言發(fā)育遲緩癥狀推選廣州天使，語言發(fā)育遲緩

來源：整理時間：2022-12-27 19:20:08 編輯：廣州生活手機(jī)版

1，語言發(fā)育遲緩

謝謝。建議帶孩子看看醫(yī)生，進(jìn)行智力測試、語言發(fā)育評估、口腔科檢查、腦電圖檢查、血鉛測定等，了解孩子的實際發(fā)育情況及可能存在的問題，再考慮康復(fù)干預(yù)措施及家庭干預(yù)方法。孩子存在社會交往障礙、語言發(fā)育障礙等，尚需要警惕孤獨癥之類的廣泛性發(fā)育障礙性疾病。回復(fù)專家:湖南省兒童醫(yī)院-兒童康復(fù)中心-顏華副主任醫(yī)師

語言發(fā)育遲緩

2，發(fā)育遲緩主要癥狀是什么

錦瑟(李商隱)

早期喂養(yǎng)困難，有流涎，對噪聲易驚，擁抱反射增強(qiáng)伴哭鬧，在3月大時無站立表示或邁步者，握拳，4月仍拇指內(nèi)收，手不張開，4～5月挺腰時頭仍搖擺不定，5月后見物體仍不會伸手去抓，仍不會笑，不認(rèn)人，反應(yīng)遲鈍，肌肉松軟不能翻身，動作徐緩、僵硬，不喜歡洗澡，好打挺，雙側(cè)肢體運(yùn)動不對稱，過早發(fā)育，翻身呈反射性，不是節(jié)段性翻身，爬行意識差，無手支撐爬，無分離動作，多睡，無目的多動，注意力集中時間短。

發(fā)育遲緩主要癥狀是什么

3，孩子語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些

語言發(fā)育遲緩的臨床表現(xiàn)，根據(jù)孩子語言發(fā)育遲緩的類型不同，表現(xiàn)也有以下不同： 1、構(gòu)音障礙：有的音發(fā)不出來，但理解能力正常、智力也正常，進(jìn)行語言溝通時，大人說的話能聽懂，發(fā)出的指令也能正常完成，但不能用語言正確表達(dá)自己的意愿，可能詞匯量小，不會說出完整的話語，但是智力正常； 2、理解能力和構(gòu)音能力障礙：考慮可能是由于整體中樞神經(jīng)系統(tǒng)再發(fā)育異常，不光有音發(fā)不出來，而且說的話別人也理解不了，發(fā)的音跟正常人不一樣，會發(fā)出別人聽不懂的聲音，而且大人發(fā)出的指令也聽不懂，不能正確完成；除了語言發(fā)育遲緩以外，還會伴有身體其它部位發(fā)育異常，比如智力低下、運(yùn)動發(fā)育遲緩，需要綜合進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)評估，而且要進(jìn)行綜合康復(fù)訓(xùn)練； 3、癲癇引起的失語性發(fā)作：除了語言發(fā)育遲緩以外，還會伴有癲癇發(fā)作。

孩子語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些

4，語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些

語言發(fā)育遲緩的癥狀主要有以下幾種：說話晚：有的孩子遲遲不肯開路，比如有的孩子到了兩歲還沒開口，有的可能很長時間只會說稱呼單字或疊字，基本沒有進(jìn)展。遲遲說不清楚：發(fā)音準(zhǔn)確性的完善緩慢，這可能和前期遲遲不開口有關(guān)，因為發(fā)音也是一種動作，需要不斷練習(xí)，才能使相關(guān)部位肌肉功能達(dá)到準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。理解認(rèn)知的障礙：原因可能會有很多，表現(xiàn)為語言理解能力差，大人說話不同程度地理解不了，聽不懂。兒童語言發(fā)育遲緩可以通過語言訓(xùn)練追上正常兒童的發(fā)育過程。

語言發(fā)育遲緩的常見原因有哪些？答：引起語言發(fā)育遲緩的原因： 1.智力低下：先天智力低于同齡正常水平，使語言發(fā)育落后。 2.聽力障礙：不能正常接收語言信息，嚴(yán)重影響孩子對語言的學(xué)習(xí)。 3.構(gòu)音器官疾病：構(gòu)音器官存在缺陷，正常發(fā)音出現(xiàn)困難。 4.中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病：語言神經(jīng)中樞受損導(dǎo)致語言表達(dá)障礙。 5.語言環(huán)境不良：教養(yǎng)方式不當(dāng)，沒有提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

