18年衡水中學清華北大錄取率全國第一，清華北大最青睞的10所高中榜上，衡水中學排第一。可以說衡水中學只限于河北衡水，只要走出它的范圍就再也不是衡水中學了，因為天時地利人和也是決定優勢產生的障礙和開發，說每年高考期間衡水中學都備受關注，本人退休前所在學校是一所省一級示范校，2016年與衡水中學建立了校際聯系，抱著良好的愿望將前幾名通過衡中出題考試，送到了衡水中學沖刺高三。

1、預測一下今年衡水中學有多少學生能考上清華北大？

2018年衡水中學清華北大錄取率全國第一，清華北大最青睞的10所高中榜上，衡水中學排第一。所以說每年高考期間衡水中學都備受關注，我們在質疑衡水中學是“高考工廠”“考試機器”“監獄中學”的時候，衡中校長張文茂是這樣說的：在衡水市，衡水中學的辦學規模并不是最大的，教育資源不是最優的，但升學率特別是名牌大學的升學率高卻是年年提升。

靠的是實實在在的能力，我們不是培養人才，而是在創造人才，其實看看他們的作息時間表就知道了，你們的成績是努力得來的，在保證睡眠的基礎上，還有鍛煉的時間和看新聞的時間，對學習的時間安排更是十分緊湊。除了學習以外，學校每學期都會邀請一些知名學者、教授來開講座，幫助學生規劃方向，學校還與國外二十幾所高中成為友好學校，促進學生開拓眼界和英語水平的提高。

2、如果把各地的學渣集中在一起，用衡水中學模式去管理，還可以考上清華北大嗎？

考上清北并不難，難的是你生錯的地方，至于把所有的學渣用衡水中學的管理方式培養，這只不過是掛羊頭賣狗肉而已，并不會有實際的效果產生。學渣就是學渣，到哪里都是一個樣，沒有人能將他們發揮得到極峰，因為他們的骨子里就不是那塊料，誰能有那起死回生的能力呢？恐怕那樣的人還未出現。無論用什么表達的形式來顯示衡水中學的優秀，那都是沒有實際的意義的，

可以說衡水中學只限于河北衡水，只要走出它的范圍就再也不是衡水中學了，因為天時地利人和也是決定優勢產生的障礙和開發。教育的目的是提高民族的整體素質，而不是以工廠模式的方法來崇尚科學的態度，首先是面向社會的作用價值，否則就難以達到實用性的目的。真正的可造之材是為數不多的，并不是一定要象衡水中學那樣的模式，以前衡水中學沒有出名的時候國家人才不是照樣層出不窮嗎？他們又是從何處而來呢？這不值得推敲和思考嗎？所以，為了應付高考而辦起高考工廠，這只是一個權益之計罷了，

以前的黃岡中學不就是一個典范嗎？今天它又能怎樣呢？還不是名聲過后照本宣科了。而真正的好學校是永久值得考驗的，象湖南的雅禮中學、長郡中學，它們就是日益不衰的好學校，它們培養的學生首先是全面發展的人才，那就是開啟學生自發的學習興趣，而不是為了高考而應付的前提，每年當任清北提前招生和免考的學生，都是在全國是最多的，而且他們都是各方面的奇才，在國家和國際上都是得獎高手，都是理論與實踐相結合的學習理念造就的結果。

3、衡水中學真的是全國最好的學校嗎？

首先，作為當下一個相對公平競爭的平臺，高考依然是中國普通家庭改變的最大希望，只要高考存在，那就得以分數高低論成敗，分數可以改變個人的命運，也可以改變家庭的命運，至于為了得到這個改變命運的分數所付出的代價和努力，外人無權評論。其次，當前高考選拔制度下，衡水中學的學生絕大多數但是優秀的，他們能夠考得高分，可以適應當前高考形勢，那樣就足夠說明他們是優秀的高中生，

對于衡水中學的畢業生怎么樣這個問題?其實不好說，畢竟每個學校的學生都不可能全部是優秀的，總有參差不齊。整體來說，從衡水中學畢業的學生可以分為兩種人，第一種是考出理想的成績進入中國的名牌大學，就是每年衡水中學有多少人被清北交復等名校錄取的學生，相信他們能力，會成為社會的有用之才，第二種學生，就是考取一般大學的學生，甚至于落榜的學生(沒有調查過，衡中有沒有?有也很少吧)。

衡水中學，以嚴治校，可謂沒有規矩，不成方圓。即使上不了名校的孩子，衡水中學也培養了孩子的自律能力，吃苦耐勞的品德，敢于拼搏、勇于進取的精神，這些素質，會伴隨一個人的一生，不管他以后從事什么工作，這都是一次淬火成鋼的經歷，因為我們中國現在的年輕一代，多數是獨生子女，物質生活相對富裕，普遍存在“軟骨病”，缺乏老一輩無產階級革命家所具有的“一不怕苦，二不怕死”的精神。