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1，急急散步教案

《散步》教學案例銅陵縣流潭中學：芮小兵設計說明：本篇教學設計分五部分，第一部分為情景導入，創設情境。第二部分為師生互動，學習新課。第三部分為學生表演，激發興趣。第四部分為課外延伸，激發情感。第五部分為發揮想象，動手創作。本篇教學設計貫徹新課程標準所提倡的互組、合作、交流、探究的精神和理念，將知識和能力、過程與方法、情感和價值觀三位一體，著力培養的提高學生的語文素養，特別是通過教師的設計突出學生情感的培養。

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2，小象散步故事教案

活動目的：　　小朋友平時愛做動物模仿操，可是做來做去就幾個動作，很枯燥，為了能激發幼兒的興趣，我讓幼兒通過模仿小象走路完成一定的游戲任務，　　從而發展幼兒的動作協調性。活動目標：通過模仿小象走路，發展動作協調性。　　活動準備：　　小象的頭飾，積木、香蕉卡片　　活動過程：　　1. 幼兒戴上小象的頭飾，教師以大象媽媽的角色帶領幼兒做準備活動：點頭問好（頭部）；伸伸腰（上肢）；踢球（下肢）；吸水、噴水（腹背）。　　2. 跟著大象媽媽學習走路的動作：兩腿分開，上身前傾彎腰，雙手抓住小腿處，一步一步地向前走。　　3. 小象搬木頭：幼兒從場地的一邊學小象走到另一邊，從地上拿起一塊積木后自然行走返回，把積木全部搬完。　　4. 小象吃香蕉：幼兒學小象走到場地的周圍，找到一串香蕉后走回教師的身邊，“象媽媽”和“小象”一起快樂地吃香蕉。活動反思；幼兒對活動內容感興趣，有個別幼兒學小象走路有困難，教師可適當將動作改動一下，或請能力強的幼兒上來示范。　　活動結束：　　小朋友一起聽音樂，吃點心。

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3，我帶月亮去散步美術教案

活動目標:　　1、能講出月亮上會發生什么事　　2、培養幼兒的想象能力　　3、能用連貫的語言表達　　活動準備: 圖畫紙、彩筆、瓜子皮、樹葉、石子、扣子、紙團、火柴棒。　　活動過程 :　　1、教師出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。　　2、教師講述月亮上的故事　　3、教師說其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構的，是編出來的。　　4、請小朋友發揮自己的想象，想一想月亮上還會有什么故事？將給大家聽。　　5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。　　6、展覽活動目標：　　1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。　　2、幼兒能夠根據自己已有的經驗添畫有關的情節和景物。　　3、幼兒在繪畫的過程中體驗創造性繪畫的樂趣，。　　活動準備：　　1、了解月亮的有關知識如：月亮的圓缺；學習有關的花紋。　　2、水彩筆、繪畫紙　　活動過程：　　（一）開始部分　　1、經驗回憶幫助幼兒提升經驗，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎？“誰來說一說月亮每天有什么不一樣？　　2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。　　3、通過提問引導幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什么樣子？在干什么？你喜歡月亮的哪個地方？”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方？都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看？　　（二）基本部分　　1、教師運用兒歌和游戲的語言示范，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發，流星來做伴，云兒來跳舞。　　2、提出作畫要求：請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭抬起。　　3、幼兒作畫教師指導幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容；能力中的幼兒引導他們添畫有關情節和花紋；能力強的幼兒引導他們豐富畫面。　　（三）結束部分　　1、評價欣賞幼兒的作品，請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方？講一講自己的畫面內容。　　2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。

當夜晚來臨，人們都進入夢鄉，有一個小男孩和他的月亮朋友卻開始了他們的魔幻旅程。《我帶月亮去散步》的故事充滿了神秘感，既不可思議又值得回味。它帶領我們去領略夜晚中世界的美好和奇妙。昨天晚上，我帶著月亮去散步。它就像一只夏天的風箏，靜靜地跟著我上了路。它沒有風箏的尾巴，卻長著圓圓的臉。我不用牽著它的手，也沒有長長的線。如果它怕黑，就會藏起它白白的臉。所以我把藍色的電筒一直帶在身邊。白云好像一條條絲帶掛在天上，月亮害羞地從云彩后面向下張望。“月亮啊，快快升起來吧。”我焦急地告訴它。差一點，它就撞上了教堂的尖塔。

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