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1，袁貴仁的子女
2，袁貴仁的個人履歷
3，北師大校訓的故事

1，袁貴仁的子女

袁昕。袁貴仁的子女只有一個，袁昕是袁貴仁的兒子，高級工程師，全國城市規劃專業學位研究生教育指導委員會委員。

袁貴仁的子女

2，袁貴仁的個人履歷

1969.05——1971.02，安徽省固鎮縣王莊中學教師1971.02——1971.12，安徽省固鎮縣師范學校學生1971.12——1978.09，安徽省固鎮縣王莊中學、縣五七大學教師1978.09——1982.08，北京師范大學哲學系哲學專業學生，獲學士學位1982.08——1984.12，北京師范大學哲學系哲學原理專業碩士研究生，獲碩士學位1984.12——1987.04，北京師范大學哲學系教師1987.04——1989.12，北京師范大學哲學系副主任1989.12——1993.02，北京師范大學社會科學處處長、教授（1992.09起）1993.02——1995.07，北京師范大學副教務長、教科辦副主任1995.07——1996.10，北京師范大學常務副校長、黨委常委1996.10——1998.02，北京師范大學黨委書記1998.02——1999.05，北京市市長助理兼市教育委員會主任，北京師范大學黨委書記1999.05——1999.07，北京師范大學黨委書記1999.07——1999.12，北京師范大學黨委書記、校長1999.12——2001.04，北京師范大學校長（2000.02明確為副部長級）2001.04——2005.09，教育部副部長、黨組成員，國家語言文字工作委員會主任2005.09——2005.11，教育部副部長、黨組副書記，國家語言文字工作委員會主任2005.11——2009.10，教育部副部長、黨組副書記2009.10——2015.01，教育部部長、黨組書記2015.01——，教育部部長、黨組書記、全國青少年校園足球工作領導小組組長。

袁貴仁的個人履歷

3，北師大校訓的故事

據了解，1997年，北京師范大學將迎來95周年華誕，因為時代變遷始終沒有規范師生行為的校訓，于是學校領導經過研究決定在全校范圍內征集校訓，要把校訓作為學校培育人才的指導思想、師生的行為準則和奮斗目標。許多師生都提交了自己所擬的方案，但是學校有關領導總感覺到內容有些一般化，在任何大學都可以使用。時任北京師范大學校長袁貴仁想起了1993年北京師范大學出版社建成時，啟功寫下的8個字“師垂典則，范示群倫”，據啟功生前助手侯剛回憶，“啟功當年認為，典則就是你做一件事都應該有規矩，有規則，這樣你才能給別人做一個表率。” 袁貴仁本想用這八個字作為校訓，但啟功拒絕了，他認為，這八個字太文縐縐，不夠通俗，隨后他擬定了兩個版本的校訓，一則為“教學相長、自強不息”，另一則就是如今的“學為人師，行為世范”。這一版本的校訓一經公布，立即得到全校師生的一致認同。隨后，學校曾請啟功撰寫校訓，他欣然應命但特別強調：“校訓之撰，當屬學校。校訓碑正面右首當署北京師范大學校訓。”落款為啟功敬書，在啟功看來校訓面前，自己只是學校的普通一員。后來，啟功這樣總結了他對校訓的理解：“所學，足為后輩之師；所行，應為后人之范。”他進一步解釋，“學，是指每位師生應具有的學問、知識以及技能，僅僅具有還不夠，要達到一定的程度，是要能夠成為后學的師表；行，是指每位師生應有的品行，這包括思想、行為、待人、對己，方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為世界上、社會中的模范。這種模范，不是等待旁人選舉出來，而是自己隨時捫心自問，有沒有可慚愧的思想行為。校訓沒有任何人執行考試、考察、判分、評選，但是每位師生，都生活在自己前后左右無數人的雪亮公平的眼睛中。” 對于啟功撰寫的校訓，《光明日報》曾發文稱贊：這八個字蘊含了學與行、理論與實踐、做學問與做人、做一般人與做老師之間的辯證關系，準確地道出師范院校辦學的理念與方向。

北師大校訓的故事