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1，描寫藝術節場景的作文400字初三水平
2，關于藝術的作文給我一篇
3，跪求藝術節發言稿急需
4，描寫藝術的作文

1，描寫藝術節場景的作文400字初三水平

帶著沉痛的心情和一雙哭紅的眼睛，我走進了教室。我手里除了一個優盤，什么都沒有，學生驚訝地望著我。我深深吸了一口氣：“今天是一個特殊的日子，我不想上語文課。我們來看一看汶川地震的情況。”同學們臉上有些激動。我打開了自己剛剛從網上找到的關于汶川地震的圖片和文字——倒塌的斷壁殘垣、鮮血淋漓的受傷者、悲痛欲絕的父母、舍生救學生的老師、用身體保護孩子的母親，還有幾首寫給地震中的孩子和母親的詩歌。我讓學生大聲讀出這些文字，同學們的表情越來越凝重，有學生悄悄地低下了頭，有人眼眶漸漸紅了，朗讀的孩子聲音也漸漸哽咽…… 材料展示完了，按捺住被傷痛再度沖擊的心情，我緩緩地說：“這些圖片和文字老師每次看到這些都會忍不住要哭，剛才也有很多同學落淚了。大家有沒有想過，除了災難本身血淋淋的事實讓我們心痛落淚，還有別的原因嗎？”學生全神貫注地看著我。“其實，這些資料有一個共同點，就是它們都截取了災難中最能打動人的瞬間，給人以強烈的心靈震撼。”隨后我再度和學生一起回顧圖片進行比較——空洞的死亡數據固然能顯示災難的慘重，但廢墟中伸出的一只呼救的手卻更能讓人心驚；橫七豎八的孩子尸體確實慘不忍睹，但滿目瘡痍中一張未寫完的試卷卻更能催人淚下；災民們對解放軍的感激之情可以展現的場景很多，但剛被救出的小男孩郎錚在擔架上所行的隊禮卻最能打動人心……凡此種種都向我們證實了，正是因為這些記者攝取了眾多場景中最感人、最突出的一瞬間，才讓我們感同身受痛心垂淚。

描寫藝術節場景的作文400字初三水平

2，關于藝術的作文給我一篇

　　藝術就在我們身邊　　星期五上午的語文課我們舉行了“藝術就在我們身邊——第八單元課文朗誦欣賞會”。上場表演的有四個小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。　　首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負責，旁白由王宇君做。因為王宇君朗誦得很有感情，所以我認為旁白做的最好。我們的動作、神態表演地維妙維肖，老師、同學都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊！他們互相了解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢？看著看著，我不禁陷入了故事的情節之中。　　接下來上場的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因為林穎朗誦得很有感情，所以我認為旁白做得最好。他們的動作、神態同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海……我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢？　　最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術的另一種美，這種美就是朗誦的美。　　是誰說過，藝術一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫呢？我認為，一句幽默的話語、一片短小的笑話，它們都是藝術，藝術就在我們身邊！

關于藝術的作文給我一篇

3，跪求藝術節發言稿急需

　　藝術節發言稿　　各位領導、同學們，　　大家好！　　為了進一步展示學校素質教育的成果，活躍校園文化活動，陶冶學生的藝術情操，我們隆重地迎來了我校舉辦的第九屆文化藝術節。屆時將舉行藝術欣賞講座、圖書交流、校園劇、涂鴉、主題攝影等藝術活動，盡清同學們踴躍報名參加。在此，我代全體同學，向本屆校園文化藝術節的隆重召開表示最熱烈的祝賀！向為藝術節辛勤工作的老師、同學表示誠摯的感謝！　　藝術能開發人的智力，藝術能增強人的涵養，藝術能凈化人的心靈，藝術能美化人的生活，更重要的是藝術能挖掘人的潛力，找到人的“閃光點”，它能幫助同學們找回自己，找到自我，并促使同學們挑戰自己，超越自己，走向成功。　　老師們，同學們，“校園文化藝術節”是學校校園文化的濃縮，是學校辦學特色的呈現，是學校輻射社會的一個文化窗口，是全體師生魅力展現的一個平臺。我校已成功地多次舉辦了“校園文化藝術節”，取得了豐碩的成果。有了前幾屆“藝術節”的成功經驗，有了全體師生的熱心參與和澎湃激情，我相信，本屆校園文化藝術節一定是多姿多彩，充滿生機，充滿活力的。我們一定能把我校這一傳統的系列活動繼續地發揚光大，辦得卓有成效，新穎有趣，獨具特色，頗具磁力，使她成為我校一道亮麗的風景線。　　同學們，藝術節活動昭示著活力、昭示著進取，新世紀的中學生應以自己擁有全面的素質而驕傲，以能充分發揮自身的各種潛能而自豪。藝術節舞臺已經搭好，藝術節帷幕已經拉開，藝術節的序曲已經唱響，拿出各自的絕活來，到藝術節這大舞臺上來盡情演繹，用青春，用活力，用激情，展現自己的特長，放大自己的亮點，顯示自己的才藝和風范；讓全新的你，毫無保留地呈現在老師同學心中；讓老師、同學為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩！　　最后，愿每一年的今天都能成為我們心中永恒的記憶，祝我校的文化藝術節能辦得一年比一年好，一屆比一屆好！祝本屆“校園文化藝術節”圓滿成功！　　謝謝大家！

