重慶市第16屆基礎(chǔ)教育論文評選結(jié)果，如何查找2012年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評比結(jié)果

來源：整理時間：2022-12-22 15:54:14 編輯：重慶生活手機版

1，如何查找2012年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評比結(jié)果

第二屆是2012年6月開始評比，次年3月公布結(jié)果；第三屆是2015年10月開始評比，大概在2016年3月公布結(jié)果。三年一屆吧

您好，查找優(yōu)秀的論文。可以去中國的四大數(shù)據(jù)庫下載閱讀，知網(wǎng) 萬方龍源維普四大數(shù)據(jù)庫。不過是要收費的，大概1元左右一篇論文，校園網(wǎng)是可以免費下載的

如何查找2012年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評比結(jié)果

2，重慶有心理學(xué)自考本科嗎

重慶師范大學(xué)就有應(yīng)用心理學(xué)的自考本科。暈啦。。。。。。。。

你好重慶自考沒有心理學(xué)專業(yè)，你可以到其他地區(qū) 比如四川自考。自考報名流程自考分為社會自考、全日制自考助學(xué)，還有就是個別地區(qū)的專本套讀以及自考專接本。全日制自考助學(xué)，還有就是個別地區(qū)的專本套讀以及自考專接本的報名、報考、考試都由負(fù)責(zé)自考招生的學(xué)校負(fù)責(zé)，所有工作都由學(xué)校組織。1、全日制自考是自考形式的一種，自考是一種國家考試，個人自學(xué)，社會助學(xué)三者相結(jié)合的一種考試形式。全日制自考又稱自考助學(xué)班或者過程性考生。主要區(qū)別在于第一：自考助學(xué)班考生每年需要交納學(xué)費（高起本學(xué)制四年，專升本學(xué)制2年）社會自考生只需要每次向自考辦交考試費。第二：自考助學(xué)班考生需要達到注冊年限方可畢業(yè)，一般為注冊滿兩年可以畢業(yè)（全部科目考完也不可以畢業(yè)）社會考生沒有這個要求，所有科目考完就可以畢業(yè)。第三：最重要的，自考助學(xué)班考生有三分之一課程是由所在助學(xué)機構(gòu)命題，組織考試，這部分科目是肯定可以過的。剩余三分之二課程參加統(tǒng)一考試。社會考生全部都是統(tǒng)一考試關(guān)于畢業(yè)證，則是一摸一樣的。2、下面是社會自考，即最普遍的自己報考、自己考試的自考形式。一、報名時間各省報名時間會不同。每4月， 10月考試時間，報名時間理論上4月考試報名時間是12月10—25號； 10月考試報名時間6月10—25號；每年的考試時間會有變動。自考時間13年1月1開始，只有3次機會。湖北取消了1月的考試。其他省份很多有取消1月份的，部分的有取消4月份的。二、報名地點自考辦或助學(xué)班直接報名點三、報名：按照省教育考試院的報名流程報名。四、報考專業(yè)按學(xué)員報考的專業(yè)，可以在自考網(wǎng)上查找相關(guān)專業(yè)的主考院校及課程設(shè)置。學(xué)員沒專業(yè)要求的盡量建議報讀文科專業(yè)。五、考試階段社會考生報考自考需要自行查閱報考簡章安排報考，打印考試條（時間為考前一周）、熟悉考點，考試難度較大，通過率不高。我公司報考的學(xué)員考試報考有我方來完成，學(xué)員考試前來公司領(lǐng)取準(zhǔn)考證、考試條即可，我公司工作人員會帶隊去考點處理考試期間相關(guān)事宜，考場環(huán)境寬松，考試通過率高。待考試課程合格后辦理免考，免考的課程有課程代碼相同的課程，相關(guān)證書可免考的課程，比如計算機一級免考計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等實踐課程環(huán)節(jié)要等到其它課程合格后方可報考實踐課六、申請畢業(yè)準(zhǔn)備好專科畢業(yè)證、身份證、自考準(zhǔn)考證，各科成績合格單到主考院校申請畢業(yè)，會有論文答辯這個重要環(huán)節(jié)，一般論文答辯從資格審定到答辯完成要5個月的時間申請畢業(yè)時間是每年的6月和12月七、申請學(xué)位達到學(xué)位條件是：所有課程合格，學(xué)位課平均分70分以上單科65分以上，學(xué)位英語合格。學(xué)位申請，還要求論文良好。

