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1，宇宙的邊疆是什么意思
2，宇宙的邊疆解說詞特點
3，宇宙的邊疆教學反思

1，宇宙的邊疆是什么意思

宇宙是廣袤無限的，也是無邊無際，無始無終的，。目前人們認知的宇宙，只局限于“宇宙大爆炸”形成的理論中，要徹底解開宇宙之謎，今后需要人類不斷的去探索研究和發現。

宇宙的邊疆是什么意思

2，宇宙的邊疆解說詞特點

宇宙的邊疆解說詞有以下特點：1.語言通俗、平易，讀起來順口，聽起來順耳。因為解說詞是對形象畫面的補充，是通過語言表達來宣傳和教育群眾的。2.緊扣實物和形象進行解說。實物和形象是解說詞寫作的依據，忠實于實物和形象是解說詞寫作的基本原則。圍繞實物、形象這一中心點，安排結構，組織段落，絕不能游離于具體的解說對象。3.注重文藝性。解說詞不是空洞的說教，必須通過形象的語言實物進行描繪。宇宙的邊疆是一篇大型解說詞，所謂解說詞是一種配合圖畫或實物等的文字說明，使觀眾借助簡單的文字介紹，獲得深刻的認識。

宇宙的邊疆解說詞特點

3，宇宙的邊疆教學反思

　　《宇宙的邊疆》是一篇科普類的說明文！下面我為大家介紹《宇宙的邊疆》教學反思，希望能幫到大家！　　《宇宙的邊疆》教學反思1 　　一、本節課特點：　　1.重視動態生成，實現從“教教材”向“用教材教”的觀念的轉變，在本教學設計中，先讓學生從感知文本中提出問題，然后將這些問題進行梳理歸類，最后引導學生分組合作探究，解決這些問題，變靜態的預設為動態的生成，從而提高了學生分析問題和解決問題的能力。　　2.在閱讀教學過程發展個性。在本教學設計中，注意引導學生查閱資料，共同釋疑，課后探究，采用先問后引的教學策略，學生可以針對自己感興趣的題材進行探究，既培養了學生探索的興趣，又發展了學生的個性。　　3.引導學生在實踐中學會學習。學生自學能力的培養離不開學生的實踐活動，在本教學設計中，讓學生帶著問題，走進文本，走進生活，將學習知識與生活實踐緊密結合。　　二、幾點啟示：　　1.對教材的深刻解讀和挖掘是優秀的課堂教學最基本的前提，教學目標的設定、重難點的把握、教學流程的設計，教學方法的采用等等，無不以此為基點。所以，在備課時，我們一定要深入理解挖掘教材。具體做法是：首先對文本“裸讀”二至三遍，形成自己對教材的理解;其次，參閱相關參考，廣泛收集資料;再次，對收集到的材料依照自己的理解和需要，進行大膽的取舍和整合。　　2.新課程強調，教師應該“用教材教”而不是“教教材”。所以教師不僅要精心處理具體篇目，更應該有課程意識，有“大語文觀”，著眼于整個語文的教材體系和學生綜合素養的全面提升，以更廣闊的視野整合教材。　　3.個人的.精力和智慧是有限的，只有發揮團隊的優勢，充分發掘備課組每個人的智慧，才能取眾家之長，補己之短。另外，教師在處理教材，選擇授課方式時，應當依據教材特點，突破窠臼，勇于創新，敢于嘗試，力爭課堂有亮點。　　4.語文學習應力求根據教材特點，聯系學生生活實際，采用形式靈活、方法多樣的課外語文學習形式，適時舉辦一些語文活動，擴大學生視野，激發學生興趣，塑造學生精神。　　三、存在問題：　　1.課堂教學容量過大，學生來不及當堂消化吸收;探究問題的時間短，不能進行深入的合作與探究。　　2.多媒體輔助教學要注意不能過于吸引學生的注意力，學生關注的更多應該是學習內容。　　《宇宙的邊疆》教學反思2 　　對于科普說明文的教學，我歷來有點犯難。一是因為這類文章一不小心就講成了科學知識普及課，失去了“語文味”，二是因為我本人對這類文章很不喜歡。《宇宙的邊疆》一文，我更不知該從何入手，因為我對宇宙知識的很缺乏了解，雖然講過一遍，早已忘卻，這就證明了上一次的教學很失敗。我很認真地讀了兩遍課文，基本意思看懂了，上網看了一些案例后，我有了一個新的想法：我把自己當成無知者，我將和學生一起學習，共同彌補自己這方面的知識。　　我先和學生們共同商量我們應該怎么學的問題：請同學們提出學習這篇文章的想法，我們選取多數同學贊同的方案進行，應該要先了解文章的基本內容，然后再對不懂的句子進行深入的了解，最后可以看看這篇文章的說明順序和所用的基本說明方法。　　學完文章后讓學生結合文章內容談談自己對人生的看法。有些很打動人心的句子。例如，從宏觀來看，人類所關心的大多數問題都可以說是無關緊要的，甚至是微不足道的。這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。通過對這些句子意思的理解，讓我們感受人類生活相對于浩瀚的宇宙是多么的微不足道，啟示我們面對生活更應該豁達而樂觀，作為宇宙滄海之一粟的渺小的如塵埃的人更應該善待自己。　　文章學到最后，雖說我們對宇宙還有太多的為什么和不知道，但至少讓我們懂得了善待自己，如果從一課一得的角度而言，也應該算一種收獲了吧。　　《宇宙的邊疆》教學反思3 　　1、以前教材中沒有出現過解說詞，但是在日常生活中，我們經常接觸到各類解說詞，可以讓學生聯系實際，了解解說詞的特點；也可以找來其他科學電視片，結合視覺畫面，讓學生全面地感受解說詞的特點。　　2、課文中有許多精辟的議論和熱烈的情感抒發，要讓學生借此了解作者對宇宙和人類的思考，并引發他們自己的思考。　　3、從古代運用天文方法確定耕作時間，到現代對宇宙形成演變的種種假設，對宇宙的探索，已經成為人類生活的一部分。宇宙從何而來，向何而去，人類從何而來，向何而去，這些基本問題不僅具有科學意義，而且具有哲學的意味。可以讓學生了解一些有關宇宙的基礎知識，擴展他們的思維層次和文化素養。　　4、有條件的話，閱讀《宇宙》全書，也可以觀看相關的電視片，比如“探索（discver）”之類的作品。　　《宇宙的邊疆》教學反思4 　　《宇宙的邊疆》是高中語文（必修）3第四單元的一篇科普說明文。科學是人類認識世界的重要工具，是人類文化的重要組成部分，是標志人類文明的尺度。閱讀科普文章，可以啟迪心志，激發想象，帶領我們進入全新的科學天地，在科學海洋中遨游。本文是一部電視片的解說詞，它節選自卡爾·薩根的作品《宇宙》。文中作者向我們介紹了許多宇宙知識，發表了自己對宇宙的眾多看法。行文是伴隨著電視畫面展開的，所以文中的語言有著特定的語境。　　學生經過一個學期的學習，已經適應高中課程的特點，對于說明文，初中也已經接觸過，但是對于這么一篇解說詞，還是第一次，而且又是有關宇宙的知識，學生比較好奇，容易激發學生學習的積極性。

宇宙的邊疆教學反思