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除中,在一道除法算式中被除數除數商的和是235其中商是6求除數

來源:整理 時間:2022-10-24 15:38:17 編輯:東莞本地生活 手機版

1,在一道除法算式中被除數除數商的和是235其中商是6求除數

在除法算式中,被除數=除數×商 ∴被除數=23.5-除數-6=6×除數 ∴7除數=23.5-6=17.5 ∴除數=2.5 列算式為: (23.5-6)÷(6+1) =17.5÷7 =2.5

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2,除中中醫名詞解釋

中醫核心考點全攻略第2篇中醫診斷學-第5章問診08問飲食04消谷善饑、饑不欲食、除中 00:00 / 00:5770% 快捷鍵說明 空格: 播放 / 暫停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 單次快進5秒 ←: 單次快退5秒按住此處可拖拽 不再出現 可在播放器設置中重新打開小窗播放快捷鍵說明

除中中醫名詞解釋

3,除地球外宇宙中有沒有適合人類生存的星球

美國宇航局5日發布聲明宣布,該局通過開普勒太空望遠鏡項目證實了太陽系外第一顆類似地球的、可適合居住的行星。  科學家們表示,這顆行星的表面溫度約為70華氏度(相當于21攝氏度),非常適宜生物的居住。此外,這顆行星上還可能有液態水,而液態水被科學家視為生命存在的關鍵指標?!  瓣P于這顆行星有兩件令人興奮的事,”開普勒科學隊副隊長納塔利?巴塔爾哈說,這顆行星處在“可居住帶”之中,它上面的溫度既不是太高也不是太低,有可能存在液態水,而且這顆行星環繞著一顆類似太陽的星球運轉?! ≡撔行潜幻麨殚_普勒-22b (Kepler-22b),距離地球約600光年之遙,體積是地球的2.4倍,這是目前被證實的從大小和運行軌道來說最接近地球形態的行星,它像地球圍繞太陽運轉一樣每290天環繞著一顆類似于太陽的恒星運轉。

除地球外宇宙中有沒有適合人類生存的星球

4,數學中除和除以有什么區別

a除以b=a/b,a除b=b/a
3/(2+5)
除是從一部分中拿出一部分,除以則為數學運算
除和除以不同,舉個例子說了:3除9,列式該是,9÷3,不可以是3÷9!和9除以3(9÷3)的列式一樣!簡單點說,說除,列式的時候要把前后兩數交換過位置來!
比如3除4就是等于3/4 3除以4就是等于4/3
除就是除法的顛倒,例如:15除以5和5除15是一樣的,是可以顛倒過來說的

5,中醫說的除中是什么意思

除中是《傷寒論》中的古病名。指疾病到了嚴重階段,本來不能飲食,突然出現暴食,這是中焦脾胃之氣將絕的反?,F象,稱為”除中”。為假神的一種表現,癥屬病哦。要解釋除蒸先得讓你明白什么叫骨蒸發熱,就是感覺有股熱從骨頭里面透發出來,又叫骨蒸勞熱,主要是由陰虛引起的,因為陰陽相對,陰虛則陽亢故發熱,陰虛日久,傷津耗液,感覺熱從深處來,所以要涼血,其實是滋陰清熱涼血。滋陰清熱了,骨蒸的感覺也會減輕甚至消失,所以叫除蒸