重慶有心理學(xué)自考本科嗎

3，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的電子聲像技術(shù)專業(yè)怎么樣

還可以吧

不怎么樣

不好呀！！！

電子聲像技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能熟練運用數(shù)碼影像技術(shù)從事液晶顯示器件、數(shù)碼影像產(chǎn)品、光學(xué)器件、光通訊產(chǎn)品的光電在線檢測、質(zhì)量控制、生產(chǎn)管理及設(shè)備維護的高素質(zhì)技能型專門人才。專業(yè)特色：本專業(yè)為國家級教改示范專業(yè)。本專業(yè)以電子為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng)聲像電子產(chǎn)品的應(yīng)用能力。主干課程：電子線路基礎(chǔ)、單片機原理及應(yīng)用、電視模塊、音響技術(shù)、音像技術(shù)、調(diào)音技術(shù)、聲像節(jié)目電腦制作等課程。就業(yè)方向：在政府部門、電視臺、廣告策劃公司、音響公司等從事音像系統(tǒng)的維護管理；各類電子視聽工程、有線電視系統(tǒng)和閉路監(jiān)控系統(tǒng)工程的安裝、調(diào)試、維護和管理。電子信息系電子信息系歷史悠久，師資力量雄厚，教師畢業(yè)于著名院校或來自IT行業(yè)，具有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。專兼職教師50余人，其中高級職稱近20人；博士、碩士13人，公開出版教材和自編教材近30余本，論文多篇，在教學(xué)科研方面進行了大膽探索。系部建有電子類基礎(chǔ)實訓(xùn)室、電子整機實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、單片機實訓(xùn)室、電子測量實訓(xùn)室、檢測與傳感實訓(xùn)室、家庭影院實訓(xùn)室、光電實訓(xùn)中心等多個實訓(xùn)基地，其中，電工電子與自動化實訓(xùn)基地是中央財政支持的示范性職業(yè)教育實訓(xùn)基地，為學(xué)生的實踐訓(xùn)練提供了良好的條件。采用理論與實踐緊密聯(lián)系的教學(xué)模式獲得重慶市首屆職教成果三等獎；系部一貫重視專業(yè)建設(shè)和課程改革，應(yīng)用電子技術(shù)為重慶市市級試點專業(yè)，電子信息工程技術(shù)為中澳項目推廣專業(yè)，《電路基礎(chǔ)》和《數(shù)字電路》為重慶市精品課程；學(xué)歷證書與專業(yè)認(rèn)證結(jié)合的考評體系，大大保證了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。系部社團活動豐富多彩，為學(xué)生課外專業(yè)探索和全面素質(zhì)的提高提供了有力保障。系部推行院校合作、校企合作，與重慶大學(xué)、重慶西永微電子園區(qū)、渝德科技股份有限公司、創(chuàng)維集團、重慶匯賢科技有限公司、廣東東聚電子電訊公司等高校、企業(yè)合作密切。創(chuàng)維集團、重慶匯賢科技有限公司和廣東東聚電子電訊公司在我系設(shè)立了“創(chuàng)維班”、“匯賢班”和“東聚班”，聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)人才。這種“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實踐獲得重慶市教學(xué)改革成果三等獎，形成了強大的人才培養(yǎng)體系，合格畢業(yè)生就業(yè)率達100％。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院設(shè)有十系一部二院一中心的二級教學(xué)院系（部），涵蓋51個專業(yè)、66個專業(yè)方向。其中，應(yīng)用電子技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、營銷與策劃等12個專業(yè)是國家或市級教改試點專業(yè)，會計電算化、國際商務(wù)等5個專業(yè)是市級教改試點特色專業(yè)，汽車檢測與維修技術(shù)、軟件技術(shù)等9個專業(yè)是國家技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)，電子信息工程技術(shù)等7個專業(yè)是國家財政支持建設(shè)的共享型實訓(xùn)基地專業(yè)，通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、酒店管理等7個專業(yè)是中澳職教項目試點專業(yè)，計算機應(yīng)用技術(shù)、會計等13個專業(yè)是學(xué)院的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，編導(dǎo)、光電制造技術(shù)、材料工程技術(shù)3個專業(yè)是重慶市高職院校唯一專業(yè)，軟件技術(shù)、機電一體化等22個專業(yè)是“訂單式”培養(yǎng)合作伙伴專業(yè)。

我覺得不怎么樣。

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的電子聲像技術(shù)專業(yè)怎么樣

4，老師您好我是一名研究生即將到某小學(xué)任教想知道關(guān)于職稱評

首先可以直接認(rèn)定小學(xué)一級。小學(xué)高級教師是可以直接認(rèn)定，但是你需要得到學(xué)校的這個中極職稱的指標(biāo)，即你學(xué)校的小學(xué)高級教師職稱指標(biāo)。如果有其他有資格可以參加中級職稱的老師，比你工作時間長，那肯定是人家的。即使人家需要參加10余種職稱考試，人家也有優(yōu)先評審的權(quán)利。所以這個不是你工作年限夠了文件規(guī)定的年限就可以評，小學(xué)都是需要排資論輩來定職稱的。剛剛碩士畢業(yè)就想一下子成小學(xué)高級教師，除非去個新成立的全是新招來的老師的學(xué)校。

