廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)里的做作業(yè)打不開怎么辦

來源：整理時間：2022-09-21 01:22:49 編輯：廣州本地生活手機(jī)版

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1，肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)里的做作業(yè)打不開怎么辦
2，為什么廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)登錄不了
3，我的電腦為什么不能登錄全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 顯示登錄失敗
4，廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育專業(yè)課時不夠在哪里有得補(bǔ)學(xué)
5，如何查詢廣東省繼續(xù)教育信息管理學(xué)習(xí)的學(xué)時
6，如何進(jìn)入廣東省教師繼續(xù)教育網(wǎng)
7，廣東第二師范學(xué)院
8，廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息管理平臺
9，請問誰知道廣東省科技干部學(xué)院的情況
10，中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程怎么快速學(xué)習(xí)

1，肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)里的做作業(yè)打不開怎么辦

打開enternt工具選項(xiàng)，打開隱私選項(xiàng)，把下面的“啟用彈出窗口阻止程序”對號去掉即可。

肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)里的做作業(yè)打不開怎么辦

2，為什么廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)登錄不了

點(diǎn)擊右鍵，刷新下看看，我開始也進(jìn)不了，后來進(jìn)了

為什么廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)登錄不了

3，我的電腦為什么不能登錄全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 顯示登錄失敗

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ni 號設(shè)這里離線

我的電腦為什么不能登錄全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 顯示登錄失敗

4，廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育專業(yè)課時不夠在哪里有得補(bǔ)學(xué)

廣東省繼續(xù)教育網(wǎng)開通中小學(xué)幼兒園（含特殊教育、中等職業(yè)學(xué)校）,技工學(xué)校教師，高校教師繼續(xù)教育

5，如何查詢廣東省繼續(xù)教育信息管理學(xué)習(xí)的學(xué)時

參加過廣東省惠州市教師資格證考試的前輩，想問問你們教育學(xué)該怎么復(fù)習(xí)？有沒25．達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)，或者達(dá)到掌握標(biāo)準(zhǔn)以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，叫做___

001號文件規(guī)定的年度繼續(xù)教育課程學(xué)習(xí)（分別完成20學(xué)時和40學(xué)時）并考試合格外要不只能從網(wǎng)上down一些類似的，修改一下后作為自己的嘍你是在什麼

6，如何進(jìn)入廣東省教師繼續(xù)教育網(wǎng)

1、先打開“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”；2、然后點(diǎn)擊你“所在的市”，在網(wǎng)頁上部的LOGO就變成了“**市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”；3、就在這個面頁的登錄框中輸入你的身份證號和密碼（初始密碼是888888）。

