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1，這種樹狀結構圖一般用什么軟件快速制作
2，用迅捷畫圖怎么繪制樹狀結構的思維導圖
3，用思維導圖軟件制作的樹狀圖怎樣才能完整地轉為word文件
4，怎么用思維導圖的軟件如xmindmindmanager這類的把表格導成
5，為什么要在小學數學教學中需要思維導圖
6，思維導圖不就是個樹狀圖嗎

1，這種樹狀結構圖一般用什么軟件快速制作

這種圖叫做思維導圖，很多軟件都可以畫，比如mindmanager等等，你網上搜搜思維導圖軟件就可以了

下載一個 ms 的 visio

這種樹狀結構圖一般用什么軟件快速制作

2，用迅捷畫圖怎么繪制樹狀結構的思維導圖

繪制樹狀結構的思維導圖有兩種方法，告訴你一個最簡單的方法。首先你要進入到迅捷畫圖的首頁，點擊頁面上的“立即體驗”。點擊完“立即體驗”之后，瀏覽器會自動跳轉到另一個頁面。進入到新的頁面，開始點擊左側的“新建文件”，這時會在新建文件的右側出現四個選項，你只需要點擊“思維導圖”就可以了，點擊后，頁面會再次跳轉。頁面再次跳轉，進入到思維導圖的編輯頁面。在繪制思維導圖前，先點擊“外觀”，在外觀下可以選擇樹狀結構，這樣做出來的思維導圖就是樹狀結構的。這種方法是最簡單的，希望可以幫助到你。

用迅捷畫圖怎么繪制樹狀結構的思維導圖

3，用思維導圖軟件制作的樹狀圖怎樣才能完整地轉為word文件

1.在思維導圖里打開待轉換文件，點擊左上角文件選擇導出；2.選擇microsoft word選項，點擊下一步；3.默認選項是全選的，文件可以自己選擇存儲位置，直接點擊完成即可查看了。思維導圖又叫心智圖，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

給你看一下我用 MindMaster思維導圖軟件導出的word文件，看看有沒有你想要的效果：第一種：第二種：純大綱的模式

學習思維導圖要注意心法和技法的關系，就是所謂的心法，這才是思維導圖的精髓，如果你不懂得思維導圖里面線條與線條之間的關系，說明你就還沒入門了。心法是很奇妙的東西，反映的是一個思維導圖使用者對大局的把握程度，心法相當的，可以通過思維導圖就能擦覺到對方思維的特點。當然這樣說有點玄，我用思維導圖都好幾年了，這是我的心得，我一直跟著這個老師學習，你可以關注她，她的共眾號是“萍說思維導圖”，mindmaplover2，能學習到不少精妙的東西，軟件的話其實都可以，重要的是心法的修養。

一般可以直接轉換為WORD或PPT格式,如果你不知道怎么轉換可以存成HTML頁面文件,然后再用WORD打開HTML文件另存為WORD文檔

可以直接導出為WORD我用的是 MindManager選擇菜單--導出（Export）--導出為Word（Export to Microsoft Word）

用思維導圖軟件制作的樹狀圖怎樣才能完整地轉為word文件

4，怎么用思維導圖的軟件如xmindmindmanager這類的把表格導成

mindmanager和excel不是一個軟件轉換不了，你可以用mindmanager2012版本新建一個你要的這個樹狀圖，方法是單機文件--新建--里面有好多模板其中就有你要的這個樹狀圖，剩下的就會了吧，慢慢做不要投機取巧