（一）中學(xué)一級、小學(xué)高級教師任職資格評審條件 1、專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：（1）具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識；熟練掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法，并在教學(xué)中正確運用；勝任一門學(xué)科的教學(xué)工作，能夠指導(dǎo)所教學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)活動和課外（實踐）活動。（2）完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量。兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2。根據(jù)工作需要，積極承擔(dān)班主任工作。教學(xué)基本功扎實，能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容傳授正確完整，教學(xué)語言準(zhǔn)確生動，教法靈活，演示熟練，圖示準(zhǔn)確，重點突出，難點、疑點分析透徹，教學(xué)效果良好（其中至少1年為優(yōu)秀），符合評估標(biāo)準(zhǔn)要求。（3）具有先進的教育理念，積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教書育人，將思想道德教育和人文精神培養(yǎng)滲透于教學(xué)之中，與教材內(nèi)容有機結(jié)合。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展。（4）具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極參與教育教學(xué)研究和教學(xué)（課程）改革實驗，能撰寫有一定水平的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和教改實驗報告。其他教育機構(gòu)教學(xué)教研人員符合下列要求：（1）具有牢固的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任一門學(xué)科的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作。（2）有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，完成規(guī)定的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評估工作任務(wù)。積極承擔(dān)培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的任務(wù)。 2、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績城市學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2、3條中須具備1條以上：（1）講授過縣、區(qū)以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課；省、市屬重點高中教師講授過學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課2次以上。（2）在cn刊物上獨立發(fā)表教育教學(xué)論文1篇；或在市以上教育部門組織的教研活動中交流有一定水平的教育教學(xué)論文2篇以上。（3）積極開展素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生個性特長等方面成績顯著，直接指導(dǎo)的學(xué)生在縣、區(qū)以上政府部門組織的活動中獲獎，同時本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。（4）教師節(jié)期間，獲得縣、區(qū)以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。（5）在教育教學(xué)工作的某一方面成績突出，受到市以上教育行政部門表彰。（6）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣、區(qū)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。農(nóng)村學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2、3條中須具備1條以上：（1）中學(xué)教師講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課；小學(xué)教師講授過鄉(xiāng)、鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課。（2）在cn刊物上公開發(fā)表教育教學(xué)論文1篇；或在縣以上教育部門組織的教研活動中交流有一定水平的教育教學(xué)論文2篇以上。（3）積極開展素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生個性特長等方面成績顯著，直接指導(dǎo)的學(xué)生在縣以上政府部門組織的活動中獲獎，同時本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。（4）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。（5）在教育教學(xué)工作的某一方面成績突出，受到縣以上教育行政部門表彰。（6）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。

5，重慶預(yù)算員證書是由哪個部門頒發(fā)的哪里培訓(xùn)比較好

建議到當(dāng)?shù)亟ㄎ蚴墙ㄖI(yè)協(xié)會去詢問，建委建管科也可以咨詢。一般來說每年都會由這幾個單位組織辦班。

由中國建設(shè)部頒發(fā)