6,古文中除都有什么意思

“除”字在古文字的意思如下:1、用作動詞,意思是:清除,去掉。出處:三國·諸葛亮《出師表》:“攘除奸兇,興復漢室?!贬屃x:鏟除奸邪兇惡的敵人,興復漢室的任務托付給我。2、用作動詞,意思是:免掉舊官職,任命新官職。出處:元末明初·《三國演義.第一回》:「除洛陽北都尉?!贯屃x:被免掉陽北都尉官職。3、用作動詞,意思是:更易、更換。 【組詞】:「除歲」、「爆竹一聲除舊歲」。4、用作動詞,意思是:整治、修治。出處:東漢·班固《漢書.卷六五.東方朔傳》:「欲除以為上林苑?!贯屃x:想要修整稱為專供統治者狩獵玩樂的林園。5、用作動詞,意思是:用一數把另一數分成若干等分。 【組詞】:「六除以二等于三。」6、用作名詞,意思是:臺階。出處:唐.杜甫《南鄰》詩:「慣看賓客兒童喜,得食階除鳥雀馴。」釋義:他家常有賓客來,孩子們都習慣了,總是樂呵呵的,鳥雀也常常在臺階上覓食,它們已被馴服了。7、用作名詞,意思是:數學上的運算方法之一。即除法?!窘M詞】:「加減乘除四則運算方法。」8、用作連詞,表示不計算在內。 【組詞】:「除非」、「除了教書外,晚上他還在大學進修。」
第一:臺階第二:除法第三:清除,去掉第四:修治,修整第五:任命,受職第六:流逝,過去
除:1. 去掉:除害。除名。除根。鏟除。廢除。排除。除暴安良。2. 改變,變換:歲除(農歷一年的最后一天)。除夕。3. 不計算在內:除非。除外。4. 算術中用一個數去分另一個數,是“乘”的反運算:除法。5. 臺階:階除。庭除。6. 任命官職:除拜(授官)。除授。除書(授官的詔令)。

7,除中是什么意思 除中解釋

1、除中是《傷寒論》中的古病名。指疾病到了嚴重階段,本來不能飲食,突然出現暴食,這是中焦脾胃之氣將絕的反?,F象,稱為”除中”。為假神的一種表現,癥屬病危。 2、《傷寒論·辨厥陰病脈證并治》:“傷寒始發熱六日,厥反九日而利。凡厥利者,當不能食,今反能食者,恐為除中?!薄皞}遲,六七日,而反與黃芩湯徹其熱,脈遲為寒,今與黃芩湯復除其熱,腹中應冷,當不能食,今反能食,此名除中,必死。”治用人參、附子等回陽救逆。

8,八的八分之三用除法怎么算

8*(3/8)=8/8*3=1*3=3
求最大公因數的一種方法,也可用來求最小公倍數。 求幾個數最大公因數的方法,開始時用觀察比較的方法,即:先把每個數的因數找出來,然后再找出公因數,最后在公因數中找出最大公因數。 例如:求12與18的最大公因數。 12的因數有:1、2、3、4、6、12。 18的因數有:1、2、3、6、9、18。 12與18的公因數有:1、2、3、6。 12與18的最大公因數是6。 這種方法對求兩個以上數的最大公因數,特別是數目較大的數,顯然是不方便的。于是又采用了給每個數分別分解質因數的方法。 12=2×2×3 18=2×3×3 12與18都可以分成幾種形式不同的乘積,但分成質因數連乘積就只有以上一種,而且不能再分解了。所分出的質因數無疑都能整除原數,因此這些質因數也都是原數的約數。從分解的結果看,12與18都有公因數2和3,而它們的乘積2×3=6,就是12與18的最大公因數。 采用分解質因數的方法,也是采用短除的形式,只不過是分別短除,然后再找公因數和最大公因數。如果把這兩個數合在一起短除,則更容易。 從短除中不難看出,12與18都有公因數2和3,它們的乘積2×3=6就是12與18的最大公因數。與前邊分別分解質因數相比較,可以發現:不僅結果相同,而且短除法豎式左邊就是這兩個數的公共質因數,而兩個數的最大公因數,就是這兩個數的公共質因數的連乘積。 實際應用中,是把需要計算的兩個或多個數放置在一起,進行短除,如附圖1。 在計算多個數的最小公倍數時,對其中任意兩個數存在的因數都要算出,其它無此因數的數則原樣落下。最后把所有因數和最終剩下每兩個都是互質關系(除1以外沒有其他公因數)的數連乘即得到最小公倍數。如圖2。