可以調的，親~

思維導圖軟件xmind和mindmanager哪個更好思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，可以將人們的創造性思維及時捕捉并呈現，目前便捷的網絡為人們帶來了眾多的思維導圖軟件，而在這些軟件中只有親身實踐體驗過，才能知道到底思維導圖哪個好，哪個又適合自己。這里為大家對比介紹了幾款思維導圖軟件，僅供大家在對比思維導圖哪個好時做為參考。一．支持的平臺mindmanager：windows\mac\web\mobile(iphone,ipad,android)\on-premisexmind:windows\mac\linuxfreemind:windows\mac\linuxmindmanager不光可以支持電腦系統，還能夠提供手機版本，超越了當下絕大部分的思維導圖軟件，相較之下適用范圍更為廣泛，為更多的用戶群體所接受，xmind和freemind卻不能像mindmanager那樣提供手機版本，適應平臺也較少。二．文件格式mindmanager：.map\xmmap\.mmat\.mmasxmind：.xmindfreemind：.mmmindmanager的文件格式種類更多，也為用戶提供了更多的選擇，具有相當的靈活性，xmind和freemind就相對比較單一。三．導出格式mindmanager：支持導出多種格式與整合，能夠與microsoft office完美兼容，支持動態microsoft outlok任務分支，與mapsforthat整合。支持共享交互式pdf或者swf，導出為網頁支持多種模板，連同文件內置的資源也可以一并打包，且輸出的圖片格式可以進行自定義設置，輸出質量高，是在幾款思維導圖軟件中做的最好的。xmind:可以導出為其他軟件的格式，但導出的html、pdf和word樣式相似，這種近乎純文本的格式既不夠美觀也不能夠與microsoft office完美兼容。freemind:支持的格式是豐富的，但還是不能夠與microsoft office完美兼容，而microsoft office也是我們日常最常用的辦公軟件。四．模板mindmanager：內置四種空白模板與本地模板，支持添加模板，提供模板預覽和介紹，另外設有在線模板功能，并且可以進行在線模板的分享。xmind:內置本地模板與主題，支持添加模板，而魚骨圖是xmind所特有的。freemind:不支持模板。模板是一個導圖的重要組成部分，對于用戶來說一個合適的導圖模板能夠使得思維導圖制作更加得心應手，事半功倍。五．視圖mindmanager：提供多種視圖模式，有信息視圖、大綱視圖、同步甘特圖、鏈接導圖視圖、幻燈片視圖、預演視圖、分析視圖。xmind:提供信息視圖、甘特圖及簡單的幻燈片視圖。freemind:只有信息視圖與瀏覽模式。越是強大的思維導圖軟件它所提供的視圖越是多樣，能夠滿足不同用戶的不同需求，mindmanager很好的詮釋了這一點。六．mindmanager特有功能云分享（基于mindjet可以將導圖進行分享）、多用戶同步編輯（在線共同編輯）、outlook、計算和公式、數據庫、vba宏支持（通過創建以及編輯附加腳本來開發各種自定義功能）、企業版。這些特有的功能帶給用戶的不僅僅是特性的操作，更多的體現了mindmanager的人性化和全面性。后續將會對這些功能做一個專題進行詳解。綜上所述，mindmanager是一款功能強大，內容全面的思維導圖軟件，是在中國內知名度最高的軟件，擁有最多的用戶，多為知名企業，大型公司，教育行業及對思維導圖有興趣的人群。xmind與freemind的共同特點之一就是界面更為簡樸，適合那些習慣精簡模式的用戶。至于思維導圖哪個好，還是需要用戶自己通過實踐來證明。在這里要說明的是，不管思維導圖哪個好，用什么思維軟件制作，思維導圖的真正意義在于將自己的大腦思維激發出來，提高創造力，拓寬思路。