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4，描寫藝術的作文

光與影——關于莫奈我不敢想象，當一個人眼中的世界是由色彩繽紛的光與影組成的,那將是怎樣一種美妙絕倫的景象.也許這樣的經歷只有在夢中才能出現，如我們這樣平凡的人。而莫奈卻如同一個落入凡間的精靈，用他那不尋常的眼觀察這個世界，從而留下了那麼多絕美的畫。那些曾深深震撼過我的作品，我稱之為"光與影的絕唱”。我寧愿相信莫奈是自然的觀察者。他的朋友塞尚說得好：“莫奈只是只眼睛，可是我的天，那是多么了不起的眼睛啊！” 就是這樣的一雙眼，捕捉了多少一瞬即逝的美麗景物。在大自然里一個很平常的角落、一池水、一間屋甚至一棵樹，在陽光照耀下所呈現的五光十色，就是美麗的畫面。這些畫面浮現出的美妙和輝煌，如詩般令人遐想，如音樂般令人心潮激蕩。在他的畫中我仿佛看到了持傘少女后面天空中有浮云掠過，我幾乎可以感覺到那吹送浮云的微風，在浪花飛濺岸巖的海景里嗅到空氣中的鹽味。而莫奈的作品中，最讓我心動的是他對光線和顏色的表現.他認為一切色彩都是光的表現形式。在他的畫中,莫奈對光之美作了極致的描繪，那是超越了世俗的光與色的層次、升華至空靈境界的生命之光，它脫離了肉體和精神的樊籬而永恒自在地流動著。與凡高的狂放不羈相比，莫奈顯得輕靈飄逸。同時一幅《向日葵》，凡高凌厲的筆觸無處不透露著對生命的熱愛，而莫奈的畫則充滿了人情味，整體橘紅的色調給人柔和溫暖的感覺. 而在《盧昂大教堂》系列，莫奈對光色關系的準確捕捉令人驚嘆。他所畫的盧昂大教堂喪失了石頭的堅實感，變成純色彩的精妙音樂.在某種程度上說，畫家和音樂家的才能是相通的。藍、粉、金等色彩在莫奈手中譜成了一部光與色的交響樂，震撼著我的心靈。對于莫奈的作品，最愛的是《睡蓮》。我固執地認為這是最能體現莫奈靈性的作品。那清澈明亮的水面如暗綠的絲絹，各色睡蓮則似鑲在上面的寶石，有著寶石的完美無瑕，卻少了那份俗氣。水面之下，仿佛還有水草的搖動。在一片涌動的深綠中，不同顏色的蓮花，正在悄悄地開放，顯得格外嬌艷而矜持.光線在畫面上翩翩起舞，睡蓮在漫無目的地向上飄蕩。水的色彩和濃度呈現出田園詩般的寧靜，神話般的迷離。面對著這幅畫,我在那一刻竟有懸身于怪異水世界上空的感覺，看著白云的倒影在睡蓮巨葉間的水面滑過。就這樣,我被莫奈--一個百年前的精靈誘惑著,連自己都不知道從哪一天開始. 我只知道,看莫奈的畫,如同遠處飄來的一首蒼老的歌,飄渺,悠遠,卻又那么輕易地探入我最柔軟敏感的靈魂深處. 我只知道,看莫奈的畫,如同霧里看花,水中望月,但花與月卻在一瞬間留下世間最美的定格.也許只有朦朧的遙遠的才是最美的.因為永遠達不到,所以永遠努力去追尋,生命就在追尋中完成了它的意義. 也許我是不會親眼見到我所鐘愛的莫奈的畫了,但這未必不是一好事,正如他的畫告訴我的:只要用眼去觀察,用心去體會,再遠的美麗也只剩下簡單的光和線.當我讀懂了,閉上眼,面前浮現他筆下那接天映日的白楊、逆光的草垛、變幻莫測的教堂、夢幻般的睡蓮……我終于發現,這一切，形成了周而復始、延續不斷的大自然，斗轉星移，時光流逝，永恒不變的只有那些美妙的形象……