5，孩子語言發(fā)育遲緩都有什么表現(xiàn)癥狀

如何初步診斷語言發(fā)育遲緩1.過了說話的年齡仍不會說話;2.說話晚或很晚;（18個月不會講單詞，如爸爸、媽媽，30個月不會講短句）3.開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯;（原本會叫“爸爸”、“媽媽”，但說不清楚，并一直停留在這個階段）4.雖然會說話，語言技能較低;（不能正確表達(dá)自己的意思）5.語言應(yīng)用、詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童;6.只會用單詞交流不會用句子表達(dá);7.語言理解困難和遵循指令困難;發(fā)育遲緩專家建議，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子比同齡孩子語言發(fā)育慢應(yīng)及早帶去醫(yī)院檢查，如果僅是由于個體差異而說話晚一點，2歲以后才慢慢說話，智力發(fā)育及其它方面均正常，父母就不必驚慌。只要及時加強(qiáng)語言訓(xùn)練，隨著年齡增長孩子逐漸會獲得語言能力。但如果是因孤獨癥、選擇性緘默癥、精神發(fā)育遲滯、聾啞癥等疾病引起，就應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下積極進(jìn)行治療。

大人是孩子的第一任老師，大人的言談舉止對孩子的影響很大。從孩子一出生，大人有的以為孩子聽不懂，不給孩子講話。其實，孩子時能聽得懂的，只是孩子還不會說，孩子是最聰明的。像你這種情況，只有自己加強(qiáng)孩子的語言鍛煉，天天給她講故事，和他談話。教他的時候，即使他不配合，你也要不厭其煩的講，讓孩子慢慢的接受，總要有一個過程。希望對你有幫助。祝孩子早日康復(fù)。

6，發(fā)育遲緩的主要癥狀是什么

發(fā)育遲緩的主要癥狀應(yīng)該是身高不達(dá)標(biāo)，有些是反應(yīng)遲緩，比正常發(fā)肓的同齡人要矮一些，可能與先天營養(yǎng)有關(guān)，也有可能是后天的因素，只要對大腦沒有引想，我絕得只要合理的營養(yǎng)搭配加上運(yùn)動是響想不大的。

發(fā)育遲緩的孩子有的智力很好，但學(xué)習(xí)成績卻不理想，性格孤僻或暴燥，沖動任性、情緒易激動，注意力不集中，不接受教育，打人，毀物，摔東西等，這些都是最明顯的癥狀。1、腦發(fā)育遲緩型晚產(chǎn)，難產(chǎn)，剖腹產(chǎn)，黃疸，驚嚇，高燒容易引起腦發(fā)育遲緩。腦發(fā)育遲緩主要表現(xiàn)為：不會講話，或講話不清，不會走路或走路不協(xié)調(diào)，智力低下，大小便無反應(yīng)，記憶辨別能力差，學(xué)習(xí)成績低下。2、智力發(fā)育障礙、聽力障礙、發(fā)育遲緩、輕者智力接近正常或低下、多言多語或沉默寡言、多動或呆滯、動作不避親疏、注意力難以集中、情緒不穩(wěn)、易沖動、夢多、遺尿等;重者癡呆、流涎、失語、失用、偏癱、全癱、強(qiáng)哭、強(qiáng)笑、大小便失禁等。3、腦發(fā)育遲緩綜合征，主要表現(xiàn)為智力落后，患兒可能有以下病史：父母為近親婚配，母親懷孕年齡在16歲以下或40歲以上;母親患有高血壓、糖尿病、甲狀腺疾病，母親在懷孕早期有病毒感染史，母親有習(xí)慣性流產(chǎn)、先兆流產(chǎn)、妊娠高血壓、羊水過多史，生產(chǎn)過程為早產(chǎn)、急產(chǎn)、引產(chǎn)、剖腹產(chǎn)小兒，出生后有新生兒窒息、缺氧、核黃疸等病史。患有兒童發(fā)育遲緩的孩子雖然智力無異常，但通常會繼發(fā)學(xué)習(xí)困難，成績差。如果再加上同學(xué)、老師的歧視，會使患兒更不喜歡上學(xué)，甚至厭學(xué)、逃學(xué)。發(fā)育遲緩如果得不到及時有效的治療，會使患兒不但難以建立自尊、自信的健全人格，還會產(chǎn)生社會退縮和社交障礙，對孩子的正常生活是很不利的。

發(fā)育遲緩的孩子有的智力很好，但學(xué)習(xí)成績卻不理想，性格孤僻或暴燥，沖動任性、情緒易激動，注意力不集中，不接受教育，打人，毀物，摔東西等，這些都是最明顯的癥狀。

