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再別康橋徐志摩蘇軾的幾首江城子也不錯岳飛的滿江紅音樂選用古箏或者蕭的音樂伴奏就可以了慢一點就好

君不見黃河之水天上來。。。。下面的直接搜索，很有氣勢的

輕輕的我走了…… 行嗎

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2，中華經典詩歌朗誦

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2009年2月23日。。。宋玲,詩歌朗誦《中華少年》,安徽師范大學附屬小學五年級詩歌朗誦。詩歌朗誦中華少年：

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3，經典古詩文朗誦稿

就朗誦《將進酒》好了很有氣勢將（qiāng）進酒〖唐〗李白《樂府詩集》君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回! 君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪! 人生得意須盡歡，莫使金樽（zūn）空對月。天生我材必有用，千金散盡還（huán）復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。（會須：應當）岑（cén）夫子，丹丘生，將（qiāng）進酒，杯莫停。. 與君歌一曲，請君為我側耳聽。(注：人教版高中教材也可作“傾耳聽”) 鐘鼓饌（zhuàn）玉何足貴（注：此處也可作“不足貴”），但愿長醉不復醒。(注：也有版本為但愿長醉不用醒) 古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂（lè），斗酒十千恣(zì)歡謔（xuè）。（里面的樂也可以讀（yuè））主人何為言少錢（注：此處也可作“言錢少”) ? 徑（jìng）須沽（gū）取對君酌（zhuó）。（徑須：直截了當。）五花馬，千金裘（qiú），呼兒將（jiāng）出換美酒，與爾同銷萬古愁。

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4，中華經典詩文朗誦稿34分鐘

中華經典詩文朗誦三字兒四分鐘我是不會的。

1. 《我驕傲，我是中國人》在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛，我驕傲，我是中國人！在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般的黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！我是中國人——黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學史上永遠活著的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。我驕傲，我是中國人。在我的國土上不光有雷電轟不倒的黃山勁松，還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯合國的大廈里，大聲發表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當掌聲把五星紅旗托上藍天，我驕傲，我是中國人！我是中國人——我那長城一樣巨大的手臂，不光把采油鉆桿鉆進外國人預言打不出石油的地心；也把神舟飛船送上祖先們夢里也沒有到過的太空；當五大洲傾聽東方的時候，我驕傲，我是中國人！我是中國人，我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫于我們同往。我們就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國人！2. 《我用殘損的手掌》我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉，（春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）我觸到荇藻和水的微涼；這長白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，那么軟……現在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……無形的手掌掠過無恨的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發，嬰孩手中乳。我把全部的力量運在手掌貼在上面，寄與愛和一切希望，因為只有那里是太陽，是春，將驅逐陰暗，帶來蘇生，因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死……那里，永恒的中國！擴展資料：朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。