9,玉手鐲的佩戴好處

古有人養玉,玉養人之說,人養玉三年,玉養人一生。如果玉要突然變色,說明主人患?。≈x謝!祝你好運!
在李時珍傳世之作《本草綱目》中記載,玉石具有“除中熱,解煩悶,潤心肺,助聲喉,滋毛發,養五臟,疏血脈,明耳目······”等功效。如珍珠,紫石英,辰砂(雞血石)磁石,陽起石,寒水石(方解石),滑石,綠松石,琥珀,雄黃,雌黃,石膏等等,用于治療疾病,保健養身。 寶玉石確有一定的醫療保健效果:某些寶玉石中含有對人體有益的微量元素,如鋅,鎂,鐵,硒,鉻,錳,鈷,銅等。經常佩戴寶玉石飾品,這些微量元素通過人體的皮膚,穴位進入人體,由經絡及血液循環而遍布人體,從而在一定程度上起到了補充人體欠缺,平衡生理機能,保健延年的作用(但這是長期而緩慢的過程)。 中醫學臨床試驗表明,長期使用玉枕能改善人體的免疫功能,對神經衰落,美尼爾氏綜合癥,頸椎病及頭痛等病癥有一定療效,對腦梗塞,腦部疾患后遺癥等疾病有一定的輔助治療作用。玉枕確有一定的抗病防衰,延年益壽的作用,戴玉有益于身體健康。
好處一:漂亮,讓你與眾不同,特別是你帶一個好的少見的玉鐲子好處二:對身體有好處,玉會養人好處三:會升值,玉越帶越漂亮,只要不壞掉,估計幾十年后,漲好多錢啊。。 戀上美玉,戀上你,美玉無痕祝您開心快樂每一天
玉是一種具有靈性的礦物,用于修身養性,有一種說法叫“人養玉三年,玉養人一生”,所以帶的時間越久越好。 一定要帶在左手上,因為左進右出,可以幫助你身體血液的循環。 古人講佩玉為美,黃金有價玉無價。玉埋藏地下幾千年或是上億年,玉中含有大量礦物元素,所以人們常說人養玉,玉養人。如果人的身體好長期佩玉可以滋潤玉,玉的水頭也就是折光度會越來越好,越來越亮。如果人的身體不好長期佩玉,玉中的礦物元素會慢慢讓人體吸收達到保健作用,譬如女士戴玉的手鐲通常帶左手,因為對心臟有好處。玉為枕而腦聰,古代皇帝就喜歡用玉做枕頭,向中國古代長壽的皇帝都久用玉枕。而且像《本草綱目》也有對玉保健作用的介紹。 現代科學研究表明:玉含有對人體有益的元素,經常佩戴和使用玉。(如玉鐲、項鏈、戒指、玉席、玉枕等),由于摩擦皮膚與穴位等作用,對經絡血脈皮膚等有多種好處,起到防病治病效果,故將玉器作為護身符,是非常有益的。 國人以佩玉為貴,玉中含有大量礦物元素,所以人們常說人養玉玉養人,如果人的身體好長期佩玉可以滋潤玉,玉越來越亮。 我國自古就有“玉石之國”的美名,古人視玉如寶,作為珍飾佩用。古醫書稱“玉乃石之美者,味甘性平無毒”,并稱玉是人體蓄養元氣最充沛的物質。認為吮含玉石,借助唾液與其協同作用,“生津止渴,除胃中之熱,平煩懣之所,滋心肺,潤聲喉,養毛發?!币蚨袷粌H作為首飾、擺飾、裝飾之用,還有養生健體之效。自古各朝各代帝王嬪妃養生不離玉,如楊貴妃含玉鎮暑。 玉的養生機理已經被現代科學所證實。玉含有多種對人體有益的微量元素,佩帶玉可使微量元素被人體皮膚吸收,活化細胞組織,提高人體的免疫功能。故有中醫所說“有的病吃藥不能醫好,經常佩玉卻可醫”。如佩帶玉手鐲長期的良性按摩,不僅能被動除視力模糊之疾,而且可以蓄元氣,養精神。 玉石不但能美化人們的生活,陶冶性情,而且祛病保平安。對人體具有養顏、鎮靜、安神之療效,長期佩戴,會使你精神煥發,延年益壽。而玉是可以被戴活的,但聽老人家說通常是年輕人最能戴活。 玉是一種具有靈性的礦物,用于修身養性,有一種說法叫“人養玉三年,玉養人一生”,所以帶的時間越久越好,如果是手鐲通常帶在左手上,因為左進右出。 玉含有對人體有益的元素,經常佩戴和使用玉飾,按摩皮膚與穴位,對經絡血脈皮膚等有好處,起到養身美顏的效果,故國人將玉作為護身符,并從中受益!