7，廣東第二師范學(xué)院

你錄到了哪個校區(qū)？有四人有六人，女生還有八人的

廣東技術(shù)師范學(xué)院是一所以本科教育為主的具有碩士學(xué)位授予權(quán)的省屬全日制普通高校。前身為廣東民族學(xué)院,創(chuàng)辦于1957年,1998年更名為廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院,2002年更名為廣東技術(shù)師范學(xué)院。2002年、2005年,原廣東機(jī)械學(xué)校、原廣東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院和廣東省財貿(mào)管理干部學(xué)院先后并入學(xué)院。2006年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予權(quán)單位。廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院是我校主辦的獨(dú)立設(shè)置的全日制民辦本科二級學(xué)院。學(xué)校于1977年開始招收本科生,2006年開始招收碩士研究生。并于2000年開始招收留學(xué)生,與美國、英國、加拿大、日本、澳大利亞及港澳臺等國家和地區(qū)的有關(guān)高校進(jìn)行廣泛的交流與合作。學(xué)校現(xiàn)有全日制普通在校生13754人。現(xiàn)有教職工1338人,其中專任教師和研究人員865人,具有教授等高級職稱教師112人,副教授等副高職稱教師250人,具有博士、碩士學(xué)位教師561人。有數(shù)十位教師曾獲 “全國模范教師”、“全國優(yōu)秀教師”等稱號。近三年來,學(xué)院先后承擔(dān)國家級、省級、廳級等科研項(xiàng)目259項(xiàng),出版學(xué)術(shù)專著、教材189部,發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文2723篇。獲國家、省、部、市等各級獎勵100多項(xiàng)。學(xué)校設(shè)有電子與信息學(xué)院、管理學(xué)院、計算機(jī)科學(xué)學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院、教育學(xué)院、會計學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、民族學(xué)院、文學(xué)院、外國語學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、自動化學(xué)院、政法學(xué)院等14個二級學(xué)院,以及社會科學(xué)部、大學(xué)英語部、體育部等3個教學(xué)部和省級示范性軟件學(xué)院,共有41個本科專業(yè),學(xué)科覆蓋理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等七大學(xué)科門類。面向廣東、廣西、海南、河南、湖南、湖北、江蘇、江西、山東、陜西、新疆等地招生。目前學(xué)校擁有4個碩士學(xué)位授予點(diǎn)。辦學(xué)定位是:面向職教,服務(wù)職教,引領(lǐng)職教。學(xué)校的主要任務(wù)是為全省各級各類中職和高職院校培養(yǎng)師資。先后被國家教育部、財政部、省教育廳選定為“全國大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”、“全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地”、“國家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)院校”、“廣東省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地”、“廣東省中職校長培訓(xùn)中心”、“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育基地”等。學(xué)校設(shè)有廣東省工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、電氣工程虛擬演練省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級“光機(jī)電一體化”研究型重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和高等職業(yè)技術(shù)數(shù)字化教育教學(xué)資源中心。目前學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近億元,圖書館藏書246萬冊(含電子圖書84萬冊)、中外文紙質(zhì)報刊2000多種,中外文電子期刊近2萬種、中外文電子資源數(shù)據(jù)褲22個,已具備良好的辦學(xué)條件。學(xué)校設(shè)有高教職教研究所、民族研究所等多個科研機(jī)構(gòu)。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo):利用我校具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位授予權(quán),面向職教的師范教育和多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)勢,以我校廣東工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、師培中心和高教職教研究中心為基地,堅持“面向職教、服務(wù)職教、引領(lǐng)職教”的辦學(xué)定位,力爭把學(xué)校建設(shè)成為國內(nèi)同類院校領(lǐng)先的具有一定國際影響的職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)。

