因為當指針轉向奇數格時，所撥格數是奇數-1=偶數，奇數 偶數只等于奇數，所以不可能轉向偶數格而得不到任何有價值的東西,如果指針轉向偶數格，所撥格數為偶數-1=奇數，奇數 偶數=奇數，得不到任何有價值的東西,我們必須走2500米,”我說:“2500-200=2300米,”我說:“2500-500=2000米。

每到清明節，巨山上就會人山人海，于是一些騙子就想出一些騙人的招數來騙人，比如賭一個盤上的東西。道具很簡單，在一塊木板上畫一個大圓，用釘子把一個可旋轉的指針固定在大圓的中心。大圓被分成24個相等的正方形，正方形中的針可以旋轉。方塊里寫的是1-24個相等的數字，單數的方塊沒什么值錢的，但幾乎所有的偶數都值錢。玩法也很簡單。先把指針撥到1，然后你撥指針，指針開始旋轉，最后停在某個格子里。然后按下指針所在網格上標注的數字，再撥指針。N-1個格子，N是格子上標注的數字。這只是一個小數學游戲。其實不管你撥哪個盒子，都只能虧，不能賺。因為當指針轉向奇數格時，所撥格數是奇數-1=偶數，奇數 偶數只等于奇數，所以不可能轉向偶數格而得不到任何有價值的東西。如果指針轉向偶數格，所撥格數為偶數-1=奇數，奇數 偶數=奇數，得不到任何有價值的東西。

今天在數學1 2的培訓中看到了這個問題。在一個基底面積為648平方厘米的立方體鑄件中，以相對的兩個邊為基底去掉最大的圓柱體，剩下的立體圖形面積是多少？看到這個題目，我很迷茫，心想:只說一個底區，怎么弄？坐在椅子上的我媽看了看，嘲笑我說:“哼，都說水平高了，連這道題都不會。”我知道我媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我完成這道題。為了讓我媽認為她的挑釁成功了，我硬著頭皮做了，但是想不通。但是我沒有灰心。我堅持不懈，終于成功了。根據圖紙(待畫)可以發現，當一個圓柱體被切斷后，會有一個與原圓柱體大小相同的孔出來。雖然孔的體積與圓柱體的體積相同，但它們的表面積并不相同，只是兩個底部的面積小于原圓柱體的面積。因此，剩余的圖形面積應該等于立方體的六個面的面積減去圓柱體的兩個底面 圓柱體的側面。

生活中常用哪些長度單位？通過預覽，我知道:毫米、厘米、分米、米、公里(千米)。1 km =1000 m 1 m =10分米=100 cm =1000 mm知道這些知識后，我用皮尺量了一下自己的身高:哥哥身高1.13 cm，我身高1.35 cm，1米35 cm -1米13 cm =22 cm，我比我哥高22 cm。章啟月:今天，我和媽媽去工廠散步，我們必須走2500米。當我們走了500米的時候，我們停下來買了一個煎餅果子，這時，媽媽問我:“我們還要走多少米？”我說:“2500-500=2000米。”我們越走越累，這時，我想起我們廠附近有一臺120噸的電子秤。雖然很累，但我和媽媽還是堅持往前走，走著走著，眼前出現了一個120噸電子磅的大牌子。我媽對我說:“那120噸電子磅離我們家只有200米，我們現在已經走了多少米了？”我說:“2500-200=2300米。”我們聊著聊著就到家了，數學很有意思，生活中隨處可見。