮，缺，就需要補。輔導(dǎo)的內(nèi)容最好是超前的，和學(xué)校教的相適應(yīng)的，發(fā)現(xiàn)明顯不足，滯后的補一補，也是應(yīng)該的。家庭之中對孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的輔導(dǎo)，如果和老師教的同步，內(nèi)容相同，往往有越俎代庖之嫌，容易給孩子形成加重學(xué)習(xí)負擔(dān)的感覺，為什么在學(xué)校里學(xué)了回家還要學(xué)呢？你在家里給孩子報寫生字，其實就是犯了這一忌諱，所以孩子的成績不見得有多好，以后的問題還是不斷地出現(xiàn)。尤其是你一直停留在給孩子報寫上，這當然就很滯后了。這是很多家長輔導(dǎo)中容易出現(xiàn)的問題，就是做了孩子在學(xué)校應(yīng)該做的事情，家長做了老師應(yīng)該做的事情，不僅增加倆孩子的心理負擔(dān)，還形成了孩子的學(xué)習(xí)依賴心理，拖了孩子學(xué)習(xí)的后腿。比如，當你知道孩子將要學(xué)習(xí)劃分課文段落，歸納段落大意，你就可以在家庭之中經(jīng)常和孩子一起討論看課外閱讀書、聽過的廣播、看過的電視，甚至相互聊天后，總結(jié)一下：剛才講了幾個層意思，哪幾個意思？孩子說得很對，就給以肯定；不夠完整，就給以提示或者補充；不夠正確的話，可以提示孩子再想一想，或者給孩子提示一些歸納的思路、線索或方法，幫助孩子找到合適的答案，然后總結(jié)一下分析和歸納方法，為下一次繼續(xù)探討做好心理準備。可能孩子在課堂上和老師一起分析課文的時候，就會自覺地聽老師的講解，學(xué)習(xí)老師的分析和歸納方法，回家你再和孩子討論課文的閱讀分析時，孩子不僅和你有了共同語言，而且孩子也就會有成功的感覺。比如，和孩子一起聊天的時候，可以引導(dǎo)孩子，說話用詞要恰當；說話前后要一致，不矛盾；介紹事物要具體、形象，容易理解；說明道理要符合邏輯；表達意思要完整；順明復(fù)雜的事情，要分清層次，等等。孩子的語言能力提高了，在學(xué)校里學(xué)習(xí)語文的興趣和成績也都會提高的。輔導(dǎo)孩子的方式，也一定不要和老師一樣。孩子上學(xué)是一回事，孩子回家和家庭一起討論問題，又是另一回事，不能讓孩子感到回家又要上課了，家長也是老師。老師上課是有組織、有計劃、有主題、有要求、有作業(yè)、有反饋的，而且形式上是要求“老師講學(xué)生聽，老師講完，學(xué)生寫”；而家長可能就要采取講故事、猜謎語、聽廣播、看電視、聊天等形式來輔導(dǎo)孩子的語言能力。主要特點就是潤物無聲。家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不僅需要相應(yīng)的知識，更需要相應(yīng)的能力，特別是教的能力，并不是自己會，就可以教會孩子的。如果家長有這方面的能力，或者孩子的缺欠不大，可以由家長來做。這樣，既可以增進家庭親子間的親密關(guān)系，又可提高孩子的語言能力；如果家長沒有這樣的能力，也可以買一些輔導(dǎo)參考書自己多看看，多學(xué)學(xué)，增進一些這方面的知識，提高一下自己這方面的能力。但一定不要要求孩子看那些東西，那會增加孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)的，孩子愿意看另當別論。如果我們家長就是沒有這方面的能力，就應(yīng)該尋找相應(yīng)的輔導(dǎo)班，給孩子補補課，這是在所難免的事情。孩子上輔導(dǎo)班，我們家長既可以和孩子一起去聽課，也可以和孩子經(jīng)常交流上輔導(dǎo)的收獲和體會。