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1，初二上冊生物學

上下左右鰭用來保持平衡左右和尾鰭用來作動力的象是船漿

保持身體平衡用來在水里劃

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我這個不算是復習提綱。不過我老師說：“在出試卷的那里得到消息。100%是這些內容。” 我們班的同學當然也不會放過了。。雖然不知老師收買了誰得到這些內容。不過能提高成績就最好了單元章內容選擇題非選擇題分值五 1 各種環境中的動物 4題 1+1題約22分 2 動物的運動和行為 4題 1題約13分 3 動物在生活圈中的作用 4題 1題約13分 4 分布廣泛的細菌和真菌 4題 1題約8分 5 細菌和真菌在生物圈中的作用 4題 1+1題約19分六 1 根據生物的特征進行分類 4題 1題約13分 2 認識生物的多樣性 4題 1題約6分 3 保護生物的多樣性 4題附加題約6+5分老師說這肯定考的。。你自己歸納歸納吧。。。愿采納

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八年級上冊生物復習提綱第15章動物的運動1、動物的運動：對動物的自身生存和種族繁衍都有重要意義。動物的棲息環境大體上可分為：水中、陸地和空中三大類，生活在不同環境中的動物，其運動方式與生活環境相適應的現象。水中動物的介紹有：草履蟲，水母，烏賊，青蛙等。魚類的前進主要依靠尾部與軀干部的作用。水中: 動物的主要運動方式：游泳（游動）陸地：爬行、行走、奔跑和跳躍爬行：如蝸牛、馬陸、蛇（特點：四肢不能將身體支撐起來）行走：如貓、夠、大象、馬。記住：行走不是人類所特有的運動方式（能行走就能奔跑）。跳躍（特點：后肢較發達）如青蛙，袋鼠，跳蚤等空中：飛行動物的類別：鳥類，昆蟲與蝙蝠（借助翼膜飛行）等注：飛行不是鳥類特有的運動方式。鳥類飛行的基本方式：鼓翼飛行與滑翔（省力的方式）（一對翅）昆蟲一般是兩對翅（飛行）（三對足-爬行，有的后肢發達如蝗蟲、蟋蟀還可以跳躍；有的幼蟲在水中時還可以游泳）2、動物運動的形成： ▲ 運動系統由骨、骨連結和骨骼肌三部分組成。（神經系統的調節與其他系統的配合）▲ 運動系統起著支持、保護和運動的作用。▲ 骨的結構：包括骨膜、骨質和骨髓三部分▲ 骨膜中含有血管、神經以及成骨細胞等，其中血管為骨提供營養，成骨細胞與骨的長粗和骨折的修復有關（骨的長粗與再生有關） ▲ 骨質包括骨密質與骨松質骨密質：位于骨干外周部分的骨組織，致密堅硬，白色，有較強的抗壓能力；骨松質：位于骨干內側和骺端的骨組織，呈蜂窩狀（一生容納紅骨髓），紅色。▲ 骨髓：幼年時骨髓腔與骨松質內的骨髓都為紅骨髓，有造血功能；骨髓腔內的紅骨髓被脂肪取代，稱為黃骨髓，暫時性失去造血功能，在一定條件下可恢復造血功能；終生具有造血功能的紅骨髓位于骨松質內。▲ 骨的生長包括兩個方面：長長和長粗。骨膜內層的成骨細胞，與骨的長粗和骨折的修復有關；骺端軟骨層的細胞與骨的長長有關。&人體內的鈣約有99%以骨鹽形式沉積在骨組織內，骨是人體最大的“鈣庫”。▲ 骨的成分和特性時期有機物無機物骨的特性兒童少年期多于1/3 少于2/3 彈性大，硬度小，不易骨折，易變形成年期約占1/3 約占2/3 既堅硬又有彈性老年期少于1/3 多于2/3 彈性小，易骨折骨質中的有機物主要是骨膠蛋白，它使骨具有韌性。▲ 關節的結構：(結合圖形記憶)關節頭關節面覆蓋著一層關節軟骨。關節窩關節囊：由結締組織構成。關節腔：內有滑液，能減少關節面之間的摩擦▲ 使關節運動靈活的結構特點：關節面上覆蓋著一層表面光滑的關節軟骨，緩沖運動時的震動與減少運動時的摩擦。關節腔內的滑液可減少關節面之間的摩擦。▲ 使關節牢固的結構特點：關節頭、關節窩外有由結締組織組成的關節囊，還有韌帶加固。▲每塊骨骼肌是一個器官，包括肌腱和肌腹兩部分。肌腱：由結締組織構成，分別附著于相鄰的骨上。