你找的圖片是海珠校區(qū)的舊宿舍，花都那邊都是新的，環(huán)境清幽，就是小了點(diǎn)，2-3百畝左右

8，廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息管理平臺

廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息管理平臺網(wǎng)址為：官方網(wǎng)站—廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息管理平臺具體登錄步驟如下：1、在百度搜索框中輸入“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息管理平臺”，點(diǎn)擊搜索；2、在出現(xiàn)的搜索頁面中，選擇廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，點(diǎn)擊進(jìn)入；3、在廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)首頁用戶登錄版塊，輸入賬號和密碼，點(diǎn)擊登錄，就可以訪問用戶管理平臺了。擴(kuò)展資料繼續(xù)教育存在的問題觀念陳舊，認(rèn)識缺位長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，重普通教育輕成人教育（繼續(xù)教育），重理論教育輕技能教育。社會上的用人單位和企業(yè)看中的是人的文憑和學(xué)歷，忽視人的能力和內(nèi)在素質(zhì)，重物輕人，重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益。對發(fā)展繼續(xù)教育的重要性、緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識，接受繼續(xù)教育的良好社會氛圍尚未形成。機(jī)制不活，激勵不足繼續(xù)教育機(jī)制缺乏活力，缺乏有機(jī)組合和高效運(yùn)行，主要表現(xiàn)在：激勵專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的各項(xiàng)政策不配套，學(xué)習(xí)與個人利益尚未掛鉤，學(xué)與不學(xué)區(qū)別不大，專業(yè)技術(shù)人員缺乏主動求學(xué)的自覺性。繼續(xù)教育的培訓(xùn)實(shí)體習(xí)慣于按指令、等政策、要經(jīng)費(fèi)，缺乏壓力和動力，自主辦學(xué)的體制和機(jī)制尚未形成，學(xué)校辦學(xué)的自主性不強(qiáng)。企業(yè)經(jīng)營者對市場的緊迫感不強(qiáng)，對人才需求的壓力不大，表現(xiàn)為企業(yè)對繼續(xù)教育態(tài)度冷漠，開展繼續(xù)教育積極性不高。質(zhì)量不高，流于形式到現(xiàn)在為止，還沒有完全符合企業(yè)實(shí)際的課程大綱和教材，因此有些培訓(xùn)往往部分行業(yè)、專業(yè)和對象，用同樣的教材，考同樣的內(nèi)容，缺乏個性。“教”與“需”的脫節(jié)。從事繼續(xù)教育的專職教師缺乏對生產(chǎn)、技術(shù)等實(shí)際情況地了解教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、習(xí)慣于以教材為本，教學(xué)很難結(jié)合實(shí)際，無法滿足專業(yè)技術(shù)人員的需求。專業(yè)技術(shù)人員幾乎都工作在生產(chǎn)科研一線，工作任務(wù)繁重，且崗位分布不均，工作矛盾一直是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育難以解決的問題，于是請人代學(xué)、請人代考、公差學(xué)員現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生。把本該嚴(yán)肅認(rèn)真的繼續(xù)教育活動演變成了形式主義。對于專業(yè)技術(shù)人員是否掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期效果，缺乏科學(xué)的評估和嚴(yán)格的管理措施，繼續(xù)教育成了應(yīng)付晉升職稱的敲門磚，既浪費(fèi)資源，又達(dá)不到應(yīng)有的目的。繼續(xù)教育和市場脫節(jié)，缺乏市場急需的繼續(xù)教育內(nèi)容，也不能跟上形勢的發(fā)展，更沒有前瞻性的繼續(xù)教育內(nèi)容。繼續(xù)教育的優(yōu)勢學(xué)費(fèi)低廉：高等教育自學(xué)考試比普通高校一學(xué)年的學(xué)費(fèi)要便宜許多；國家承認(rèn)學(xué)歷：自考、成考、網(wǎng)絡(luò)、開放教育的學(xué)歷受到國家的承認(rèn)，自考畢業(yè)生享有與普通高校同類畢業(yè)生相同的待遇；國家認(rèn)可：已有43個海外國家承認(rèn)我國自考文憑，電大文憑也得到英、美、日、澳等眾多國家的承認(rèn)，這種認(rèn)可包括學(xué)歷互認(rèn)和學(xué)分互認(rèn)；寬進(jìn)嚴(yán)出：自考不進(jìn)行入學(xué)考試，高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者可以直接入學(xué)，名額上不受國家計劃的限制；成考需參加全國統(tǒng)一的成人考試，通過方可入學(xué)；開放教育需參加地方電大的入學(xué)考試，并符合要求的相關(guān)學(xué)歷；自由選擇專業(yè)：考生可以按照自己的愛好、特長和潛在能力，自由選擇喜歡的專業(yè)。參考資料官方網(wǎng)站—廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)百度百科—繼續(xù)教育

