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1，日記的題材都有哪些啊

家庭生活（趣事），校園生活，社會現象……（注意：語言文明）

日記的題材都有哪些啊

2，有什么好的日記題材

生活詩感情序都是很個性很文彩的東西。我平時就是用后者的

有什么好的日記題材

3，日記有什么題材可寫的

寫日記是最容易的事,你每天都可以寫出好文章,最簡單是記流水賬,針對發生的事情,發表一下感想,可以很動人的.例如今天你看新聞,見到重慶地區出現嚴重的干旱和高溫天氣,在鏡頭中你見到的種種景像,是否引起了你的環保意識,從自已做起,節約用水,愛護綠化等. 你看了《快樂星球》相信也有很多感想，寫出來又是一篇好文章了

日記有什么題材可寫的

4，寫日記有哪些好的題材

助人為樂、被人表揚或批評、干的錯的事（欺負別人），一天中最開心或悲傷的事、也可以一些一天中的無聊，差心情，好心情，或者一天中最豐盛的伙食……題材就是一天中發生最有意義的事，只要注意細節，寫好自己內心的感受就行。

日記比隨筆還要簡單，其實日記主要就是寫下自己的感想，反正也只是寫給自己看的，無所謂。但是隨筆也許就要拿出去了，所以還是得講究文法，還是要有一些學術性的東西。日記完全是隨便寫寫，題材生活中多得是，在外面的所見所感都能用。

日記日記寫的就是一天的事情，想象一下你在一天里有多少值得記錄的事寫下來。（列如：出門旅游、幫助做家務、做錯事了、遭受表揚等等）

5，寫日記有什么好題材

我們也是啊還必須是400字以上的就拿它當作文寫就得了就寫你放假時發生的真事但是還是比較特殊的如果某天沒什么特別的事情可以胡編反正老師不去調查真偽例子好多呢比如你去旅游了啊你去體驗鄉下了啊看望爺爺奶奶去了啊家里人有什么事情啊（例如失業了找工作的艱辛什么的）你親自下廚房啊、洗衣服啊什么的還有你第一次干什么什么什么再或者你就是寫你親人病了你搗蛋上樹掏鳥窩去了（有點幼稚了哈~~~不過挺實用的更能說明你的假期生活的豐富啊）也沒人說不讓寫雖然這些都是最常見的題材但是也的確襯托出了你的假期生活多豐富啊比較有意義老師就喜歡這類的選我吧一定選我啊滿意答案啊

在公交車上的人生百態，最容易引出話題了老爸老媽或爺爺奶奶外公外婆的某句話某個行為讓你很感動什么的，引申到別的人看的書什么的，一般不是要寫讀書筆記么，可以相互改一下，一下就兩篇了呢，我是每次都這么做的感嘆下生命，人生之類的，最好擦擦的了實在不行，網上找現成的唄滿意么？？

