同時(shí)，由于講故事的人一般都是兒童的家長(zhǎng)和老師，所以講故事還能有效地加強(qiáng)兒童與家長(zhǎng)和老師的心靈紐帶，讓兒童感到一種幸福感,在兒童教育過(guò)程中，講故事可以激發(fā)兒童的想象力，豐富兒童對(duì)這個(gè)世界的感知，一些帶有教育意義的小故事，還能讓孩子在耳濡目染中學(xué)習(xí)到他們的優(yōu)良品質(zhì),簡(jiǎn)單兒童故事有哪些。

講述謙虛禮貌的《七歲之師》;教育小孩要懂得遵守公序良俗的《孔融讓梨》;講述刻苦學(xué)習(xí)的《鐵杵磨針》;要有自信的《昂起頭來(lái)真美》;要團(tuán)結(jié)合作的《三個(gè)和尚》等小故事。在兒童教育過(guò)程中，講故事可以激發(fā)兒童的想象力，豐富兒童對(duì)這個(gè)世界的感知，一些帶有教育意義的小故事，還能讓孩子在耳濡目染中學(xué)習(xí)到他們的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，由于講故事的人一般都是兒童的家長(zhǎng)和老師，所以講故事還能有效地加強(qiáng)兒童與家長(zhǎng)和老師的心靈紐帶，讓兒童感到一種幸福感。對(duì)于聽(tīng)故事,幾乎所有的兒童都有一個(gè)共同點(diǎn)就是百聽(tīng)不厭。一個(gè)故事重復(fù)數(shù)十遍,兒童聽(tīng)時(shí)同樣要注意力集中,眼睛凝視著講述者的動(dòng)作,眼神聚精會(huì)神,表現(xiàn)出極大的興趣

1、小猴子掰玉米有一天，一只小猴子下山來(lái).它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。2、老爺爺?shù)拿弊佣斓搅耍憋L(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥(niǎo)真可憐，它在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖

簡(jiǎn)單兒童故事有《刻舟求劍》，《掩耳盜鈴》，《鄭人買(mǎi)履》，《狐假虎威》、《畫(huà)蛇添足》等。《刻舟求劍》：有個(gè)楚國(guó)人，坐船渡河時(shí)不慎把劍掉入河中，他在船上用刀刻下記號(hào)，說(shuō)：“這是我的劍掉下去的地方，一會(huì)兒到岸的時(shí)候我就在這跳下去找劍，”當(dāng)船停下時(shí)，他沿著記號(hào)跳入河中找劍，遍尋不獲。該寓言勸勉為政者要明白世事在變，若不知改革，就無(wú)法治國(guó)，后指不會(huì)靈活變通之人，《掩耳盜鈴》原為掩耳盜鐘。把耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽(tīng)不見(jiàn)別人也會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)，比喻自欺欺人，《鄭人買(mǎi)履》主要說(shuō)的是鄭國(guó)的人因過(guò)于相信“尺度”，造成買(mǎi)不到鞋子的故事。揭示了鄭人拘泥于教條心理，依賴數(shù)據(jù)的習(xí)慣，這則寓言諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者，說(shuō)明因循守舊，不思變通，終將一事無(wú)。