5，為什么要在小學數學教學中需要思維導圖

思維導圖又稱為心智圖，其提出的基本前提是認為“大腦進行思考的語言是圖形和聯想”，是人類思維的自然功能。它是一種非常有用的圖形技術，總是從一個中心點開始，每個詞或者圖象自身都可以成為一個子中心或者聯想，整個合起來以一種無窮無盡的分支鏈的形式從中心向四周放射，或者歸于一個共同的中心。它能將左腦的邏輯、順序、文字、條理以及右腦的圖像、想象、顏色和空間等多種因素調動起來一起參與思維和記憶，把傳統的單向顯性思維變成多維發散的思維。它可以應用于生活學習的各個方面，能清晰呈現出思維過程和事物之間的聯系，能改善人們的學習能力和行為表現。思維導圖呈現的是一個思維過程，是放射性思維的表達方式。從創作方法上看，它主要是從一個中心詞開始的，隨著思維的不斷深入，聯想出一系列相關的事物，然后形成一個有序的圖式。東尼·博贊認為思維導圖有四個基本的特征: ( 1) 注意的焦點清晰地集中在中央圖形上; ( 2) 主題的主干作為分支從中央向四周放射;( 3) 分支由一個關鍵的圖形或者寫在產生聯想的線條上面的關鍵詞構成，比較不重要的話題也以分支形式表現出來，附在較高層次的分支上; ( 4) 各分支形成一個連接的節點結構。因此，思維導圖在表現形式上是樹狀結構的。學習者能夠借助思維導圖提高發散思維的能力，理清思維的脈絡，并可以通過圖式回顧整個思維過程。思維導圖不僅是一種實用性很強的圖形工具，還是一種形象的知識表征工具。它將枯燥單調的文字信息以多彩的顏色、圖形、代碼、符號等多種元素形象化表征出來，以強烈的視覺沖擊力不斷刺激著我們的大腦，激發我們的聯想，擴展我們想像的空間。思維導圖應用于小學數學教學中既具備學習工具的強大優勢，又符合小學生的學習思維過程和認知特點。一方面，思維導圖可以通過圖像、色彩等手段，把難易表達的隱性知識轉化成形象化的顯性知識，使小學生在學的過程中能夠很好的領悟隱性知識。另一方面，學生在學習過程中，可以通過自主建構知識結構，加工整理數學概念，參與組織數學問題的討論，達到對數學知識的深入理解和運用，培養學生的形象思維能力和信息處理能力，最大限度地開發學生的潛力。一、作為教學設計的工具，用于概念知識教學教師可以運用思維導圖對數學教學內容進行歸納和整理，突出教學重點、難點，將數學的主要概念和原理以一種可視化的方式展現出來，簡明扼要地表達概念的邏輯關系，呈現概念的地位以及相關性，以便學生發現概念間的區別與聯系，從而提高課堂效率。數學概念的學習和理解是學習數學的第一步，它是構成抽象數學知識的細胞，是進行數學思維的第一要素。據不完全統計，在小學階段需要小學生掌握的數學概念有 500 多個。這些概念構成了他們以后掌握整個數學理論體系的基礎，對概念的理解水平越高，學習后續知識也就越順利。然而，在實際的教學和學習中，教師對概念的教學有一些問題，學生忽視基本概念的掌握，對基本概念不能形成知識網絡，更不能夠比較深刻地了解概念之間的聯系。在新概念的學習過程中，引入思維導圖，可以使學生明確當前所學概念在原有知識基礎上的發生發展過程和延伸情況，進一步溝通概念之間的聯系，進行主動探究的有意義學習，從而促進數學概念知識之間的融合，使學生在頭腦中形成條理化的認知結構。二、作為創造思維的工具，用于解決問題教學制作思維導圖的過程其實就是學生進行創造的過程，學生擁有較為廣闊的想象空間，可以根據自己的愛好設計思維導圖。在它的制作過程中，學生要進行大量的思考，會在頭腦中隨時迸發出新想法，這有利于培養學生的創新精神和實踐能力。從小學數學角度看，問題解決是指在教師的組織和引導下，學生以積極探索的態度，綜合運用已有的知識、技能和能力，創造性地解決來自數學學科本身或現實生活和生產實際中的新問題的教學活動。小學數學解決問題的教學是《新課程標準》中規定的課程目標之一，同時，它也是小學數學教學的重要內容之一。但往往教師在教學時沒有有效地解決好這個難點，達到提高小學生的數學解決能力的目的。而通過思維導圖構設思路，能有效地解決數學問題。運用思維導圖，可以有效加工材料信息，深化知識理解，把握信息之間的聯系，幫助學生對材料進行深層加工，形成一定的思路，提高學生解決問題的能力。三、作為知識整合的工具，用于整理復習教學新課標強調在小學數學教學中要注重聯系實際，提高對數學整體的認識，使學生體會知識之間的關系，感受數學的整體性。整理和復習恰恰體現了這一點，很多知識表面上看起來毫不相干，其實存在著千絲萬縷的關系，把它們聯系在一起的就是“數學思想與方法”。通過融人思維導圖，學生可以從散雜、片斷的機械式學習變為注重關系主動探究的有意義學習。整理和復習是數學教學中的一個重要環節，具有容量大、時間緊、密度高的特點。數學知識呈現出一定的規律性，一個單元中往往會包含許多小的知識點，而這些小的知識又是在不同的課時中學習的。學生往往在學完一個單元或者一冊教材時，頭腦中的知識比較雜亂，教師要及時引導學生對所學知識進行系統歸類、綜合、整理，使得學生在腦海中對學過的知識形成一個系統的網絡體系。在小學復習課中借助思維導圖能幫助學生整理筆記，準確清晰地表達自己的思維，形成自己的知識體系，從而對整個單元進行復習，查漏補缺，大大節約學習時間，提高了學習效率