生長發(fā)育遲緩的原因多種多樣：1.正常的生長變異占80%～90%，如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小，這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān)，其生長速度基本正常，不需要特殊治療。2.病理性原因如染色體異常（唐氏綜合征、特納綜合征）、代謝性疾病、骨骼疾病（骨軟骨發(fā)育不全）、慢性疾病、慢性營養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾病（如生長激素缺乏癥、甲狀腺功能低下癥）等引起的生長遲緩。臨床表現(xiàn)1.體格發(fā)育落后；2.運(yùn)動發(fā)育落后；3.語言發(fā)育落后；4.智力發(fā)育落后；5.心理發(fā)展落后等。生長發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的，多有體格發(fā)育、運(yùn)動發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。如果身高、體重、頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了全面的遲緩，應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢，以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。如果只是身高、體重、頭圍的某一項指標(biāo)出現(xiàn)偏低，那就表示孩子可能出現(xiàn)了部分的發(fā)育遲緩，可進(jìn)一步檢查腦神經(jīng)或內(nèi)分泌等項目以了解孩子的生理發(fā)展是否受到了影響。

7，精神發(fā)育遲滯都有什么癥狀

　　精神發(fā)育遲滯的臨床表現(xiàn)與智力缺陷的程度密切相關(guān)。通過臨床檢查包括智力測驗和社會適應(yīng)能力評定結(jié)果，確定智力低下的程度。智商（IQ）作為評定精神發(fā)育遲滯分級的指標(biāo)。智商（IQ）是指個體通過某種智力量表所測得的智齡與實際年齡的比。即IQ＝（智齡／實際年齡） X100。智商（IQ）在100士15為正常范圍。智商（IQ）70或 70以下者為智力低下。臨床將精神發(fā)育遲滯分為 4個等級：輕度（智商為50～70）；中度（智商為35～49）；重度（智商為20～34）；極重度（智商為20以下）。現(xiàn)將不同程度的臨床特征，分述如下：,　　（1）輕度精神發(fā)育遲滯：最為多見，但因程度輕，往往不易被識別。軀體一般無異常。語言發(fā)育遲滯。適應(yīng)社會能力低于正常水平，可以社會交往，具有實用技能，如能自理生活，能從事簡單的勞動或技術(shù)性操作，但學(xué)習(xí)能力、技巧和創(chuàng)造性均較正常人為差。讀寫、計算機(jī)和抽象思維能力比同齡兒童差，顯示學(xué)習(xí)困難，經(jīng)過特殊教育可使他們的智力水平和社會適應(yīng)能力得到提高。,　　（2）中度精神發(fā)育遲滯：能部分自理日常簡單的生活，能做簡單的家務(wù)勞動。語言、運(yùn)動功能和技巧能力明顯落后于同齡正常兒童。閱讀、計算能力很差，理解能力差，對學(xué)校的功課缺乏學(xué)習(xí)的能力。成年時期不能完全獨立生活。少數(shù)患者伴有軀體發(fā)育缺陷和神經(jīng)系統(tǒng)異常的體征。,　　（3）重度精神發(fā)育遲滯：社會適應(yīng)能力明顯缺陷，日常一切生活均須別人照護(hù)，不知危險和防御。言語發(fā)育明顯障礙，或只能學(xué)會一些簡單的詞句，不能理解別人的言語。運(yùn)動功能發(fā)育受限，嚴(yán)重者不能坐、立和走路。不能接受學(xué)習(xí)教育。常伴有癲癇、先天畸形。,　　（4）極重度精神發(fā)育遲滯：較少見。大多數(shù)在出生時就有明顯的先天畸形。完全缺乏自理生活的能力，終生需別人照料，不會講話、不會走路，無法接受訓(xùn)練。,　　精神發(fā)育遲滯軀體特征：產(chǎn)前受損害和嚴(yán)重智力缺陷者常有先天性異常體征，如小頭、面部畸形、耳低位、唇裂、腭裂、四肢和生殖器官畸形等。