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1，什么是讀書批注讀書批注怎么寫

做讀書筆記的方式一般有四種：一是卡片式筆記，將摘記的內容分類記在備好的卡片上。二是摘要式筆記，即在讀書過程中將其重要內容或精彩語句摘抄在筆記本上。三是批注式筆記，即在讀書過程中，隨時將自己的感悟、聯想、疑問等以眉批的形式寫在書上，也可以對有關語句畫記號、標重點。四是讀后感式筆記，也就是針對書中的有關內容，聯系社會或個人實際寫出體會。

你好，讀書批注，就是讀書的時候，碰到喜歡的詞語，句子標注一下。碰到難懂，不理解的詞語句子，查查記錄在旁邊，方便下次閱讀。祝順利~

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2，語文文章閱讀批注技巧

有感而發，不要勉強。比如看到了前面有類似的部分就可以勾畫下來，旁邊批注設伏這也是種積累

1.面對這樣的水，我感到了痛苦和絕望，感到了黃河河床不斷提高帶來的災難，感到了人們在這種災難中的呼喊。(看到黃河水的渾濁感到迷茫) 2.原來我們的幸福和痛苦也像黃河水一樣。(引出下文) 3.假如清水是幸福，泥沙是痛苦，那我們一生幸福的總量應該大于痛苦。(對瓶中黃河水的理解) 4.而生命的難處在于，我們很難讓生命靜止不動，使我們能夠把痛苦和幸福截然分開，并徹底把痛苦沉淀在某個被遺忘的角落不再翻滾。(對生命難處的理解) 5.人的生命如果不斷放大，放大到像黃河一樣壯闊，從遠古和天邊流來，向未來和大海流去，那我們的生命就無所謂幸福和痛苦的混合，而變成一曲永遠唱不完的雄壯的黃河交響曲。(對生命的理解.總結全文)

首先概括，然后感想，畫出好句成語。這些夠寫好多字了 .要好好學習偶，加油

語文文章閱讀批注技巧

3，如何寫批注

指批語和注解。2.謂加批語和注解。批注是常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。注釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。2.提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。3.批語：讀書時，會有各種思想、見解、疑問產生，這些內容可隨手寫在空白處。解答教師：落葉思路分析：批注的形式很靈活的，只要是自己在閱讀過程當中，或者平時學習當中，有自己的收獲和看法，都可以用批注的形式記下來。

學生在閱讀過程中，在文章的“ 天頭”“ 地腳”和其他空白處，隨時將自己對文本的理解感悟和評價寫下來，這就是批注。我們在預習課文時，深入地研讀課文，將自己對文本的理解感悟與評價、疑問寫在課文的空白處，這就形成了自己的批注。在書中精彩、生動、意義深刻、關鍵性的詞句、段落旁邊做批注。在這些地方用簡短的文字做扼要的提示，這樣能起到提醒注意，指明思考重點和方向的作用。批注可三言兩語，做到重點突出，文字簡潔，便于查找。閱讀時邊讀邊劃，邊想邊寫，理解會更加深入。上課與老師和同學交流時，有理有據，能使交流富有成效。那么如何指導學生批注課文呢？就應該問他為什么要走近茅屋呢？聯系上文他“聽到斷斷續續的鋼琴聲，彈的正是他的曲子”就好理解了，他走近茅屋是想弄明白誰在彈他的曲子，而且還彈得那么糟糕。當我們讀到貝多芬“輕輕走了進去”，就要問貝多芬為什么要走進去，聯系上文窮兄妹倆的對話和下文貝多芬說的話“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的”這些話，就不難理解，貝多芬是被姑娘對音樂的熱愛所打動，體現出貝多芬這位平民音樂家對貧苦人民的同情和熱愛。當我們讀到盲姑娘說“彈得多純熟??！感情多深哪！您，就是貝多芬先生吧？”這句話時，就想到盲姑娘愛音樂，懂音樂，真是貝多芬的知音。當我們讀到貝多芬即景抒情，彈奏的《月光曲》時，一方面說明皮鞋匠對音樂有極強的感悟力和想象力，更應當想到貝多芬有卓越的音樂才華和超人的靈感。當我們將這些畫線的句子寫在字里行間時，就成了批注。其次，批注要聯系自己的生活經歷，寫出自己的共鳴。同學們學習《烏塔》一文時，將自己平時的所作所為與烏塔的言行作比較，從而認識到培養自己的獨立生活的意識和能力，克服依賴思想是多么迫切的事情。當同學們看到烏塔說自己獨自一人游了大半個歐洲時，聯系自己的實際感嘆到：“烏塔父母放心讓孩子一人出國去旅游，而我的父母甚至不敢讓我獨自去買菜。我的父母什么時候能像烏塔父母哪樣開明呢？”這樣聯系自己生活實際的批注，說明了學生讀懂了課文，受到了思想震撼。還有，在批注中，可以談出自己對作者觀點的看法，或贊同，或反對。對課文的欣賞，受歷史背景、欣賞者、個人閱歷、興趣愛好等諸多因素的影響。仁者見仁，智者見智，就形成了不同的審美觀。當然學生的個人審美觀不一定是完全健康的，教師應給予正確的引導，從而培養學生健康的審美能力。但審美標準本身并不是統一的，“一百個讀者就有一百個哈姆雷特”。因此，我們要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。從培養學生創新意識來講，我們還要鼓勵學生創造性閱讀并培養其創造性閱讀的能力，提倡學生多角度的思考問題、提出不同的意見。如在學習《烏塔》一文時，允許學生對烏塔的行為提出質疑；在學習《放棄射門》時，也允許學習討論福勒應不應該放棄射門，對不同意見也要鼓勵。只要學生是在認真思考的基礎上產生的看法，都可以批注下來，以備課堂上參與討論。林語堂說：“讀書須有膽識，有眼光，有毅力。讀書全部之主旨，讀出自己性靈來。膽識二字拆不開，要有識，必敢有自己意見，即使一時與前人不同亦不妨。前人能說得我服，是前人是，前人不能服我，是前人非。人心之不同如其面。”讀書如果沒有自己的看法，只是人云亦云，或讀完如過眼煙云，一無所得，都是不可取的。只有“不動筆墨不讀書”，并且將書“讀出自己性靈來”才能在讀書中有收獲。

如何寫批注