6，思維導圖不就是個樹狀圖嗎

是。但是起個牛逼的名字聽起來拽一點，其實就是樹狀圖。可視化是為了視覺生物（人類）更好理解。不用要名稱去理解他們，理解本質才行，魚骨圖的脊椎骨是時間線，微博本質就是魚骨圖。樹狀圖是單線逐層分類，百度百科和圖書館就是樹狀圖。真正的思維導圖必須是自由圖，在一個“自由圖”里，魚骨圖甘特圖樹狀圖等等包括矩陣圖(excel)雷達圖都可以自由插入。因為思維太復雜了，不可能一個樹狀圖就說他是“思維導圖”

思維導圖是20世紀人類最偉大的發明之一，它改變了3億人的思維習慣，因其在學習、生活、工作等各個領域的突出貢獻，被現代人譽為“瑞士軍刀般”的思維工具。對于渴望了解思維導圖的你，不妨靜下心來，花10分鐘時間系統性了解思維導圖的核心內容。第一篇：初識思維導圖思維導圖概念與結構思維導圖，英文名：Mindmap，因翻譯不同，也被稱作心智圖或腦圖，它是一種有效的發散性思維工具。思維導圖實質是一種可視化的圖表，能夠還原大腦思考和產生想法的過程。通過捕捉和表達發散性思維，可以對大腦內部進程進行外部呈現。發散型思維導圖，其特點可簡單概括為以下三點:1、中心主題用于記錄主要內容，比如在使用思維導圖描繪某個實物，那么就需要在中心位置放上該實物的圖像。2、分支從這幅圖像向四周延伸發散。首先會被分成各個二級主題，與中心主題直接連接，然后三級主題和更多子主題也會以分支形式表現出來，并依附在父主題。3、分支是由一個圖像或詞語，與線條連接，共同構成一幅思維導圖。思維導圖的優點1、思維導圖因為與大腦發散性思維關系緊密，最主要的作用是可以改善人類的記憶與發散思維。2、對于抽象思維能力較差的學生，思維導圖獨特的“圖像記憶”，幫助學生更容易記住知識。3、可應用的范圍十分廣泛，曾有國外博客做過調查，總結了思維導圖常用的10大領域：待辦事宜、準備演示、做筆記、問題解決、項目計劃、做決定、知識管理、項目管理、個人思考和寫作。思維導圖的缺點1、思維導圖是一種發散且分層展示的圖示，不便于表達和比較復雜的信息內容。2、如果采有手工繪圖，花費的時間成本較高（計算機軟件繪圖除外）。3、對于系統性思考，單一采用思維導圖的方式局限性太強，應該綜合加入魚骨圖、SWOT、甘特圖等。思維導圖的起源20世紀60年代，一位正在讀大學二年級的英國人東尼·博贊，想要在圖書館獲得一本談論大腦和如何使用大腦的書籍，以幫助自己提升學習效率，但并未如愿。在這樣的情景下，他沒有放棄探索，自我學習了心理學、信息理論、感知理論、大腦神經生理學等書籍，還廣泛閱讀偉大思想家的筆記資料。經過大量的學習和研究，他認為，若將人類大腦的各個物理方面和資歷技巧彼此協作，會顯著提高人們的工作效率和生產效益。比如，在筆記上用一些顏色涂寫在重要筆記上，會使得記憶效率提高近一倍。