俄語(yǔ)中沒(méi)有聲調(diào)符號(hào)，但有重音符號(hào),聲調(diào)符號(hào)標(biāo)注在音節(jié)的主元音上，一般是A、O、E、I、U的順序，當(dāng)I和U相遇時(shí)，聲調(diào)標(biāo)注在后面,1，聲母記憶口訣像個(gè)6字bbb，臉盆ppp，兩個(gè)門口mmm，左下半圓一根拐杖f(wàn)ff，ddd，傘柄ttt，2，音節(jié)聲調(diào)memory-。

1，聲母記憶口訣像個(gè)6字bbb，臉盆ppp，兩個(gè)門口mmm，左下半圓一根拐杖f(wàn)ff，ddd，傘柄ttt，2，音節(jié)聲調(diào) memory-。延伸材料:兒歌簡(jiǎn)單、活潑、通俗易懂，口語(yǔ)化、有節(jié)奏，便于孩子背誦。背誦童謠可以幫助孩子正確發(fā)音，正確把握概念，對(duì)事物有初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言的連貫性和表達(dá)能力，訓(xùn)練和發(fā)展思維，培養(yǎng)和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。比如兒歌《十四與四十》就是典型的正字法，而金波的《小白兔》就是“一只三張嘴四條腿蹦來(lái)蹦去的小白兔”。然后告訴孩子大白兔的外貌特征是什么，讓孩子區(qū)分小動(dòng)物。

four 聲調(diào)四頂帽子，六個(gè)單元音爭(zhēng)奪它，誰(shuí)的嘴大就給誰(shuí)標(biāo)。我和你并肩跑回去。好朋友，排隊(duì)坐，你挨著我，我挨著你。一個(gè)在前面，我在后面，緊緊挨在一起，好朋友不分離。A在場(chǎng)，戴上帽子，A不在，oe戴，iu在一起，誰(shuí)在后面誰(shuí)戴。有a找a，沒(méi)有a找oe，iu在標(biāo)簽后面。Aoeiuü六兄弟，老大在家里找老大。老大不找老二，老二不找老三，iu綁在后面。Aoeiu，A在放花，A不在順序，iu綁在一起，誰(shuí)在后面誰(shuí)就戴。延伸材料:漢語(yǔ)聲調(diào) symbol的標(biāo)記位置有兩種情況:總是出現(xiàn)一個(gè)元音，(即任何帶A的元音都標(biāo)在A上.如老，標(biāo)在A上)如果沒(méi)有找oe的媽媽，(如果沒(méi)有A，但有O或E，標(biāo)在O或E上，如果婁標(biāo)在O上，雷標(biāo)在E上)iu并列在后面，(I和U并列時(shí)，標(biāo)在后面。比如劉，標(biāo)在U上，桂，標(biāo)在I上)單個(gè)尾音就不用說(shuō)了。

聲調(diào)符號(hào)標(biāo)注在音節(jié)的主元音上，一般是A、O、E、I、U的順序，當(dāng)I和U相遇時(shí)，聲調(diào)標(biāo)注在后面。俄語(yǔ)中沒(méi)有聲調(diào)符號(hào)，但有重音符號(hào)，重音符號(hào)標(biāo)注在重讀音節(jié)的元音上，但大寫字母或單音節(jié)詞的元音不重讀(介詞、連詞、語(yǔ)氣詞、感嘆詞、擬聲詞一般不重讀，元音要弱化)。當(dāng)單詞中有元音ё時(shí)，重音落在ё.上西班牙語(yǔ)也有口音，沒(méi)有重音的單詞，當(dāng)以元音或字母N和S結(jié)尾時(shí)，重音在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)，當(dāng)以其他輔音結(jié)尾時(shí)，重音在最后一個(gè)音節(jié)。對(duì)于帶重音的單詞，重音符號(hào)落在哪個(gè)音節(jié)上就是重讀音節(jié)，元音要重讀，如果I和U兩個(gè)弱元音相遇，重音一般落在第二個(gè)弱元音上，即I和U在一起，重音符號(hào)在后。