深圳市南山區(qū)文理實驗校長，深圳南創(chuàng)中學是名校嗎

來源：整理時間：2022-12-05 04:31:39 編輯：深圳生活手機版

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1，深圳南創(chuàng)中學是名校嗎
2，深圳市深中南山創(chuàng)新學校和紅嶺中學深康學校哪個好
3，李先啟的人物生平

1，深圳南創(chuàng)中學是名校嗎

深圳南創(chuàng)中學不是名校。深圳南創(chuàng)中學是國家普通九年一貫制公辦學校。不屬于名校。深圳南創(chuàng)中學原校名為深圳市南山區(qū)留仙學校,由深圳市南山文理實驗學校校長兼黨支部書記吳希福同志負責籌辦,劉玉兵、張志林、章昱為籌辦組成員。學校將深圳中學的優(yōu)秀基因植入校園,引進高端教育人才。

深圳南創(chuàng)中學是名校嗎

2，深圳市深中南山創(chuàng)新學校和紅嶺中學深康學校哪個好

兩個都不差，深康是新學校，目前生源一般，南山創(chuàng)新學校目前更好一點。深中南山創(chuàng)新學校食堂很衛(wèi)生，有清潔阿姨打掃。跑道是兩百米，體育設施都齊全，羽毛球、籃球、足球、乒乓球都有。還有形體課（練跳舞的），那個老師好好看。社團活動都有，還會跳蚤市場、美食市場（都是學生帶東西來賣）我初一的時候參加過。老師都很負責任，還有就是有一個楊老師老愛拖堂，她的課幾乎都是50分鐘（就是上課下課一起的時間）。初一到初三放學時間都不一樣，逐年增加。初一初二初三都有早操晚訓（簡單來說就是跑圈，時間不一）。上一屆學生不太好，我們這一屆幾乎都是些愛學習的人，來這里學習氛圍是很好的，看你努不努力，不過現在好像很難進這個學校了。學校簡介：深中南山創(chuàng)新學校原校名為深圳市南山區(qū)留仙學校，由深圳市南山文理實驗學校校長兼黨支部書記吳希福同志負責籌辦，劉玉兵、張志林、章昱為籌辦組成員。占地面積為19429.29 平米，總建筑面積為43508平方米，校園環(huán)境優(yōu)美,設施一流。學校為九年一貫制公辦學校，設計規(guī)模為54個教學班，其中36個小學教學班，每班45人;18個初中教學班，每班50人。以上內容參考：百度百科-深中南山創(chuàng)新學校

深圳市深中南山創(chuàng)新學校和紅嶺中學深康學校哪個好

3，李先啟的人物生平

■1992年—1994年深圳市赤灣小學校長■1994年開始任深圳市南山實驗學校校長最喜歡的教育格言：教育就是播種愛站在筆者面前的深圳市南山實驗學校校長李先啟，身材魁梧，衣著整潔，目光明亮，給人的第一印象是親切。談話之后，從這位已不很年輕的校長身上，感受更多的是蓬勃的朝氣、創(chuàng)造的激情，以及對教育的滿腔熱忱。對李校長來說，“實驗”兩個字既不是金字招牌，也不是耀眼的光環(huán)，而是一種壓力，更是一種責任。“實驗并不等同于試驗，因為孩子是不能做試驗的。因此，一切教育實驗都必須經過嚴格的科學論證，都必須從為了孩子發(fā)展的角度出發(fā)?！崩钚ｉL說。為了對“實驗”和“教育”負責，李校長養(yǎng)成了每天早上四點起床讀書的習慣。“沒辦法，白天時間實在太少了?！彼f，“一天不讀書，心里就好像缺少點什么，因為不讀書就無法了解教育的變化，就無法掌握教育理論，就談不上教育創(chuàng)新，更談不上搞教育實驗?！睂τ趽碛?個分部4000多名學生的集團化學校校長來說，李先啟的時間確實太緊張了，除了布置工作，到4個分部巡視工作，他留給自己的時間少得可憐，以至于每周一次的校行政辦公會議要放到周六早上舉行。“在我們學校當行政干部，就必須有這種吃苦精神?！崩钕葐ⅰ稗q解”道。“跟李校長一起工作，十分辛苦，精神特緊張，因為他對工作要求特嚴格，特愛批評人。”學校辦公室副主任黃薇笑著說?！暗f句實話，有一段時間，校長沒有批評我，我還感到發(fā)毛，因為我們校長曾說過：“批評你，是因為關注你，信任你，是希望你能進步得更快一些?！崩钕葐Σ肯乱蠛車栏?，對教師卻很隨和。來學校不到半年的張思浩回憶到：“初次見到李校長時，他正在伏案疾書，連我的敲門聲都沒有聽見。等他抬起頭看到我時，我急忙自我介紹：李校長，我是……還沒等我說完，李校長就微笑著說：呵呵，你是張老師。歡迎，歡迎。讓我感動的是，他未見我的人，卻能叫出我的名字。初次談話，就使我感受到了他的平易?！薄白尭嗟暮⒆酉硎軆?yōu)質教育”是李先啟的理想。為了實現這一理想，李先啟在南山區(qū)教育局的支持下，進行了擴大辦學規(guī)模的大膽探索。如今，南山實驗學校已從1994年的1部25個班1000名左右學生的普通小學，發(fā)展到擁有85個班4000多名學生的九年一貫制集團化辦學實體。按照李先啟的構想，未來三年內南山實驗學校將發(fā)展到120個班6000名學生的規(guī)模。擴大規(guī)模后會不會出現優(yōu)質教育資源的“稀釋”現象呢？“這種情況完全可能出現。因此，我們在管理、科研、培訓以及人力資源調配等方面，加大了對分部的傾斜、支持力度，以確保規(guī)模擴大后，教育理念不變，教育特色不變，教育質量不變?！泵鎸P者的疑問，李先啟校長滿懷信心地說。(今日第八版李先啟校長詳解“深圳南山實驗學校構建適應新課程的學生評價體系”)《中國教育報》2004年3月16日第5版

李先啟的人物生平