9，請問誰知道廣東省科技干部學(xué)院的情況

廣東省科技干部學(xué)院，現(xiàn)已改為廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院。珠海主校區(qū)地址：金灣區(qū)紅旗鎮(zhèn)珠海大道南側(cè)廣州校區(qū)地址：五山街匯景南路1985年，廣東省科技干部學(xué)院成立，歸口省科委管理；2003年，改制為普通高等學(xué)校，保留承擔(dān)科技干部培訓(xùn)的功能；2008年5月，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，學(xué)院由省科技廳整建制劃轉(zhuǎn)省教育廳管理；2008年12月，通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作評估；2010年，被教育部、財政部確定為“國家示范性高職院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)院現(xiàn)有珠海和廣州兩個校區(qū)，珠海校區(qū)是學(xué)院的主校區(qū)以及學(xué)院的辦公主體和辦學(xué)主體，廣州校區(qū)則利用地理位置優(yōu)勢繼續(xù)開展干部培訓(xùn)及繼續(xù)教育工作。學(xué)院現(xiàn)占地面積2012畝，建筑面積49.3萬平方米。開設(shè)專業(yè)（含專業(yè)方向）42個，專兼職教師1000余人。學(xué)院設(shè)有計算機(jī)工程技術(shù)學(xué)院（軟件學(xué)院）、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、外國語學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、機(jī)械與電子工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、財會與金融學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、廣州學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等10個二級學(xué)院、體育系、2個教學(xué)部和廣東省人才研究所等3個科研機(jī)構(gòu)。學(xué)院是國家科技部、省科技廳和省教育廳認(rèn)定的國家級星火培訓(xùn)基地、廣東省科技管理干部繼續(xù)教育基地、廣東省科技人才基地和廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育基地。

1、錄取的是本學(xué)校的最高分沒有太多參考價值，不過能顯示該學(xué)校的熱門程度，越高，就越熱門。平均分是將該學(xué)校錄取的所有人的分?jǐn)?shù)加起來除以人數(shù)，體現(xiàn)的是被錄取者的平均水平。差值肯定很大，不知道你能不能看到最低分，一般最低分是該學(xué)校的提檔線（考慮加分因素）。2、如果你就是當(dāng)年考生，分?jǐn)?shù)過了當(dāng)年錄取平均線就一定能上，其實(shí)只要過了提檔線（也可以算是最低分）就能上。但如果是看往年的分?jǐn)?shù)線作為參考，平均分還真不一定準(zhǔn)，每年根據(jù)報考人數(shù)和招生人數(shù)分?jǐn)?shù)線會上下浮動，但是過了往年的平均分基本保證能上，而不是一定。

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院（又名廣東省科技干部學(xué)院）是廣東省政府批準(zhǔn)設(shè)立的普通高等學(xué)校，正廳級建制。學(xué)院成立于1985年，2003年4月經(jīng)省政府批準(zhǔn)，國家教育部備案，改制為普通高校。經(jīng)過20余年的發(fā)展，學(xué)院已形成了大專學(xué)歷教育、繼續(xù)教育與科技培訓(xùn)、科技開發(fā)共同發(fā)展的辦學(xué)格局。學(xué)院設(shè)廣州和珠海兩個校區(qū)，校園面積2000余畝，現(xiàn)有全日制在校生16000余人，教職工1000余人，其中專任教師700多人，具有正高職稱的30人，副高職稱的156人。學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備總值5500多萬元，館藏圖書60萬冊。學(xué)院建筑面積27萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)、生活和體育設(shè)施。學(xué)院以計算機(jī)、電子信息、機(jī)械類專業(yè)為重點(diǎn)，現(xiàn)設(shè)有計算機(jī)工程技術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、外國語學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、電子工程系、建筑工程系、機(jī)電工程系、體育教研部等9個院系（部），42個專業(yè)，涵蓋10多個高職教育技術(shù)門類。學(xué)院具有外銷員從業(yè)資格、辦公軟件應(yīng)用、計算機(jī)安裝調(diào)試與維護(hù)、計算機(jī)輔助設(shè)計中級繪圖員(AutoCAD)等36個職業(yè)技能考證資格。若干門課程分別被評為“國家精品課程”和“省精品課程”。學(xué)院堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅定不移地走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)道路，并提出以科技和創(chuàng)新為動力，努力建設(shè)一流高職院校的辦學(xué)理念。在教學(xué)改革上，積極推進(jìn)創(chuàng)新課程體系的建設(shè)，突出強(qiáng)化學(xué)生的核心職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為廣東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展輸送了大批技術(shù)應(yīng)用型人才。學(xué)院是國家級星火培訓(xùn)基地、廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地和廣東省中職教師繼續(xù)教育基地；建有數(shù)十個校內(nèi)外教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地；擁有省人才研究所、電子信息技術(shù)研究所、軟科學(xué)研究所等科研機(jī)構(gòu)，近年來承擔(dān)了國家和省級項(xiàng)目30個，取得專利10多項(xiàng)，其中發(fā)明專利2項(xiàng)，有5項(xiàng)成果達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。