10,物質除雜的化學方法是不是唯一的

不是唯一的。要看我們人對物質的要求。 化學的反應,每時每刻在變化的。
不是。
不是的、 除雜問題是考察學生對單質、化合物物理性質和化學性質掌握程度和靈活運用能力的重要題型,該題型出題靈活,選擇題、填空題、實驗題中均可設計。故是每個老師考查學生學以致用的最佳題型。 一 、 除雜選擇試劑原則:除雜不引雜,并盡可能不消耗原樣品。 例如:除去NaCl中Na2CO3,選擇鹽酸,而不用硝酸或硫酸;除去CO2中的HCl,用飽和碳酸氫鈉溶液,而不用水。除去BaCl2溶液中的HCl,我們選擇碳酸鋇,而不選擇氫氧化鋇溶液,因無法控制氫氧化鋇溶液的加入量,而用碳酸鋇則可通過固體不再溶解確定鹽酸除盡的終點。再如:氣體除雜中,往往選擇的試劑都是飽和溶液,這樣既能減少原氣體的損耗,又可實現雜質的除去。如除去CO2中的SO2,我們選擇飽和碳酸氫鈉溶液,而不首選酸性高錳酸鉀溶液。 二 、 除雜的思維方向: 1. 將雜質從混合物中除去 能溶于水的物質中混有不溶于水的物質,就加水溶解,然后過濾除去。 2. 將需除雜的原物質從混合物中提出 如鐵屑和沙子混合物中除去沙子就可以用吸鐵石提出鐵;高沸點固體中混有碘, 就可以利用碘升華的特性將碘提出等。 3.將雜質轉化為原樣品 如除去碳酸鈉中碳酸氫鈉,可以加熱使碳酸氫鈉轉化為碳酸鈉。 三 、 除雜方法選擇原則 1、能用物理方法的就不用化學方法, 2、能簡單操作的不用復雜方法 3.、用試劑除雜,能用水除去就不用其他試劑 4、特殊除雜:如除去CO、氫氣雜質選用灼熱的氧化銅;除去氧氣通過灼熱的銅網,但是這類問題注意混合氣體必須先干燥,所以往往在實驗題中出現。 四 、 除雜的方法總結 物理方法:過濾、分液、蒸餾、加熱(升華)、溶解、冷凝液化等, 化學方法:反應溶解法、加熱分解法、反應洗氣法、轉化法等 五、 中學常見除雜 一般高中化學的除雜問題主要考察點:氣體或固體的溶解性、兩種物質與酸、堿或鹽溶液反應的區別、溶液中離子氧化還原能力的差別、物質的穩定性比較、酸性強弱等等。能在溶液中反應,就在溶液中反應。因為在具體操作中,試管反應操作簡單,現象明顯。 我們可以從物質所處的狀態分為:氣氣混合物除雜,氣液混合物除雜,液液混合物除雜,液固混合物除雜,固固混合物除雜等。下面我就高中所學元素化合物知識做一個簡單總結: 1. 氣氣混合體系:常用洗氣法,干燥法。