話又說回來，題主困惑的是上輔導(dǎo)班好還是一對一效果好，這個毋庸置疑，二者比較，肯定是一對一好于集體輔導(dǎo)班。數(shù)學(xué)的好成績，都是做題做出來的，如果經(jīng)濟狀況比較好，我個人認為還是一對一的效率最高，最有針對性，兒子七上數(shù)學(xué)不行，總是七八十分（百分制）。

1、高二一對一補數(shù)學(xué)有用嗎？

我覺得很有用，我女兒今年正好是高二，以前她的數(shù)學(xué)很差，在班上經(jīng)常是倒數(shù)前三。為這，女兒感到非常自卑，總認為自己的智商不如人，曾有一段時間想轉(zhuǎn)到普通班去，看到女兒數(shù)學(xué)成績這么差，我很揪心，也很焦慮。就經(jīng)常問女兒是不是在課堂上沒有認真聽老師講課？女兒說她在課堂上也很認真聽課，但老師上課速度太快，她只能一知半解，到寫作業(yè)時無從下手，導(dǎo)致每次班里測試數(shù)學(xué)時，數(shù)學(xué)成績都是班上倒數(shù)的，

如果偶爾一次得倒數(shù)不要緊，但一連幾次都是倒數(shù)，大大的打擊了女兒的自尊心。我和老公文化水平不高，是90年代初的中專畢業(yè)生，沒有讀過高中，沒辦法幫上女兒的忙，只能干著急，為了讓女兒的數(shù)學(xué)成績趕上去，我找在高中當(dāng)老師的朋友請教這個問題，朋友跟我分析了女兒的情況，他說女兒的智商并不很低，只是沒有掌握方法而已。

那個朋友建議我找一個有經(jīng)驗的高中數(shù)學(xué)老師給女兒一對一輔導(dǎo)看看，說不定成績很快就提高上來了，朋友幫我問了幾個在職的高中數(shù)學(xué)老師，他們都拒絕了。現(xiàn)在是雙減，很多老師怕被處分，都不敢在校外輔導(dǎo)學(xué)生了，經(jīng)過多方打聽，我找了一個退休的高中數(shù)學(xué)老師，懇求他在國慶節(jié)這幾天假期給女兒輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。一對一收費不便宜，但為了女兒，我覺得自己寧可少用點沒關(guān)系，

在幾天的國慶長假，女兒去上了5天的課，每天2個鐘頭。每天女兒去上課回來，我們都會問她感覺如何？女兒跟我們說這錢花得值，老師教給她很多學(xué)數(shù)學(xué)的技巧，讓她有一種茅塞頓開的感覺，聽到女兒這么說，我們感到非常欣慰，那個輔導(dǎo)老師說女兒數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打得不好，所以導(dǎo)致跟不上學(xué)校老師的進度，他叫女兒先從基礎(chǔ)抓起，不要著急。

2、想給孩子找個輔導(dǎo)班，專業(yè)補一下一對一數(shù)學(xué)，有好的推薦嗎？

謝邀，建議1，找附近輔導(dǎo)機構(gòu)，先試試課，感覺好就接著上，不好就免，干脆利落。2，找一些網(wǎng)校，也要試課，找找感覺，一要學(xué)生喜歡，二要教師水平要高，講解清晰易懂，效率高，3，找親戚中做數(shù)學(xué)老師的，教學(xué)能力強的，規(guī)避有償家教風(fēng)險，孩子去上課，家長帶些禮物過去，別人也管不著。4，其他辦法，讓孩子多找老師問問題等，不多贅述，

3、想給初一的孩子補數(shù)學(xué)，是報輔導(dǎo)班還是一對一補課效果好呢？

謝謝邀請。實話實說，作為老師，我從內(nèi)心里是反對補課的，我接觸過不少補課的孩子，也因種種難以推脫的情形補過課，效果不能說沒有——畢竟耗費了相當(dāng)?shù)臅r間，但大都不盡人意，甚而有些得不償失。原因不難理解，為什么要補？因為落下了功課。為什么落下功課？除了因身體請假外，主要原因是上課走神或貪玩，不認真聽講？——這又是為什么？思想認識和學(xué)習(xí)態(tài)度不到位，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如勤快、守時、講規(guī)矩等等，

補課治標(biāo)不治本，不是解決問題的根本方法，應(yīng)著手糾正孩子不良的行為習(xí)慣，才是上策。然而，話又說回來，題主困惑的是上輔導(dǎo)班好還是一對一效果好，這個毋庸置疑，二者比較，肯定是一對一好于集體輔導(dǎo)班，一是針對性強。老師是在充分了解孩子該門功課學(xué)情的基礎(chǔ)上，有目的有意圖地查漏補缺，可以少走許多彎路，從而大大地提高補課效率，

4、女兒下學(xué)期高三想補數(shù)學(xué)，選一對一好，還是小班好呢？大班40人的暑假班可以上嗎？

1.根據(jù)家庭的經(jīng)濟情況來決定。40人的暑期班學(xué)費肯定要比小班少一些，一對一的是最貴的，所以選擇多少人的班，還要根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況來定，適合的就是最好，在挑選輔導(dǎo)班的時候，最主要的不是看人數(shù)，而是挑老師。找一個好老師是最重要的，如果經(jīng)濟狀況比較好，我個人認為還是一對一的效率最高，最有針對性，如果孩子比較內(nèi)向，不愿意上一對一，那么小班也可以。