@衡水中學(xué)校長兒子被指高考移民@衡水身邊事知情人稱衡水中學(xué)校長之子在西藏高考605分，事件又一次把高考的空子裝滿每個想走高考捷徑的人，建筑鹿在之前的文章中對高考事件早又質(zhì)疑。此次衡水中學(xué)干部調(diào)整即是落實(shí)中央要求，黨組織書記、校長分設(shè)；原校長郗會鎖不在擔(dān)任校長職務(wù)，只擔(dān)任學(xué)校黨委書記一職，學(xué)校原副校長王建勇?lián)螌W(xué)校校長職務(wù)（試用期一年）。

1、衡水校長送兒子到西藏高考，揭露了怎樣的教育現(xiàn)實(shí)？

目前的高考存在一系列的硬傷，隨著時間的推移，很多矛盾凸顯出來。第一個是選拔與驗(yàn)收的矛盾，高中畢業(yè)意味著基礎(chǔ)教育告一段落，此時此刻的考試嚴(yán)格意義上是對基礎(chǔ)教育的驗(yàn)收（對學(xué)生德智體美的一個整體評估），可是，文理不同學(xué)科不同層次的大學(xué)需要不同智能的學(xué)生，尤其是拔尖的大學(xué)需要拔尖的學(xué)生，為了甄別優(yōu)秀人才，高中畢業(yè)考試被賦予殘酷的選拔職能，驗(yàn)收與選拔這一對矛盾直接導(dǎo)致了中小學(xué)教育教學(xué)變異為應(yīng)試教育（以考試作為日常教育教學(xué)的指南）導(dǎo)致中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重（筆者在“二次選拔”論述了這個問題，有興趣的讀者可以關(guān)注看我的頭條文章），

第二個是地區(qū)之間的再平衡矛盾，由于高考的甄別職能（考試有一定難度）東西部基礎(chǔ)教育本身的差距導(dǎo)致各地考生分?jǐn)?shù)出現(xiàn)差距，為了照顧欠發(fā)達(dá)地區(qū)，國家給老少邊窮地區(qū)特殊政策，這種再平衡政策制造了新的不公平，給一些有社會資源有能量的人實(shí)現(xiàn)高考移民所有的問題都出在高考關(guān)口，目前，中央已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題，可是卻沒有摸準(zhǔn)其癥結(jié)，改革措施缺乏針對性，改革效果不是很明顯。

2、最近衡水中學(xué)為什么換校長？

這是一次正常的干部調(diào)整，不應(yīng)過度解讀，2022年1月15日中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合本地區(qū)實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。通知指出加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，建立中小學(xué)校黨組領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是堅持為黨育人，為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)的必然要求。

通知要求黨組織要切實(shí)履行好“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，黨組織設(shè)置為黨委、黨總支的中小學(xué)校，黨組織書記、校長一般應(yīng)當(dāng)分設(shè)，黨組織書記一般不兼任行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，校長是中共黨員的應(yīng)當(dāng)同時擔(dān)任黨組織副書記。此次衡水中學(xué)干部調(diào)整即是落實(shí)中央要求，黨組織書記、校長分設(shè)；原校長郗會鎖不在擔(dān)任校長職務(wù)，只擔(dān)任學(xué)校黨委書記一職，學(xué)校原副校長王建勇?lián)螌W(xué)校校長職務(wù)（試用期一年），

3、你怎么看衡水中學(xué)校長之子衡水中學(xué)讀高中，到西藏參加高考？

@衡水中學(xué)校長兒子被指高考移民@衡水身邊事知情人稱衡水中學(xué)校長之子在西藏高考605分，事件又一次把高考的空子裝滿每個想走高考捷徑的人，建筑鹿在之前的文章中對高考事件早又質(zhì)疑：高考，多少人翻出那一段奮斗史，幾多欣喜，幾多愁？尤其是前段時間茍晶，陳春秀，還有王娜娜、羅彩霞這些，都是高考被人冒名頂替的事件被帶著淚花，浮現(xiàn)在洪水之上，靈魂之外。

4、衡水中學(xué)校長的孩子到西藏去做高考移民，你還相信高考神話嗎？

【社會熱點(diǎn)心理解析】衡水中學(xué)校長的孩子到西藏參加高考，因不合規(guī)被取消報考資格，這件事最該被關(guān)注的是什么？是高考，是衡水中學(xué)，還是衡水中學(xué)校長的孩子怎么在違規(guī)的情況下還能成功報考的？！可憐天下父母心這條新聞在教育界不能說不震動。衡水中學(xué)在教育界幾乎等同于“高考神話”的代名詞，這樣一所學(xué)校的校長的孩子，在人們的觀念里大概擁有了全國最好的高考教育資源，

如果擁有了最好高考教育資源，還需要降低外部條件到國家政策傾斜的西藏去占用高考名額資源，這到底是衡水中學(xué)不行最好的資源教育不出高分學(xué)生，還是校長不行？我看還是那句老話，可憐天下父母心，大概主要是校長覺得孩子不行，想利用自己能調(diào)動和利用的各種合法不合法、合規(guī)不合規(guī)的力量給孩子謀福利。神話，還是神話有人會問，衡水中學(xué)的老師連校長的崽都教不明白，讓領(lǐng)導(dǎo)這么不放心，冒著弄虛作假全網(wǎng)討打的風(fēng)險，把崽搞到高考錄取低分?jǐn)?shù)線的省，衡水中學(xué)的神話是不是破滅了？！[what][what][what]神話，還是神話！衡水中學(xué)整體的高考分?jǐn)?shù)在那兒，不服也沒用！不能因?yàn)樾ｉL的崽不行，就認(rèn)為學(xué)校不行，畢竟就算是創(chuàng)造高考神話的衡水中學(xué)的校長，也不過是一個中學(xué)校長，自己也未必多優(yōu)秀，生個不行的崽，也沒啥不正常。