2.區別:傳統的教學模式是老師在課堂上講課，布置作業，讓學生回家練習,與傳統的課堂教學模式不同，所以翻轉教學實際上是顛倒了傳統教學的主體結構,互聯網，尤其是移動互聯網，催生了“翻轉課堂”的教學模式,1，翻轉課堂指的是重新調整課堂的內外時間，把學習的決定權從老師身上轉移到學生身上,翻轉課堂模型是大教育運動的一部分。
1，翻轉 課堂指的是重新調整課堂的內外時間，把學習的決定權從老師身上轉移到學生身上。2.教師不占用課堂的時間教授信息，這就要求學生在課前完成自主學習。他們可以觀看視頻講座，閱讀功能增強的電子書，在網上與其他同學討論，隨時查閱所需資料。
翻轉課堂有梅洛、Movenote、截屏、Thinglink、螞蟻等手段。、翻轉課堂要推，要打破現有的誰是老師、、、、、、、、、、、、、、、、、、在學習的過程中，學生可以觀看自己老師或其他老師的視頻。只要能順利通過學習，就要算學分。有利于優質教育資源共享，對促進教育均衡發展也具有重要意義。翻轉 課堂模型是大教育運動的一部分。它與混合式學習、探究式學習等教學方法和工具在意義上是重疊的，都是為了讓學習更加靈活主動，讓學生更加參與?；ヂ摼W時代，學生通過互聯網學習豐富的網絡課程，不用去學校被老師教?；ヂ摼W，尤其是移動互聯網，催生了“翻轉 課堂”的教學模式。
3、理論: 翻轉 課堂教學設計與傳統備課有什么不同1。翻轉課堂:第一，讓學生在家完成自學知識，課堂成為師生互動、學生之間互動的場所，包括回答問題、運用知識，達到更好的教育效果，2.區別:傳統的教學模式是老師在課堂上講課，布置作業，讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同，所以翻轉教學實際上是顛倒了傳統教學的主體結構，還應用到了更多的互聯網模式，比如101教育PPT，為備課帶來了更多新穎的內容。