如 : ⑴Cl2(HCl):飽和食鹽水; ⑵弱酸性氣體中強酸性氣體的除去用弱酸性氣體的飽和鹽溶液:CO2( SO2或HCl)飽和碳酸氫鈉溶液;SO2(SO3):飽和NaHSO3溶液 ⑶NO(NO2):水(運用了轉化思維)。 ⑷H2(H2S、SO2、CO2、HCl、H2O),用堿石灰一次除去(分析雜質性質為酸性氣體和水,故用堿性吸收劑和干燥劑)。若雜質為堿性氣體和水,則用濃硫酸酸性干燥劑; ⑸氣體中除水蒸汽:酸性氣體中用濃硫酸;堿性氣體中用堿石灰;CO、H2中性氣體中水蒸氣的除去既可用濃硫酸、又可用堿石灰。 ⑹甲烷(乙烯或乙炔):溴水。 ⑺CH2=CH2(CO2、SO2):NaOH溶液; ⑻乙炔(H2S ):NaOH溶液; 2. 氣液混合體系:加熱。如:氫氧化鈉溶液中溶解氧的出去。氯化鈉溶液中除去鹽酸 3. 液液混合體系:蒸餾,萃取,分液,試劑法等。如: (1)互溶性液液分離方法:蒸餾,例:石油的各餾分分離;乙醇(乙酸):加CaO,蒸餾。;乙醇(水):加CaO,蒸餾。 (2)互不溶性混合物或轉化為互不相溶體系:分液。 例:硝基苯(水):分液; 溴苯(溴):NaOH溶液;分液; 硝基苯(混酸):NaOH溶液;分液 苯(苯的同系物):分步:①KMnO4(H+)溶液;②NaOH溶液;③分液。 乙酸乙酯(乙酸、乙醇):Na2CO3飽和溶液,分液 苯(苯酚):NaOH溶液;分液(不能用溴水,生成的三溴苯酚溶于苯中) 有機物(HCl):水,分液。 溴水(溴):(萃取劑)直餾汽油、苯、CCl4,分液。 4.液固混合體系 (1)液體中不溶固體除去,過濾。泥沙和水的分離 (2)液體中可溶性固體的除去:蒸發結晶。 5.固固混合體系,常用方法:升華法,溶解過濾,加熱蒸發,加熱分解法、試劑法,轉化法等, (1)可溶性固體中不溶性固體的除去:固體中融水部分除去:溶解過濾;如 (2)NaCl(I2):加熱升華; (3)MgCl2(FeCl3):加Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3; BaCl2(HCl):BaCO3、適量Ba(OH)2(不如前者好); MgO(Al2O3):NaOH溶液,過濾; (4).Na2CO3(NaHCO3):加熱分解; (5).MgO(SiO2):NaOH溶液; ○ 以上只是高中試題設計、考察的一部分,僅加以總結提出一供大家參考。
不是 啊
不是 只要能除盡雜質都正確
當然不是,而且不是一句兩句能講清的,上課認真聽的應該能知道一點的