釣魚

除了觀后感，閱讀心得，人、事、物的描寫之外你還可試著寫寫小小故事，學學瓊瑤阿姨吧。也可寫連載故事，練練筆，也許將來可以當作家了。︿＿︿

素材，找書上的，嗯看過的文章的讀后感，可以少寫一點，中間摘幾句文章的話謝謝感受。。。

你把你的愛情史寫出來你們老師一定會佩服的五體投地的

每天的有意義的事啊

6，寫日記有什么題材

同學們寫日記最頭疼的是沒事可寫。有的說：“今天我什么事也沒做呀！就是上課、回家、做作業、玩，有什么可寫的？” 日記內容從哪里來的呢？日記的內容就在你的生活中。生活就象萬花筒，五彩繽紛；生活就象海邊的貝殼，五光十色，千姿百態，只要你稍加留心，你就會發現它的，隨手撿來就是很好的日記材料。大地儲藏著豐富的礦藏，生活中蘊藏著豐富的日記材料。為了幫助同學們打開思路，讓我們一起展開生活的畫卷，來尋找日記的材料吧。（一）日記材料在學習生活中。學習是同學們生活中很重要的部分。你們學語文，學數學，學英語，還學習體育、音樂、美術等等，在學習中有樂趣、苦惱和困難，有成功和失敗，這些都是很好的日記材料。我們的學習科目不少，那里面有很多營養，有很多使你感興趣的事。比如： 1.在學習中，你在思想上受到什么教育？學習了英雄人物和革命領袖的一些故事，一定使你受到感染和教育，使你懂得很多道理；你學到了哪些新知識？提高了什么能力？老師在課上講授很多各方面知識，當你學到一些歷史知識時你有哪些想法？當你學地理知識，了解到祖國的山脈河川，物產資源，你產生了什么感情？美術老師給你們上美術欣賞課，你得到哪些美的感受？體育課、手工課都掌握了哪些技能技巧？在各種課上你們動腦、動手、動口的能力有哪些新的提高？所有這些都會有很多體會和收獲，這就是寫日記的內容。 2.在學習中，你遇到了哪些困難？你是怎樣克服的？在克服學習中的困難時，你一定有不少辦法，或者得到了老師、家長、同學的指點，而悟出了很多道理，這些也可以寫進日記。 3.在學習中，你的學習態度怎樣？你是怎樣認真地對待作業的？對你喜歡的科目或不喜歡的課，你是怎樣學的？這當中一定有體會，有教訓，有新的認識。在學習中你經常和同學討論些什么問題？討論的結果怎樣？在這當中你一定受到了啟發。總之，以上各方面都有很多內容可寫，都有心里話可說，都有經驗、教訓可總結。（二）日記材料在課外活動中。同學們的課外生活是豐富多彩的。你們所參加的各種活動，如家庭、或個人搞的活動，都有根精彩的鏡頭，有意思的場面，每項活動各有特色。活動的形式多種多樣，規模大小各異，給你的啟迪也不盡相同。課外你們接觸的生活面是廣闊的：參觀游覽、書報影視、游戲娛樂、體育衛生、科技常識、探親訪友、制作繪畫、家庭瑣事..都有豐富的內容，有待你們去挖掘，去發現，這樣還愁日記沒的可寫嗎？（三）日記的材料在人與人之間的交往中。同學們生活在班集體里，生活在學校。你們在一起學習、娛樂、活動，朝夕相處。人與人之間交往中會有各種各樣的關系。班隊干部之間團結協作的關系，少先隊員和小隊長之間的親密關系，優秀同學與后進同學，男同學與女同學互相關心，互相學長補短的關系等等。這些關系都是通過許多具體的事表現出來的。仔細想想，同學之間形成團結友愛的關系，也是有波折和變化的，同學之間也會產生很多矛盾的。同學們是怎樣發揚小主人的精神，互相幫助，互相諒解、增強團結、獲得友誼的？這些都可以寫成很生動的日記。在和同學相處中，有你們親密的小伙伴，有你佩服的好朋友，可能也有曾經使你討厭的，后來又轉變看法的那些后進同學，以及你們敬愛的老師、校工等各種各樣的人。這些人都可以寫進你們的日記中，寫出他們的性格和特點，寫出他們動人的事跡，寫出你對他們的感情。這就是人物素描日記。每個同學的家庭也是一個集體。家庭成員之間，有著密切的聯系。在這里你們得到父母的溫暖與慈愛，也得到他們的關懷、幫助和教育。家庭中一定有歡樂的事，可能也有不高興的事，對于父母、兄弟姐妹，你們最熟悉，他們都有什么興趣愛好？有什么長處和短處？性格有什么特點？對你們有些什么好的影響？等等這些也是寫日記的好材料。只要留心觀察，要寫的事，可寫的事也是很多的。以上明確了日記的材料從哪里來，然而怎樣才能捕捉住這些材料呢？首先只有認真地觀察，才能了解周圍的人、事和物，才能獲得寫日記的材料。魯迅先生說：“留心各樣的事物，必要觀察準確、透徹，才好下筆。”可見，首先要“留心”，就是全神貫注地觀察，充分地運用自己的眼睛、耳朵、大腦，所謂“眼觀六路，耳聽八方”，就是說觀察時感官要靈敏，視野要寬闊，耳、眼要象雷達一樣，既能捕捉一閃即逝的東西，又要象顯微鏡一樣，能看到細微的東西。相反如果不用心思，那就會視而不見，聽而不聞，即使很多有意義的事在你眼前，也會熟視無睹。可見鍛煉自己的觀察能力，是克服“日記沒內容可寫”的最好辦法。 1.觀察什么內容呢？凡是你們周圍的人、事、景、物都要留心觀察。觀察人，要觀察人物的活動，人的神態、感情變化，及人與人之間的關系。觀察事，要全面看清事情發生、發展、高潮、結果的全過程，特別要細致觀察事情經過的主要情節。觀察物：要看清物的形狀、顏色、姿態，既看靜態，又看動態。 2.觀察的方法：在鍛煉自己觀察力的時候，要先觀察簡單的事物，比如一個人，一件事，一盆花，一個玩具等，再觀察復雜的事物。觀察要有一定順序，從整體到部分，觀察點的移動，上下，遠近，內外可以靈活掌握。要特別注意事物之間的聯系。總之，你們要象哨兵一樣警覺，豎起耳朵，睜開眼睛，去尋找、發現新人新事。 3.觀察之后要進行認真的思考和分析。看到的事，感覺到的事，不一定深刻理解它。對于觀察得到的日記素材，必須進行分析。想一想這些事到底有什么意義？做到準而不偏，深而不淺；想一想這些人、事、物不同于其他事物的突出特點是什么？做到同中抓異，比中區別；想一想人、事、物之間的聯系是什么？分清從屬主次。比如，我們在夏令管登山活動中，遇到這樣一件事：一個腿有殘疾的少年以頑強的毅力跟隨小隊的同學們一起登上了山頂。這時其他同學的水都喝完了，只剩下這位同學帶的一壺水沒喝，到山頂后，他把水讓大家分喝了。要寫好這件事，就要把觀察到的情況進行分析。首先要分析主要人物是誰？主要寫他什么精神？要確定表現殘疾的少年，其他人就要做為次要人物；要表現他團結友愛，關心他人的精神，那么另一面的以頑強精神戰勝殘疾困難就要圍繞重點寫，表現他更需要水；如果要表現他頑強的毅力，那么“讓水”就可以不寫；這就要抓得準而不偏。再有要分析人、物、事的關系，也就是大家與這一壺水的關系，登山與天氣的關系，同學之間的關系。事是人做的，殘疾少年“讓水”時是怎樣做的，大家都是怎么表現的？這里就要分清從屬主次，使重點人物和事件要突出，以一壺水貫穿整個事情的發展過程，這樣才算對這件事有一個深刻的認識，使這種的認識能做到深而不淺。做到這幾點，說明你已經學會用眼、耳、腦等感官觀察事物了。思考就是要提煉感受。對事物的感受往往是邊看邊產生的，這只是一瞬間的事，要及時抓住。一件美好的事物，幾個人同時做的感人的舉動，轉眼即逝，而這一瞬間的動人鏡頭，會在你心中激起感情的浪花，你要善于自我把握這種思想感情，并把它引向更深的境界，鉗住不放，深入思考，因此，觀察要動腦筋，不能懶惰。總之，要想抓住生活中的寫日記材料，就要練眼、練手，練思考。長此下去，許多好材料，就會跳入你們的日