10，中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程怎么快速學(xué)習(xí)

2016年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（以下簡稱“提升工程”）實(shí)施工作通知如下：一、高度重視，科學(xué)制定實(shí)施方案和計劃根據(jù)國家和省“提升工程”規(guī)劃，到2017年底，我省需完成全省100萬中小學(xué)（含幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)任務(wù)，目前僅完成10%的培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)展緩慢，要如期完成培訓(xùn)工作，時間緊、任務(wù)重。各地市教育行政部門要高度重視，把信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程作為2016年度教師隊伍建設(shè)的重點(diǎn)工作，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。要根據(jù)國家和省“提升工程”規(guī)劃，結(jié)合本地實(shí)際，科學(xué)制定2016年“提升工程”實(shí)施計劃和方案，加大資金投入，采取強(qiáng)有力舉措，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，加快實(shí)施進(jìn)度，確保本年度完成培訓(xùn)人數(shù)不低于本地中小學(xué)教師總?cè)藬?shù)的45%。要細(xì)化年度培訓(xùn)量，明確各級任務(wù)，簽定責(zé)任書，一級抓一級，層層抓落實(shí)，確保任務(wù)完成。各級“提升工程”辦公室要周密組織，采取措施，抓好落實(shí)，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)密切配合，積極開展培訓(xùn)工作。二、周密組織，積極推進(jìn)各項(xiàng)工作（一）組織教師開展診斷測評和課程選學(xué)為規(guī)范“提升工程”管理，根據(jù)《廣東省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案》（粵教繼函[2014]59號）要求，參訓(xùn)教師的診斷測評由省“提升工程”辦公室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各地市要督促、落實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平臺與省“提升工程”信息化管理公共服務(wù)平臺（網(wǎng)址：http://info.gdjsgl.com.cn/，以下簡稱“省平臺”）對接工作，按照年度實(shí)施方案分期、分批組織參訓(xùn)教師登錄“省平臺”開展診斷測評工作，指導(dǎo)參訓(xùn)教師根據(jù)測評結(jié)果在“省平臺”完成自主選課，并為參訓(xùn)教師登錄培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平臺開展學(xué)習(xí)提供服務(wù)。（二）大力推行混合式培訓(xùn)“提升工程”全員培訓(xùn)由各地市負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體由各市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校共同實(shí)施。各地要加大統(tǒng)籌力度，加強(qiáng)與各級“工程辦”、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的溝通協(xié)作，形成合力，整體推進(jìn)。要以鄉(xiāng)村教師作為培訓(xùn)重點(diǎn)，按照《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南的通知》（教師廳[2016]1號）要求，規(guī)范培訓(xùn)流程，創(chuàng)新完善線上研修與線下實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，確保教師學(xué)用結(jié)合。要加大對不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的鄉(xiāng)村學(xué)校的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)力度，為鄉(xiāng)村教師提供持續(xù)現(xiàn)場指導(dǎo)，保證培訓(xùn)實(shí)效。（三）加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控和績效評估各地市、縣（區(qū)）教育行政部門要加強(qiáng)“提升工程”實(shí)施過程的監(jiān)管，確保工作質(zhì)量。要加強(qiáng)對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的績效評估，根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；加強(qiáng)對中小學(xué)校開展校本研修工作的督促檢查，確保校本研修落到實(shí)處。各市、縣“提升工程”辦公室要通過“省平臺”及時向省“提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組報送每月的工作進(jìn)度、項(xiàng)目數(shù)據(jù)與質(zhì)量報告。