11,初中化學 除雜質

初中化學常見的幾種題型解答(除雜質、分離、鑒別、推斷)除雜質:物質的提純又稱之為除雜質,即將所需物質中的雜質除去得到純凈的該物質的操作重點掌握常見離子:H+、OH-、SO42-、Cl-、CO2-3等的鑒定方法.在混合物提純中,還要記住常見物質的溶解性,強化溶解、過濾、蒸發等操作.并對復分解反應條件加深理解和應用.1. 除雜質題: 物理方法; 化學方法一 化學方法:解答除雜質一類的題目時,要注意三原則;三步驟;五種常用的方法。三原則:①不增:提純過程中不增加新的雜質;②不變:被提純的物質不能改變;③易分:被提純的物質與雜質易分離。三步驟:①根據物理性質或化學性質的差異;②確定除雜質方法;③選擇適宜試劑。五種常用的方法:除雜質思路分析方法:(1)沉淀法:加入一種試劑將被除去的雜質變為沉淀,再用過濾法除去。(NaNO3;NaCl)(2)化氣法:加熱或加入一種試劑將雜質變為氣體逸出。(NaCl;Na2CO3)(3)置換法:應用金屬活動順序通過置換反應除去雜質的方法。(FeSO4;CuSO4)(4)轉純法(轉換法):將被除去的雜質變為提純的物質。(CO2(CO))(5)吸收法:利用混合物中某組分化學性質的差異,用試劑吸收其中一種,從而分離提純物質的方法。(H2;CO2)2. 混合物的分離:(1)可溶性與難溶性物質的混合物——常用溶解、過濾、蒸發三步操作加以分離,分別得到純凈物。如:粗鹽的提純;BaSO4和Na2SO4的混合物。(2)兩種物質均溶于水,但兩種物質的溶解度一種隨溫度變化大,另一種變化不大時,可考慮——結晶法。即冷卻熱飽和溶液的方法加以分離。如:NaCl和KNO3的混合物。(3)兩種物質均溶于水時,可考慮用化學方法分離。3. 物質的鑒別:鑒別是通過化學實驗將幾種不同特性的物質區別開來。如鑒別兩瓶無色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。只要把NaCl溶液中的Cl-檢驗出來,即可認定NaCl溶液,另一瓶則是KNO3溶液。(1)常見離子鑒別的特效試劑① H+ :紫色石蕊試液。 NH4+:堿溶液——有NH3↑。使濕潤紅色石蕊試紙變藍。② OH-:無色酚酞試液(可鑒別堿性溶液)——變紅。③ CO32-:稀HCl和石灰水——有CO2↑。④ Cl-:AgNO3溶液和稀HNO3——有白色沉淀。⑤ SO42-:BaCl2溶液和稀HNO3——有白色沉淀。(2)特征離子關系圖(3)物質鑒別的原則① 操作簡便:能用物理方法鑒別的不用化學方法。能用一種試劑鑒別的不用多種試劑。② 現象明顯:使待檢物質的現象對比度較大。③ 防止干擾:鑒別Cl-和SO42-時,只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。(4)物質鑒別的思路和方法① 氣體鑒別:一看顏色,二用試紙,三用火點,四加試劑。② 固體、液體鑒別:一看顏色,二看氣體,三辨沉淀。③ 一種試劑的鑒別:A. 幾種溶液含不同陽離子時,常選用Ba(OH)2溶液或NaOH溶液做鑒別試劑。B. 幾種溶液含不同陰離子時,常選用強酸做鑒別試劑。C. 幾種溶液酸堿性不同時,常選用紫色石蕊做鑒別試劑。D. 幾種物質是金屬或金屬氧化物時,常選用稀強酸做鑒別試劑。E. 一種試劑與四種溶液反應時,應是現象對比度大。多數是有沉淀、有氣體,既有沉淀又有氣體、沉淀顏色不同,無明顯現象。F. 當給定的一種試劑不能鑒別出被檢物時,可從已鑒別出的物質中找出一種試劑再鑒別。④ 不同試劑的鑒別:A. 觀察法:根據物理性質中顏色、氣味、狀態、溶解性等進行鑒別。B. 熱分解法:根據不同物質的熱穩定性,利用產物的不同性質特征進行鑒別。C. 相互作用法:根據兩兩混合后的不同現象進行鑒別。4. 物質的推斷題:物質的推斷是根據給出的實驗步驟和現象,運用物質的特性,經過分析、推理作出正確的判斷,以確定所給的未知物是什么物質,不可能是什么物質;確定混合物里或溶液里肯定有什么物質,肯定不含有什么物質,可能含有什么物質。推斷題是考查化學知識的綜合分析能力的一種題型。常見的有文字敘述、圖表式、鏈條式三種形式推斷題,無論哪種形式推斷都必備的知識有反應規律、物理性質、化學性質、實驗現象、溶解性等。在題目分析過程中,注意關鍵字的分析,如某物質溶于水是“生成”還是“得到”,“生成”是反應產物,“得到”既可能有反應產物,也可能有原物質。加酸沉淀溶解時有氣體生成,一般有CO2-3。沉淀溶解但無氣體生成時,一般有OH-。部分溶解時,一定有BaSO4或AgCl等。