肌腹：屬于肌肉組織，是骨骼肌收縮的部分，內有血管和神經▲ 骨骼:人體有206塊骨，全身的骨由骨連結構成骨骼▲ 軀體運動：是以骨為杠桿、關節為支點、骨骼肌收縮為動力形成的。骨骼肌收縮時，牽引骨繞著關節活動，從而產生運動，這一過程是神經系統的支配下完成。骨骼肌大多附著于關節周圍，一個運動通常是由多塊骨骼肌協調完成的。其中屈肘與伸肘都是在兩組以上肌群協調下完成。記住特例：手臂自然下垂時，肱二頭肌與肱三頭肌都舒張；手臂提重物時，肱二頭肌與肱三頭肌都收縮；屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。▲ 運動所需消耗的能量來自于肌細胞內有機物的氧化分解。第16章動物的行為1、動物的行為：動物體在內外刺激下所產生的活動表現。如動物的運動、鳴叫、身體姿態或顏色的變化動物的行為：受神經系統與激素的調節，受遺傳物質的控制，這是在漫長的進化（自然選擇）中逐漸形成。根據動物行為的發生，動物的行為可分為先天性行為和后天學習行為。最簡單的學習行為是一種習慣化（烏鴉見到稻草人前后行為的變化）。2、根據動物行為的功能，動物的行為可分為取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節律行為、社群行為等。（懂得舉例和分辨）注意：攻擊行為與防御行為的本質區別為：是否為同種動物。記住：動物行為有利于個體生存和種族的延續。特別記住社群行為（判斷動物群體是否是一個社群：群體中是否有首領，群體中是否有分工合作）▲ 判斷群體的行為是否是社群行為，就看它的行為是否為群體服務，如工蜂的“群起而攻之”從個體上來說是一種防御行為，從群體上來看，是一種社群行為，還有工蜂的覓食行為也是一樣的情形。3、動物行為的研究：研究動物行為的方法主要有觀察法和實驗法。（懂得分辨）要明白做一些實驗驗證某一問題時的步驟：提出問題（假設）------根據假設，設計實驗------觀察實驗現象，作記錄------通過分析實驗現象，經過推理總結作出結論。那么為了減少偶然性，一般要設置一個對照組。▲ 動物行為研究案例：法布爾對昆蟲的研究（觀察法為主）（法國昆蟲學家）弗里施對蜜蜂色覺的研究（實驗法）（奧地利利動物學家，動物行為學的杰出學者）-----通過顏色卡片來驗證蜜蜂的色覺。廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究（英國籍荷蘭動物學家）勞倫斯對小野雁學習行為的研究（奧地利學者，“現代動物行為學之父”）▲ 觀察法與實驗法的本質區別：是否對研究對象（動物）施加外界影響。聯系：實驗法是以觀察法為基礎，離不開觀察法。第17章生物圈中的動物生物圈中已知的動物約有150多萬種。我國脊椎動物的種類有6300多種，占世界脊椎動物種類的14%。1、動物在生物圈中的主要作用： a 促進生物圈的物質循環（將直接或間接以綠色植物為食，所以被稱作為消費者）b 對植物的積極作用：幫助植物傳播花粉，使植物順利受精，促進植物的生長與繁殖c 在維持生態系統的生態平衡中起著重要的作用。生態平衡：在生態系統中，各種生物的數量與各自所占的比例總是維持在相對穩定的狀態食物鏈與食物網：在一定自然區域內各種生物之間，各種生物之間的復雜的捕食與被食的營養聯系形成食物鏈與食物網。生物之間這種相互依賴、相互制約的關系，使各種生物種群的數量趨于平衡，從而促進生物之間的協調發展。生物圈中的任何一種動物，與它棲息的環境都是相互作用的。動物不僅適應環境，從環境中獲得生活必須的物質與能量，而且能夠影響和改變環境

1.魚暴露在空氣中，會缺氧而死。魚類用腮呼吸，水經過腮的同時完成氣體交換，以保證生命活動正常。另外魚類的皮膚缺水也不行。2.人體通過肺與外界進行氣體交換，吸收的氧氣用于新陳代謝，維持生命活動。進入水中，水的溶氧量少，人體缺氧。

因為魚是用腮呼吸，人是用肺呼吸。

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