重慶預(yù)算員證書是由重慶建委頒發(fā)的，培訓(xùn)由各個培訓(xùn)機構(gòu)自行組織，沙坪壩三峽廣場有報名點。

預(yù)算員現(xiàn)在叫造價員，培訓(xùn)一般好的一級資質(zhì)的建筑公司下都設(shè)有培訓(xùn)班造價員，全國一般且分土建專業(yè)，安裝專業(yè)，個別省份分別還有（市政、裝飾等專業(yè)）。造價員是指經(jīng)過各省或者建筑企業(yè)統(tǒng)一考試取得資格證書的人員，由省組織的造價員證書只適應(yīng)于本省(主要由于各省定額不一樣，每個省基本都有自己的一套定額)，由“中國建筑工程管理協(xié)會”頒發(fā)的證書適應(yīng)于全國。造價員負(fù)責(zé)工程預(yù)算的編制及對項目目標(biāo)成本的復(fù)核工作，并根據(jù)現(xiàn)場實際情況，對比實際成本與目標(biāo)成本差異，做出分析，以及熟悉施工現(xiàn)場生產(chǎn)進度。崗位職責(zé)工程造價專業(yè)是在工程管理專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展過來的新的專業(yè)，每個工程從開工到竣工都要求有預(yù)算員全程參與，開工的預(yù)算、工程進度拔款及竣工結(jié)算的工作都要求預(yù)算員進行預(yù)算。從工程投資方和工程承包施工方到工程造價咨詢公司都要有自己的造價人員。1、能夠熟悉掌握國家的法律法規(guī)及有關(guān)工程造價的管理規(guī)定，精通本專業(yè)理論知識，熟悉工程圖紙，掌握工程預(yù)算定額及有關(guān)政策規(guī)定，為正確編制和審核預(yù)算奠定基礎(chǔ)。2、負(fù)責(zé)審查施工圖紙，參加圖紙會審和技術(shù)交底，依據(jù)其記錄進行預(yù)算調(diào)整。3、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好工程項目的立項申報，組織招投標(biāo)，開工前的報批及竣工后的驗收工作。4、工程竣工驗收后，及時進行竣工工程的決算工作，并報處長簽字認(rèn)可。5、參與采購工程材料和設(shè)備，負(fù)責(zé)工程材料分析，復(fù)核材料價差，收集和掌握技術(shù)變更、材料代換記錄，并隨時做好造價測算，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。6、全面掌握施工合同條款，深入現(xiàn)場了解施工情況，為決算復(fù)核工作打好基礎(chǔ)。7、工程決算后，要將工程決算送審計部門，以便進行審計。8、完成工程造價的經(jīng)濟分析，及時完成工程決算資料的歸檔。9、協(xié)助編制基本建設(shè)計劃和調(diào)整計劃，了解基建計劃的執(zhí)行情況。從業(yè)資格制度造價員是指通過考試，取得《建設(shè)工程造價員資格證書》，從事工程造價業(yè)務(wù)的人員。為加強對建設(shè)工程造價員的管理，規(guī)范建設(shè)工程造價員的從業(yè)行為和提高其業(yè)務(wù)水平，中國建設(shè)工程造價管理協(xié)會制定并發(fā)布了《建設(shè)工程造價員管理暫行辦法》(中價協(xié)[2006]013號)。證書年審造價員證書每3年一審核，每次審核都要參加繼續(xù)教育，（不參加繼續(xù)教育者年審不通過）時間原則上不得少于30小時。自律管理全國建設(shè)工程造價員行業(yè)自律工作受建設(shè)部標(biāo)準(zhǔn)定額司指導(dǎo)和監(jiān)督。2職業(yè)區(qū)別編輯證書式樣　　中華人民共和國建設(shè)部2005年9月16日《關(guān)于統(tǒng)一換發(fā)概預(yù)算人員資格證書事宜的通知》：為了進一步理順和規(guī)范工程造價專業(yè)人才隊伍結(jié)構(gòu)，將部《關(guān)于由中國建設(shè)工程造價管理協(xié)會歸口做好建設(shè)工程概預(yù)算人員行業(yè)自律工作的通知》中的概預(yù)算人員資格命名為“全國建設(shè)工程造價員資格”。