視覺、聽覺障礙和先天性心臟損害等較為常見。 ,精神發(fā)育遲滯心理特征：本癥患者心理活動特征與中樞神經(jīng)系統(tǒng)損害及智力缺陷的程度有密切關(guān)系。這里簡述弱智兒童心理特征如下：,　　（1）言語和思維方面，往往表現(xiàn)言語發(fā)育遲緩，表達(dá)能力差，思考與領(lǐng)悟遲鈍，缺乏抽象、概括能力。重度或極重度者言語能力喪失，幾乎無思維能力。,　　（2）感知方面；感知緩慢，知覺范圍狹窄，很難區(qū)分物體形狀、大小、顏色的微小差異。,　　（3）注意和記憶方面：往往注意力不集中，注意廣度明顯狹窄。記憶力差、識記速度慢和再現(xiàn)不準(zhǔn)確。,　　（4）情感方面：表現(xiàn)幼稚、不成熟、情感不穩(wěn)定，缺乏自我控制，易沖動。常表現(xiàn)膽小、孤僻、害羞、退縮等。,　　（5）運(yùn)動和行為方面：常見體形不勻稱，運(yùn)動不協(xié)調(diào)、靈活性差，或表現(xiàn)過度活動，破壞、攻擊行為或其他不良行為等。,　　精神發(fā)育遲滯的特殊類型：本癥是由各種不同原因所引起的一組疾病。有部分病例由于染色體異常、先天代謝障礙等所引起，臨床構(gòu)成了特殊類型。例如以下幾種常見的特殊類型；,　　 （1）先天愚型（又稱 21三體綜合征或Down綜合征）：表現(xiàn)為生長發(fā)育遲緩，智力低下，眼裂細(xì)小，眼距寬，鞍鼻，舌面溝裂深而多，耳小位低，第一趾和第二趾間距寬有凹溝，小指末節(jié)發(fā)育不良，常伴有先天性心臟病和臍疝等。染色體異常（21號染色體三體性）。,　　（2）脆性X綜合征（fragile X syndrome）是一種X連鎖智力缺陷的疾病。在X染色體長臂末端有一“細(xì)絲部位”，即是脆性部位，位于Xq27或Xq28部位。發(fā)生機(jī)制未明。大多數(shù)為男性。臨床表現(xiàn)智力低下，語言及行為障礙，特殊面容（頭大、長臉、前額及下頜突出、腭弓高、耳大）、手大、足大、睪丸巨大。行為常表現(xiàn)孤獨、多動、羞怯或倔強(qiáng)等。易誤診為孤獨癥。,　　（3）結(jié)節(jié)性硬化（tuberous sclerosis）較多見。屬于常染色體顯性遺傳，是神經(jīng)一皮膚綜合征的一種病。一般在2～6歲被發(fā)現(xiàn)，臨床以皮脂腺瘤、癲癇和進(jìn)行性智力障礙為主要特征，可伴有行為異常或精神癥狀。大腦組織有多發(fā)性結(jié)節(jié)或鈣化。,　　（4）苯丙酮尿癥（phenylketonuria，PKU）是由于先天性本丙氨酸羥化酶缺乏，以致苯丙氨酸在體內(nèi)積聚而影響腦的發(fā)育。患兒出生后數(shù)周發(fā)生嘔吐、易激惹、濕疹。身體有異常臭味，頭發(fā)枯黃、皮膚晰白、虹膜色素偏黃或淺藍(lán)色，肌張力增高，智力明顯低下；癲癇發(fā)作。測定血中苯丙氨酸含量＞20mg／dl。尿三氯高鐵試驗陽性反應(yīng)。對新生兒采用Guthric細(xì)菌抑制法篩查，早期發(fā)現(xiàn)即采用低苯丙酸乳制品喂養(yǎng)，可以防止智力障礙發(fā)生。,　　（5）半乳糖血癥（galactosemia）屬常染色體隱性遺傳病。由于先天性代謝障礙，致使半乳糖不能轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟嵌隗w內(nèi)蓄積，造成腦、肝、腎、眼等器官損害。出生后不久出現(xiàn)拒食、嘔吐、腹瀉、黃疽、肝腫大、白內(nèi)障、蛋白尿和氨基酸尿、智力障礙。,　　（6）先天性甲狀腺功能減低癥（又稱地方性呆小病或克汀病）它是導(dǎo)致兒童生長發(fā)育障礙和智力低下重要原因。主要出生于缺碘、甲狀腺腫流行區(qū)。臨床表現(xiàn)為眼距寬、鼻翼厚、口唇厚、矮小、智力低下。運(yùn)動障礙，行走蹣珊或痙攣性癱瘓，聾啞、骨齡延遲等癥狀。血清甲狀腺素（T）減低，促甲狀腺素（TSH）增高。甲狀腺掃描可見甲狀腺發(fā)育不良（顯像模糊、縮小、延遲）。,　　缺碘地區(qū)進(jìn)行全面補(bǔ)碘，可減少克汀病及智力低下的發(fā)病率。早期診斷并在出生后3個月以內(nèi)開始治療（使用甲狀腺素片劑）可改善本病的預(yù)后。

智力明顯低于同齡人