解推斷題應注意:(1)推理分析要緊扣實驗現象,思考時要層次分明。判斷的結論要準確,既要明確的肯定,又要明確的否定。(2)一般情況下,與試題敘述的現象完全吻合的是“一定存在”。與現象不吻合的或有某種物質的存在使現象不正確的物質是“一定不存在”。有某種物質的存在不影響其它反應的現象或自始至終沒有參與任何反應的物質是“可能存在”。【典型例題】1.用化學方法,所加試劑只與雜質反應,并將雜質轉化成氣體,水、沉淀,且不引入新的雜質。①逸出氣體法:例如Na2SO4(Na2CO3) ②產生沉淀法:例如KCl(K2SO4) ③置換法:例如MgSO4(CuSO4) ④酸堿溶解法:例如BaSO4(BaCO3) ⑤加熱法:例如CaO(CaCO3) ⑥轉換法:例如CO2(CO)2. 欲除去下列各物質中含有的少量雜質(括號內雜質),請將除去雜質所加的化學試劑的化學式填在橫線上。①CaCl2(CaCO3)————② NaNO3(Na2CO3)—————③ Cu(Fe)————④ Cu(CuO)——————⑤ NaNO(NaCl)—————— ⑥ ZnCl2(CuCl2)————⑦KCl(K2SO4)——————⑧NaOH(Na2CO3)————3.現有下列五種物質:鋅粉、AgNO3溶液、Ba(NO3)2溶液、Ba(OH)2溶液、NaOH溶液,按下列要求填空.(1)若除去稀HNO3中混有的少量H2SO4,得到純凈的稀HNO3,應加入適量的________,化學方程式為_____________________;(2)若除去NaCl溶液中混有的少量鹽酸,以得到純凈的氯化鈉溶液,應加入適量的________,化學方程式為_______________________________.4. 欲采取化學方法除去下表第I欄內4種物質中的少量雜質(括號內為雜質),請分別從第Ⅱ、Ⅲ欄內選取合理選項的字母序號,填在對應的答案欄內。Ⅰ.物質Ⅱ.除雜試劑和操作Ⅲ.反應類型答 案①CuO固體(Cu)A.高溫煅燒B.氧氣,加熱C.鹽酸,蒸發D.銅粉,過濾a.置換反應b.化合反應c.分解反應d.復分解反應①②CaO固體(CaCO3)②③Cu(NO3)2 ?溶液(AgNO3)③④NaCl固體(NaOH)④習題:1. 能一次區分出氯化鈉、碳酸鈉、氯化鋇三種溶液的一種溶劑是A. 石蕊試液B. 氫氧化鈉溶液C. 稀硫酸D. 鹽酸2. 下列每組內的溶液,必須使用其它試劑,才能將其全部鑒別開的是A. B. C. D. 3. 下列各組固體混合物中,可按照溶解、過濾、蒸發的實驗操作順序,將它們相互分離的是 A. NaNO3和NaCl B. CuO和木炭粉 C. MnO2和KClD. BaSO4和CaCO3 4. 下列各組物質的溶液,不用其它試劑就可以將它們區別開的是A. HClNaOHNa2CO3Na2SO4 B. HCl Cu(NO3)2 NaOH NaNO3C. NaOH MgSO4Na2CO3H2SO4 D. BaCl2 Na2SO4 Ca(NO3)2CaCl25、除去下列括號內的雜質,所用試劑和方法不正確的是A、KOH(K2CO3) Ca(OH)2溶液、過濾 B、KNO3(K2SO4) Ba(NO3)2溶液、過濾C、H2SO4(HCl) AgNO3溶液、過濾 D、CuO(KNO3) 水、過濾6、將下列溶液分別滴入到氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液和稀硫酸中,能觀察到三種不同現象的是: A、氯化銅 B、碳酸鈉 C、氯化鈉 D、酚酞本文來自:教學資源網(www.ubbs.net) 原文鏈接: http://www.ubbs.net/edu_huati_youfang/14426.html除雜原則:不增不減易分離①.溶解法:將固體混合物中的雜質溶解除掉. 如,Cu中混有Fe:選用硫酸.Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑再過濾得Cu ②.氣化法:把混合物中的雜質轉化為氣體 如,CaO中混有CaCO3:CaCO3=CaO+CO2↑(在高溫的條件下) ③.沉淀法:把混合物中的雜質轉化為沉淀. 如,NaNO3中混有Na2SO4:Na2SO4+Ba(NO3)2=NaNO3+BaSO4↓ NaCl中混有CuSO4:CuSO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+Cu(OH)2↓
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