2005年年底前，中價協(xié)擬完成《中國建設(shè)工程造價員資格證書》的換證工作，有關(guān)換證方面的具體事宜由中國建設(shè)工程造價管理協(xié)會承辦。預(yù)算員和造價員1、概念不同：預(yù)算和造價有著天壤的區(qū)別，預(yù)算只是造價范圍內(nèi)的一個小科目而已；2、工作范圍不同：預(yù)算員強調(diào)的主要是預(yù)算而非其他與工程造價相關(guān)的工作，而造價則比較廣泛（可以從事招、投標(biāo)、審計等）。3、備案機制不同：預(yù)算員只要領(lǐng)了證就基本上不管怎么執(zhí)業(yè)，而造價員則要登記注冊，由當(dāng)?shù)卦靸r管理部門進行管理和繼續(xù)教育培訓(xùn)。造價員與造價師關(guān)于跨地區(qū)承接工程能否跨地區(qū)承接工程，這是咨詢單位的資質(zhì)，與造價員（師）無關(guān)，按做法，承攬造價業(yè)務(wù)，跨地區(qū)必須是甲級造價咨詢單位。投標(biāo)時要蓋造價師章的，全國各地注冊的造價師通用；要蓋造價人員章的（不指明要造價師），沒有說外地造價員章有效，外省市的造價員章就不行。有的省份不認(rèn)可外地造價員印章，但是他們會去認(rèn)可行業(yè)的造價員印章。中國通用；都是搞預(yù)結(jié)算審計的職業(yè)資格。不同點級別不一樣，師比員高；權(quán)限不一樣，造價員只能編制不能審核，也就說沒有審核的權(quán)利，而造價師可以；代表的職稱高度不一樣，造價師相當(dāng)于高級，造價員只是中級。根本區(qū)別造價工程師屬于國家依法設(shè)定的職業(yè)資格，是國家行政機關(guān)實施的行政許可，是職業(yè)市場準(zhǔn)入，造價工程師依法具有相應(yīng)造價文件的簽字權(quán)并依法承擔(dān)法律責(zé)任；造價員是一種崗位設(shè)置，造價員證書屬于職業(yè)水平證書，不具有行政許可的性質(zhì)，也不是職業(yè)資格的市場準(zhǔn)入，造價員的職責(zé)是協(xié)助造價工程師完成造價工作，造價員不具有獨立的造價文件簽發(fā)權(quán)。考試時間1.根據(jù)中國建筑工程造價管理協(xié)會定制規(guī)定，地方性區(qū)域根據(jù)各省市自定（一般一年一次），有些省為兩年一次，如江蘇為奇數(shù)年考。2011年，2013年才能考，2012年沒有考試。考試時間大部分為十月份。報名時間每個省自定。考試科目《建設(shè)工程造價必備知識》、《建設(shè)工程計量與計價》兩個科目，《建設(shè)工程計量與計價》分建筑工程、裝飾裝修工程、安裝工程、市政工程等四個專業(yè)。報名時土建和安裝不能兼報，市政和裝飾不能兼報。考試管理必須同時參加兩個科目的考試，在一個考試年度內(nèi)，兩科成績同時合格方能取得全國建設(shè)工程造價員資格證書。報名手續(xù)1.《中國建設(shè)工程造價員資格考試報名表》（報名表上必須有單位推薦蓋章）兩份；2.學(xué)歷證書、技術(shù)職稱證書、造價員資格證書或預(yù)算員證書、身份證原件及復(fù)印件；3.本人免冠1寸照片1張；中級:本人從事工程造價工作年限和近兩年兩項業(yè)績證明。高級：其中之一①總造價3000萬元以上建設(shè)項目造價編審成果；②國家、省工程計價定額編制成果；③在省級以上刊物上發(fā)表的有關(guān)工程造價控制、確定、管理等方面的論文、專著或研究成果。造價工程師考試相關(guān)介紹造價工程師考試雖然是全國統(tǒng)考，但是在報名的時候各個地方的具體要求又不一樣，比如湖南省要求報考造價師必須有造價員證書，其他地區(qū)就鮮有此項規(guī)定。所以你一定要看好當(dāng)?shù)氐脑靸r工程師報考條件，以免出錯。專業(yè)分類1、全國行業(yè)造價員分：土建、裝飾、安裝、市政四個專業(yè)2、區(qū)域性造價員各個省份專業(yè)不一致，按照本省分自己規(guī)定報名時間及方法報名時間一般從每年的4月份開始（以當(dāng)?shù)厝耸驴荚嚥块T公布的時間為準(zhǔn)）。