（四）做好學(xué)時審核和登記工作培訓(xùn)結(jié)束后，各市、縣要及時做好培訓(xùn)測評工作，具體由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會同中小學(xué)校根據(jù)教師網(wǎng)絡(luò)研修成效、校本實(shí)踐任務(wù)完成情況和信息技術(shù)應(yīng)用情況等進(jìn)行評定，培訓(xùn)測評合格者發(fā)放培訓(xùn)合格證書并登記繼續(xù)教育80學(xué)時。省統(tǒng)一制定培訓(xùn)證書模板（電子版），培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會同市、縣教育行政部門做好證書發(fā)放工作。各地要依托《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)》做好學(xué)時登記，具體由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)學(xué)時登記，市、縣教育行政部門進(jìn)行學(xué)時審核。跨年度培訓(xùn)學(xué)時可以分年度登記，年度學(xué)時分配比例由市、縣教育行政部門根據(jù)培訓(xùn)計劃自主確定。（五）加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用和推廣為深入推進(jìn)“培訓(xùn)—測評—應(yīng)用”工作，省將遴選和建立一批信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新示范區(qū)、示范校和示范性網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用；組織開展全省信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果評選和展示活動。各地市要以此為契機(jī)，進(jìn)行綜合創(chuàng)新，建立教師信息技術(shù)應(yīng)用機(jī)制。要在開展培訓(xùn)基礎(chǔ)上，積極組織開展信息技術(shù)應(yīng)用論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)課例和微型課程評比活動，做好與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的銜接，營造良好的應(yīng)用氛圍，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。三、加強(qiáng)督查，確保按時保質(zhì)完成任務(wù)今年，省政府將“發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)＋教育”列入省級督查范圍，“提升工程”是重點(diǎn)內(nèi)容之一。各地務(wù)必高度重視，認(rèn)真按照有關(guān)時間節(jié)點(diǎn)和工作計劃，確保能夠按時保質(zhì)保量完成今年“提升工程”任務(wù)。省教育廳將建立“提升工程”進(jìn)度月通報制度，每月對各地市“提升工程”工作完成情況進(jìn)行通報，同時，將各地市、縣（市、區(qū)）的推進(jìn)情況作為“強(qiáng)師工程”地方獎補(bǔ)資金的重要考核因素。各地教育行政部門要相應(yīng)建立督促檢查機(jī)制，明確責(zé)任，加快工作落實(shí)。四、相關(guān)要求（一）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。各地市、縣（區(qū)）教育行政部門要切實(shí)加大經(jīng)費(fèi)保障力度，安排專門經(jīng)費(fèi)用于本地“提升工程”教師全員培訓(xùn)；中小學(xué)校要在學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)中統(tǒng)籌安排“提升工程”培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，為本校教師參加培訓(xùn)和信息技術(shù)應(yīng)用提供條件保障。（二）做好進(jìn)度報送工作。請各地市教育行政部門認(rèn)真填報《廣東省“提升工程”培訓(xùn)任務(wù)完成進(jìn)度表》（見附件1），于每月5日前將上月本地工作進(jìn)展情況通過“省平臺”報送省“提升工程”辦公室。（三）加快工作推進(jìn)。未完成機(jī)構(gòu)遴選的地市務(wù)必在今年5月15日前完成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評審或招投標(biāo)工作，并將《廣東省“提升工程”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)備案表》（見附件2）以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生方式、公示情況、遴選結(jié)果以書面形式（加蓋市教育局公章）與電子版同時報省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心和省“提升工程”辦公室備案。（四）加強(qiáng)工作指導(dǎo)。省“提升工程”辦公室要加大對“提升工程”管理者和骨干教師的培訓(xùn)力度，主動開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時掌握工作進(jìn)度，熱情做好服務(wù)。各地市在開展工作中遇到困難和問題要及時向省教育廳和省“提升工程”辦公室報告。