動機是在目標或對象的引導下，激發和維持個體活動的內在心理過程或內在動機,動機指的是一個人在頭腦中想做一件事的思維方式,動機的定義包含四個成分-動機是針對個體的，具有激發、維持和指向的作用,動機名詞解釋心理學:動機它是刺激和維持一個有機體的行動，并將行動引向某一目標的心理傾向或內在驅動力,貪財的人動機催他行動。

:dnɡjρ:促進人們從事某些活動的想法。。。目的:1。貪財的人動機催他行動。2.那就是動機支配著他。他娶了一個女繼承人為妻，她的家人對他的婚姻持懷疑態度-0。4.我可以為a 動機做出很大的犧牲。5、我相信馬丁有雙動機

角色的目的。動機是名詞，當它作為動詞使用時，常被稱為“動機”。在組織行為學中，動機主要指刺激人們行為的心理過程。激勵和鼓勵人們產生一種內在驅動力，使他們朝著預期目標前進的過程。動機指的是一個人在頭腦中想做一件事的思維方式。同時也是一個人在做某個決定的想法。

learning 動機是一種激發和維持個體行為并指向某個目標的內部狀態。動機的定義包含四個成分-動機是針對個體的，具有激發、維持和指向的作用。在學習環境中，動機激發和維持學習者積極參與學習材料認知加工的努力，從而理解需要學習的材料。任何完整的學習理論都需要考慮動機對學習的影響。動機維度是學習中一個重要的不可或缺的因素，至少與學習內容和結果同等重要。與學習相關的挑戰應該與學習者的興趣、信念和資格動機因素相一致，或者至少在本質上不沖突，這樣才能促進有意義的學習。延伸信息學習的作用動機 1。啟動功能自主學習是以學生為中心的，它是一種主動而非被動的學習，學習效果主要取決于學生的學習意識和積極性。2.定向功能自主學習是一種相對獨立的學習，要求學生對各種學習資源、媒體和手段做出自己的選擇，相對獨立地開展學習活動。

動機名詞解釋心理學:動機它是刺激和維持一個有機體的行動，并將行動引向某一目標的心理傾向或內在驅動力。動機屬于心理現象中的心理狀態。美國心理學家伍德沃斯(Woodworth)于1918年首次應用于心理學，被視為決定行為的內在驅動力。資料擴展:動機它有三個作用:(1)刺激作用刺激個體產生某種行為；(2)指向功能，使個體的行為指向某個目標。(3)維持和調節功能，使個體的行為能夠維持一定的時間，并可以調節行為的強度和方向。動機是在目標或對象的引導下，激發和維持個體活動的內在心理過程或內在動機。動機是一個內在的心理過程，不能直接觀察到，但可以通過任務選擇、努力程度、活動的堅持程度、言語表達等來推斷。動機必須有一個目標，它指引著個體行為的方向，提供動力。動機要求活動，促使個人實現目標。

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