6，重慶市教師職稱小一如何轉(zhuǎn)評為中二

一、申報材料報送時間及要求　　1、市屬各高等院校、委屬單位必須在9月21日前報送教師、實驗技術(shù)各級職務(wù)申報評審材料。　　2、各區(qū)縣（自治縣）教委（教育局）、中等職業(yè)學(xué)校、其他委托評審單位必須在9月28日前報送教師、實驗技術(shù)各級職務(wù)申報評審材料。　　3、根據(jù)《重慶市職稱改革辦公室關(guān)于下放高中級職稱申報評審權(quán)限及簡化資格考試證書發(fā)放程序的通知》（渝職改辦〔2007〕12號）的有關(guān)規(guī)定，申報教師和實驗技術(shù)各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，由本人申報、單位審核、區(qū)縣人事職改部門或市級主管部門進行資格審查并加蓋公章后直接報送市教委職改辦；對部分特殊情況申報者（如破格申報等），須由區(qū)縣人事職改部門或市級主管部門先將申報材料及相關(guān)證明送市職改辦審查同意后，再送市教委職改辦（市屬高校和委屬單位仍由市教委職改辦統(tǒng)一報送市職改辦）。　　4、申報材料的具體要求仍按重慶市教育委員會職改辦《關(guān)于進一步規(guī)范高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、中學(xué)、小學(xué)（幼兒園）教師和實驗技術(shù)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報評審材料的意見（試行）的通知》（渝教職改〔2004〕38號）執(zhí)行。　　根據(jù)我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作的實際需要，凡申報中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)教師各級職務(wù)者按照《重慶市（）系列（）級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審綜合情況（公示）表》（附件3）填報；凡申報高等學(xué)校教師、實驗技術(shù)各級職務(wù)者按照《重慶市（高校教師/實驗技術(shù)）系列（）級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審綜合情況（公示）表》（附件4）填報。　　5、2006年修改后的“重慶市教育系統(tǒng)各專業(yè)技術(shù)職務(wù)報名系統(tǒng)軟件”繼續(xù)使用。下載地址：www.cqjw.gov.cn(重慶市教育委員會主頁/〔最新通知〕欄目/查看全部內(nèi)容/第三頁《重慶市教育委員會職改辦關(guān)于下載2006年教育系統(tǒng)職稱評審新報名系統(tǒng)的通知》)。　　二、關(guān)于新批準(zhǔn)成立的高等職業(yè)學(xué)院、高等專科學(xué)校教師職務(wù)申報評審　　1、新批準(zhǔn)成立的高職院、高專學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格在主管部門規(guī)定的時間內(nèi)有計劃地完成由中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)向高等學(xué)校教師職務(wù)過渡。　　2、高級講師轉(zhuǎn)評副教授問題。仍按照渝教職改〔2004〕40號文件執(zhí)行，即凡從事高等職業(yè)教育1年及以上并且取得中等職業(yè)學(xué)校高級講師職務(wù)且在任現(xiàn)職期間在正式公開刊物上（不含內(nèi)刊、增刊）公開發(fā)表申報專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇（或?qū)Ｖ?部）及以上者可以申請轉(zhuǎn)評副教授。　　3、其他條件仍按照重慶市教育委員會《關(guān)于高等職業(yè)學(xué)院教師職務(wù)評聘工作的通知》（渝教職改〔2001〕30號）文件執(zhí)行。　　三、關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)申報評審　　根據(jù)重慶市職稱改革辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《市教委的通知》（渝職改辦〔2005〕95號）精神，從今年開始，職業(yè)高中的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)納入中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列參加申報和評審。　　由普通中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)各級職務(wù)系列轉(zhuǎn)評為中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)各級職務(wù)系列按照《重慶市職稱改革辦公室關(guān)于印發(fā)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格初定、確認(rèn)、轉(zhuǎn)評有關(guān)問題的通知》（渝職改辦〔2001〕285號）文件執(zhí)行。　　四、關(guān)于中專、中學(xué)研究員級教師申報評審有關(guān)問題　　1、中專研究員級教師職務(wù)的申報和評審。其申報范圍、對象、條件、推薦名額等按照《重慶市職稱改革辦公室關(guān)于開展提高有突出貢獻的中等專業(yè)學(xué)校高級講師職務(wù)工資待遇申報評審工作的意見》（渝職改辦〔2002〕262號）文件執(zhí)行。　　2、根據(jù)《重慶市申報中學(xué)研究員級教師教學(xué)實績考評辦法》（渝教職改[2001]23號）精神，各區(qū)、縣（自治縣）教委（教育局）、委屬單位的考評推薦及公示工作務(wù)必在2007年6月22日前完成。6月29日前將申報參加今年市級教學(xué)實績考評人員的有關(guān)資料報送重慶市教育科學(xué)研究院黨群工作部。7月初組織專家進行教學(xué)實績考評。　　五、關(guān)于市屬高校、委屬單位報送教師、實驗技術(shù)以外其它系列的委托評審工作　　各市屬高等學(xué)校和委屬單位，應(yīng)根據(jù)本單位實際情況和相關(guān)評委會關(guān)于申報材料和評審條件等要求，及時報送教師、實驗技術(shù)以外其它系列各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的有關(guān)申報材料，由我辦進行初審?fù)猓鼍呶性u審函后再報送相關(guān)評委會。　　六、重慶市職稱改革辦公室關(guān)于貫徹渝職改辦〔2007〕53號文件有關(guān)問題的解答　　1、關(guān)于對免試條件及要求中第（八）條：“取得外語專業(yè)大專及其以上學(xué)歷并從事本專業(yè)工作，申報職稱有第二外語要求者”的理解。　　此條所指對象是渝職改辦[2005]99號文件規(guī)定的“高校、中專校外語教師和翻譯人員應(yīng)報考第二外語，并對應(yīng)規(guī)定類別和級別降低一個考試級別報考”、“中小學(xué)外語教師可在適用范圍規(guī)定類別和等級基礎(chǔ)上提高一個考試級別報考第一外語,或降低一個考試級別報考第二外語”這兩類人員。現(xiàn)在這兩類人員中只要符合“取得外語專業(yè)大專及其以上學(xué)歷并從事本專業(yè)工作”條件者，即可免考職稱外語。　　2、關(guān)于對免試條件及要求中第（十一）條：“申報副高級職稱時職稱外語考試成績達到規(guī)定要求，申報正高級職稱時需再次參加同一級別考試者”的理解。　　此條所指對象是指根據(jù)《重慶市職稱改革辦公室關(guān)于印發(fā)重慶市職稱外語、計算機及繼續(xù)教育要求的規(guī)定的通知》（渝職改辦[2001]266號）文件中“考試等級及適用范圍”（表格）里面A級適用范圍第1條：“高教、科研、衛(wèi)生、工程系列中申報高級（正副高）專業(yè)技術(shù)職務(wù)者”。由于這四個系列是當(dāng)時政策規(guī)定申報正副高級都要求考A級外語，這四個系列的專業(yè)技術(shù)人員晉升副高級職稱時已經(jīng)按照當(dāng)時的規(guī)定考過A級且合格（（2000年以來），因此，現(xiàn)申報正高級職稱，可以免考外語。其他情況一律不屬此條免考范圍。　　3 、對于1981年12月底以前參加工作的專業(yè)技術(shù)人員評聘副高級及其以下級別專業(yè)技術(shù)職務(wù)，2006年和2007年3月參加了考試的人員其成績今年申報職稱仍然有效。其中2006年的成績使用有效期至2007年12月31日止；2007年3月的成績使用有效期至2008年12月31日止。　　特此通知　　附件：1. 重慶市職稱改革辦公室關(guān)于開展2007年全市專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報評審工作的通知　　　　　2. 重慶市教委職改辦2007年主要工作安排表　　　　　3. 重慶市（）系列（）級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審綜合情況（公示）表　　　　　4. 重慶市（高校教師/實驗技術(shù)）系列（）級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審綜合情況（公示）表

