用借來的東西表示本體時是借喻,沒有本體時是借代,比喻和替代是這兩種修辭方法的區(qū)別,借喻表示隱喻,借代表示生成,discrimine借代和借喻可以從以下四個方面入手;借喻的本質(zhì)是“隱喻”,借喻是隱喻中的一代,借代是不言而喻的一代;借喻注重相似性,借代注重相關性;借喻可以改成明喻,而借代不能。
discrimine借代和借喻可以從以下四個方面入手;借喻的本質(zhì)是“隱喻”。雖然它的本體和隱喻詞沒有出現(xiàn),但它暗示了可比較的對象。而借代的本質(zhì)是“生成”,是指具有事物某些特征的本體,沒有可比較的對象。借喻因為是“比喻”,一般可以用“本體”和“比喻”來補充。借代沒有可比性,所以不能這樣補。借喻一般可以用來描述沒有出現(xiàn)的本體。借代但它只能起到“代”的作用。它的替代詞大多是名詞或名詞性短語,起不到描寫作用。在一篇文章中,如果比喻句“xx像xx”出現(xiàn)在前面,后面直接用了喻體,就變成借代。借喻表示隱喻,借代表示生成。用借來的東西表示本體時是借喻,沒有本體時是借代。比喻和替代是這兩種修辭方法的區(qū)別。
借代和借喻的相似之處在于一物用于另一物,但性質(zhì)完全不同。借喻是隱喻中的一代,借代是不言而喻的一代;借喻注重相似性,借代注重相關性;借喻可以改成明喻,而借代不能。借代的本體與借款人之間存在真實關系。一般來說,這種關系是相當密切的;借喻的本體和喻體本質(zhì)上是不同的東西,但人們根據(jù)它們的相似性,通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。
借喻:是比喻體而不是本體,本體和比喻詞都沒有出現(xiàn)。a被直接稱為B. Ex。1:教師培育祖國的花朵。(借喻——“花”和孩子差不多,所以用來指代孩子;也可以換個句式說“老師培養(yǎng)孩子像祖國的花朵”,這樣本體“孩子”就出現(xiàn)了;比喻生動形象。例2:貓踩到了稿紙上的一些小梅花。(借喻——正文可以換成“貓的腳印像小梅花。”為了克服困難,我們必須開動機器。(借喻——借用“機器”比喻“大腦”,可以改為“要克服困難,必須像“機器”一樣開動“大腦”。《出埃及記》4:今天,我手里拿著一根長長的流蘇。我什么時候綁黑龍?(借喻——“黑龍”比喻“國民黨反動派”。)借代:把要表達的人或事不直接說出來或?qū)懗鰜恚门c之關系密切的人或事來代替的一種修辭方法。
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