廣州美術(shù)學(xué)院招聘教學(xué)，奧鵬教育有招生條件嗎

來源：整理時(shí)間：2023-08-11 11:36:41 編輯：廣州生活手機(jī)版

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1，奧鵬教育有招生條件嗎
2，小盒課堂老師胡夢琳是否畢業(yè)于清華大學(xué)
3，教師招聘的試講和說課有什么區(qū)別

1，奧鵬教育有招生條件嗎

沒有哦

奧鵬教育有招生條件嗎

2，小盒課堂老師胡夢琳是否畢業(yè)于清華大學(xué)

小盒課堂老師胡夢琳，不是畢業(yè)于清華大學(xué)。清華大學(xué)，是有一個(gè)學(xué)生胡夢琳，2011年入學(xué)的，但現(xiàn)在美國。

..琦姐你就這點(diǎn)志向啊..

小盒課堂老師胡夢琳是否畢業(yè)于清華大學(xué)

3，教師招聘的試講和說課有什么區(qū)別

試講對象是學(xué)生。就像學(xué)校里老師講課一樣，程序包括導(dǎo)入新授，鞏固和小結(jié)。還包括互動(dòng)。而說課的對象是同行，需要把你這節(jié)課講什么，怎么講為什么這么講，像溝通交流一下說出來

老師面試中說課與試講的區(qū)別就是說課”是一種課前行為，“試講”是一種課堂行為。兩者詳細(xì)區(qū)別如下：（一）說課和試講的定義說課”是一種課前行為。“試講”是一種課堂行為; 說課前寫的是說課稿，試講前寫的是教案。通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實(shí)情境來進(jìn)行課堂教學(xué)。（二）說課與試講的關(guān)系共同之處：主題相同。說課是對課堂教學(xué)方案的探究說明，上課是對教學(xué)方案的課堂實(shí)施，兩者都圍繞著同一個(gè)教學(xué)課題。不同之處：要求不同。試講主要解決教什么，怎么教的問題，說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。（三）說課的內(nèi)容說課的內(nèi)容包括：說教材，說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程。 1. 說教材：說教材包括三個(gè)方面內(nèi)容：教材簡析；教學(xué)目標(biāo)；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。 2. 說教法：情景教學(xué)法；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法；演示實(shí)驗(yàn)法；比較法；討論法；歸納法；閱讀法等。 3. 說學(xué)法：觀察法；歸納法；閱讀法；聯(lián)想法；推理法等。 4. 教學(xué)過程：導(dǎo)入；授課；練習(xí)；作業(yè)；研究性學(xué)習(xí)等。（四）試講的內(nèi)容 1．導(dǎo)入：可以采用體育故事、歌曲、名言、明知故問等形式。 2．講解：在講解的過程中，需要考慮的問題主要有： ①教師通過什么方式提出哪些問題，如何促進(jìn)學(xué)生積極思考，教師起到什么作用，學(xué)生參與到什么程度。 ②不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)采用何種教學(xué)方法更有效。 ③采用什么樣的教學(xué)媒體來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。 3．板書：板書的設(shè)計(jì)要遵循以下幾個(gè)原則：目的性、準(zhǔn)確性、簡潔性和直觀性。 4．教學(xué)評價(jià)：教學(xué)評價(jià)常見形式有課堂練習(xí)和提問。 5．總結(jié)：總結(jié)的意義在于對知識(shí)進(jìn)行梳理，強(qiáng)化學(xué)生記憶。

教師招聘的試講和說課有什么區(qū)別