重慶市教師職稱小一如何轉(zhuǎn)評為中二？五湖四海皆春色萬水千山盡得輝萬象更新汗馬絕塵安外振中標(biāo)青史錦羊開泰富民清政展新篇春滿人間

7，競賽化學(xué)論文題材

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淺談化學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生探究能力的培養(yǎng) 點擊:0 淺談化學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生探究能力的培養(yǎng) 科學(xué)探究——主要指學(xué)生從問題或任務(wù)出發(fā)，積極主動的通過形式多樣的活動獲取知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)情感體驗為目的的學(xué)習(xí)方式。[1] 實驗——化學(xué)教學(xué)的一種重要手段，它是有目的的使自然界中的現(xiàn)象在特定條件下再現(xiàn)(2007-09-07) 新一輪義務(wù)教育課程教材改革：18條建議點擊:0 新一輪義務(wù) 教育課程教材改革：18條建議人民教育出版社課程研究室任長松自第一輪義務(wù) 教育課程教材編制以來，我國乃至世界都發(fā)生了巨大的變化，社會的新發(fā)展對人提出了許多新的要求，有些素質(zhì)變得突出和重要了，而有些素質(zhì)則變得似乎不像以(2007-09-07) 初中化學(xué)概念教學(xué)的幾點做法點擊:0 初中化學(xué)概念教學(xué)的幾點做法化學(xué)概念是用簡練的語言高度概括出來的，常包括定義、原理、反應(yīng)規(guī)律等。其中每一個字、詞、每一句話、每一個注釋都是經(jīng)過認(rèn)真推敲并有其特定的意義，以保證概念的完整性和科學(xué)性。在初中化學(xué)教材中，基本概念幾乎每節(jié)都有，而(2007-09-07) 初中化學(xué)多種媒體教學(xué)與素質(zhì)教育點擊:0 初中化學(xué)多種媒體教學(xué)與素質(zhì) 教育中央三令五申要我們基礎(chǔ) 教育由單純“應(yīng)試教育 ”向全面素質(zhì) 教育轉(zhuǎn)軌。這是我國基礎(chǔ) 教育階段跨世紀(jì)的改革科研總課題。具體到初中化學(xué)學(xué)科應(yīng)如何實現(xiàn)這一重大的變革？這便是本文試圖說明的問題。邁出教學(xué)科(2007-09-07) 初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探點擊:0 初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探隨著教學(xué)改革的不斷深化，那種依靠增加課時，來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的做法，顯然是違背了教學(xué)規(guī)律，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，妨礙提高全民族素質(zhì)這一總目標(biāo)的實現(xiàn)。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須以提高課堂教學(xué)效率(2007-09-07) 初中化學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育點擊:0 初中化學(xué)學(xué)科的素質(zhì) 教育素質(zhì)是人們自身所具有各種心理的、生理的、外部形態(tài)等方面的穩(wěn)定性特點的綜合，即所謂稟賦。素質(zhì) 教育是在先天稟賦的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教育和訓(xùn)練，使受教育者形成或發(fā)揮適應(yīng)社會生存和發(fā)展的能力。就中學(xué)生而言，就是培養(yǎng)他(2007-09-07) 初中化學(xué)用語教法初探點擊:0 初中化學(xué)用語教法初探化學(xué)用語是一種國際性的科技語言，也是研究化學(xué)的工具，化學(xué)用語貫穿整個初中化學(xué)教材的始終，與基本概念、基本理論、元素化合物知識、化學(xué)實驗、化學(xué)計算有著密切的聯(lián)系，是初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和重要技能。掌握好化學(xué)用語，才有可能學(xué)(2007-09-07) 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 點擊:0 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 思維是人腦對客觀事物間接和概括的反映，它包括分析、綜合、比較、概括、歸納、演繹、推理等能力，化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，就是要求學(xué)生能把物質(zhì)及其變化規(guī)律，分析綜合、比較、概括得出化學(xué)概念和化學(xué)原理；應(yīng)用從一(2007-09-07) 化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 點擊:0 化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng) （此文榮獲《中華教育書庫》舉辦中華教育教學(xué)優(yōu)秀教學(xué) 論文評選活動中獲得一等獎） 21世紀(jì)是創(chuàng)新知識的世紀(jì)，教育、特別中學(xué) 教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建立創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。中學(xué)階段是學(xué)生思維能力與思維品質(zhì)形成(2007-09-07) 運用心理學(xué)進行素質(zhì)教育點擊:0 運用心理學(xué)進行素質(zhì) 教育在大力倡導(dǎo)素質(zhì) 教育的今天，一個好教師應(yīng)該既是嚴(yán)師，又是良友。