在此期間，東尼·博贊為一些智力缺陷的孩子做輔導，并大膽使用自己研究的理論，應用在教學中，結果卻是分外喜人的。這種全新的思維理論，可以幫助一位女該在一個月的時間里，智商從史上最低提升至160。東尼·博贊將這種思維方式命名為思維導圖（Mindmap）。隨后幾年里，東尼·博贊一直在不斷完善發散性思維和思維導圖理念，并去往全世界，為政府、學校、企業介紹思維導圖的價值。1995年，他撰寫并發布了《思維導圖》一書。正因為博贊的研究與積極推廣，全球近5億人得以享受這項成果。思維導圖的發展近幾年，隨著社會的發展與進步，工作效率成為一項重要的技能指標。思維導圖，作為效率類杰出工具，備受矚目。在百度指數中搜索“思維導圖”一詞，思維導圖的需求逐年攀升，由此可預見未來幾年里，思維導圖逐步成為一項主流工具，被大眾所接受。為適應社會快速發展的需要，思維導圖的繪制方法也呈現出多樣化的形態。最早的思維導圖，皆需要使用筆和畫紙進行繪制；由于該方式的效率極其之低，便出現更多更高效的繪制方式。比如如今流行的計算機思維導圖，主要是通過計算機工具來協助繪圖。其代表的計算機繪制工具如MindMaster、百度腦圖、Edraw Max等。科技的進步，必然會進一步推動思維導圖的繪制效率。聲音識別技術的的發展，可以實現聲控繪制思維導圖，不用手繪，也不用鍵盤輸入，直接語音輸入即可自由操作。另外，伴隨移動互聯網的成熟，不少繪圖軟件可以被搭載在移動端電子產品上，大大方便使用者繪圖，而隨時隨地創作和分享思維導圖成為一種可能。第二篇：精通思維導圖思維導圖常用軟件思維導圖的手繪畫法是最原始的繪制方式，它更注重傳承和藝術；但對于實用性而言，采用計算機軟件繪制思維導圖，才是效率最高的一種方式。如今，許多軟件廠商紛紛開發研制思維導圖軟件，以滿足大眾們的繪圖需求，其中較為知名的軟件如MindMaster、Edraw Max、FreeMind以及百度腦圖等。因為軟件的開發方式和用戶對象不同，各個軟件之間存在一定的差異性。就適合國人使用的單機軟件而言，MindMaster是合適的選擇。本文轉自MindMaster思維導圖知乎文章網頁鏈接

樹狀圖是思維導圖中最簡單的形式，另外還有流程圖、SWOT分析圖、項目管理圖等，除了這些靜態圖之外，還有一類動態的網狀結構的圖，類似3D效果，比如TheBrain圖。

思維導圖不單單是樹狀圖，而是將某種思維，由一種思維擴展到其他相聯系相關的思維，不停的擴展，樹狀圖是由一種思維或者說法向外擴展，分散出多種思維或說法，就像樹木的枝干不停的延伸擴展樹枝和枝葉。而思維導圖并不局限于由單一的思維或者說法向外不斷延伸，最終擴展的思維是可以沒有限制，可以返回到起始點的。

不是，是個有緒的網狀圖再看看別人怎么說的。