教育學(xué)生要動之以情，曉之以理。這就需要研究學(xué)生的心理特征和發(fā)展規(guī)律，抓住學(xué)生的心理，去激活學(xué)生的心。這對實施素質(zhì) 教育、提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的(2007-09-07) 淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng) 點擊:0 淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng) 托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)．培養(yǎng)(2007-09-07) 芻議新課程下的化學(xué)課堂互動點擊:0 芻議新課程下的化學(xué)課堂互動江蘇省黃埭中學(xué) 章從建任云教學(xué)過程是師生的雙邊活動，教與學(xué)是互動過程，同時又是不可分割的過程。互動是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，課堂互動又分為兩種，師生互動與生生互動。師生互動即引導(dǎo)與激勵，生生互動即競爭與合作。無論是那(2007-09-07) 加強化學(xué)實驗教學(xué) 實現(xiàn)德育育人目標(biāo) 點擊:0 加強化學(xué)實驗教學(xué) 實現(xiàn)德育育人目標(biāo) 山東省無棣縣馬山子鎮(zhèn)中學(xué) 251907 張殿鋒信秀華 0543—6585465 全國教育工作會議指出：素質(zhì) 教育較好地體現(xiàn)了基礎(chǔ) 教育的本質(zhì)，它以培養(yǎng)受教育者的思想道德情操、科學(xué)文化知識、身(2007-09-07) 重視實驗教學(xué)?培養(yǎng)學(xué)生能力點擊:0 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。著名化學(xué)家戴安邦先生曾講過：“化學(xué)實驗教學(xué)是全面實施化學(xué) 教育的一種最有效的形式。”它可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)造性思維的(2007-09-07) 淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 點擊:0 化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及其規(guī)律為對象的自然學(xué)科。也是一門與人類生產(chǎn)、生活聯(lián)系最為密切的學(xué)科。世紀(jì)之交，化學(xué)作為一門中心學(xué)科，正在不斷向生命、信息、材料等領(lǐng)域滲透或交叉。一位哲人說過：“處于偉大變革時代，我閃最需要創(chuàng)造力和(2007-09-07) 素養(yǎng) 創(chuàng)新實踐點擊:0 素養(yǎng)、創(chuàng)新、實踐內(nèi)容摘要：本文以素養(yǎng)的培養(yǎng)為切八點，對初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)進行了詳細(xì)的闡述，在對創(chuàng)新能力方面是以學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)為中心進行研究的。文章的重點始終緊緊圍繞教學(xué)實際和學(xué)生能力的形成。關(guān)鍵詞：素養(yǎng) 創(chuàng)(2007-09-07) 改革課堂教學(xué)方法提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量點擊:0 課堂教學(xué)是教學(xué)活動的主要形式。知識的傳授、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)主要在課堂進行。化學(xué)教學(xué)質(zhì)量要提高，必須改革課堂教法。根據(jù)化學(xué)的規(guī)律和特點，我認(rèn)為在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要掌握三個原則從四個方面努力來提高教學(xué)質(zhì)量。三個原則是：（1）不代替(2007-09-07) 談化學(xué)課直觀教具的使用點擊:0 知識是在感知的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，課堂教學(xué)是傳授知識的一個重要途徑，而直觀教具的使用可以將知識形象化、具體化，便于學(xué)生對知識的掌握和理解，但如何有效地使用也一個值得研究的問題。（一）使用的必要性人的感受由于受到刺激物的持續(xù)作用將會出(2007-09-07) 情感調(diào)控與優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 點擊:0 從信息論的觀點看，教學(xué)過程是教師與學(xué)生間的信息流通過程，是以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的的教學(xué)信息控制過程。課堂教學(xué)信息系統(tǒng)是由語言信息、行為信息和情感信息三個要素構(gòu)成的。在課堂教學(xué)中，不但要充分發(fā)揮語言信息和行為信息的要素功能，而且要發(fā)揮情感信息的(2007-09-07) 乙酸乙酯水解實驗的改進點擊:0 高中和中師化學(xué)教材中關(guān)于乙酸乙酯水解反應(yīng)的演示實驗有以下幾個問題： 1．“6滴乙酸乙酯”相對于“5．5mL蒸餾水”而言用量太校因為有資料表明〔1〕，15℃時乙酸乙酯的溶解度為8．5g／100g水，而乙酸乙酯的密度為0．901g／mL。據(jù)此可(2007-09-07) 1

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