重慶市環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計(jì)，急求環(huán)境教育的班會(huì)教案

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-20 23:28:55 編輯：重慶生活手機(jī)版

1，急求環(huán)境教育的班會(huì)教案

課題保護(hù)環(huán)境共創(chuàng)美好家園=.=目的如何保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì) 放一些破壞環(huán)境的視頻再放保護(hù)環(huán)境的視頻過(guò)程看視頻講解

急求環(huán)境教育的班會(huì)教案

2，二年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育第一篇大自然的物質(zhì)是怎樣循環(huán)的教案

環(huán)境保護(hù)教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《主題1：美麗的大自然》中的活動(dòng)1、活動(dòng)2.教學(xué)目標(biāo)：了解大自然中的動(dòng)物、植物,樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物、植物的意識(shí).教學(xué)過(guò)程：一、激趣,問(wèn)題引入：...

教案的形式不拘一樣,內(nèi)容詳略也不一,有經(jīng)驗(yàn)的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案,新教師要寫(xiě)詳案.一般說(shuō)來(lái),教案包括以下幾個(gè)方面：(1)教學(xué)課題(2)教學(xué)目的(3)課時(shí)分配(4)授課類(lèi)型(5)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵(6)教學(xué)手段、教具(7)教學(xué)主要方法(8)教學(xué)過(guò)程(9)板書(shū)和板畫(huà)的設(shè)計(jì)(10)課后分析及教學(xué)參考資料.

二年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育第一篇大自然的物質(zhì)是怎樣循環(huán)的教案

3，四年級(jí)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐營(yíng)造綠色環(huán)境教案

《綠色環(huán)境教育》教案《第一章生態(tài)農(nóng)業(yè) 》第一節(jié) 農(nóng)業(yè)環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、知道農(nóng)業(yè)環(huán)境的概念，農(nóng)業(yè)環(huán)境的幾大要素2、了解農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題二、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)環(huán)境與農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境存在的問(wèn)題，從自身的感受出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，關(guān)注身邊的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀樹(shù)立學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，創(chuàng)建生態(tài)農(nóng)業(yè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科間知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，教學(xué)方法及手段：以學(xué)生討論、互動(dòng)為主體，以多媒體輔助教學(xué)為載體。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入新課：展示農(nóng)業(yè)的有關(guān)圖片，了解農(nóng)業(yè)的分類(lèi)，有農(nóng)、林、牧、副、漁，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。二．講解新課：活動(dòng)：多媒體展示不同農(nóng)業(yè)環(huán)境的圖片，結(jié)合教材上的圖片，了解農(nóng)業(yè)環(huán)境中的主要自然環(huán)境要素，包括土壤、地形、水源和氣候。并討論以下問(wèn)題：1.土壤是農(nóng)作物生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單了解幾種典型的土壤。（1）東北的黑土地農(nóng)田（2）東南丘陵的紅壤與茶園（3）長(zhǎng)江中下游平原水稻土和水田2.不同地形區(qū)適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)類(lèi)型？1平原為耕地，山區(qū)發(fā)展林業(yè)，高原山地發(fā)展畜牧業(yè)，有河流和靠海的地方發(fā)展?jié)O業(yè)等。3,、農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)水源，但水源過(guò)多和過(guò)少都不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，我們應(yīng)該采取什么措施？水分過(guò)多會(huì)造成澇災(zāi)，水分過(guò)少會(huì)造成旱災(zāi)，我們應(yīng)該新修水利，保證農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。介紹都江堰、坎兒井、三峽。4、氣候?qū)r(nóng)作物的影響？由于農(nóng)作物具有對(duì)氣候的適應(yīng)性，所以光照時(shí)間、降水等氣候條件對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)影響較大。隨著維度、海陸位置的不同，氣候條件會(huì)發(fā)生變化，農(nóng)作物的分布也會(huì)不同。介紹南稻北麥，南甘北甜，南油菜北大豆，和適宜在不同溫度帶上種植的不同的植物，如亞熱帶的柑橘，溫帶的向日葵等。（二）農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題活動(dòng)二：給出兩類(lèi)人類(lèi)改造農(nóng)業(yè)環(huán)境的影響，從良性的改造和破壞兩個(gè)方面入手，讓學(xué)生能夠客觀的了解人類(lèi)對(duì)農(nóng)業(yè)環(huán)境的影響是有利也有弊的。通過(guò)閱讀課本、主要從我國(guó)的角度出發(fā),回答下列問(wèn)題：思考問(wèn)題：從我國(guó)目前的情況來(lái)看，限制我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的資源主要有哪些？土地資源、水資源、森林資源、氣候資源問(wèn)題討論：1、討論，溫室效應(yīng)將給國(guó)農(nóng)業(yè)環(huán)境帶來(lái)的影響？2、收集資料，分組討論農(nóng)業(yè)環(huán)境發(fā)生的變化，并分析原因學(xué)生分組討論，并發(fā)表看法，教師總結(jié)。教師歸納：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是在人類(lèi)活動(dòng)的干預(yù)下，農(nóng)業(yè)生物與其環(huán)境之間的相互作用下形成的一個(gè)有機(jī)的綜合體系，它不僅僅受自然制約，還受人為控制。人是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中的改造者，如果人類(lèi)活動(dòng)不利于農(nóng)業(yè)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，將會(huì)破壞農(nóng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境。所以我們應(yīng)該保護(hù)農(nóng)業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受小猴子的行為變化，知道親吻是愛(ài)的一種最直接表達(dá)方式。 2、能在繪本中感受愛(ài)，初步體會(huì)愛(ài)的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、繪本ppt。 2、制繪本圖書(shū)若干。

四年級(jí)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐營(yíng)造綠色環(huán)境教案

4，小學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育的教案

http://www.zhaojiaoan.com/search.asp?word=%BB%B7%BE%B3%BD%CC%D3%FD&m=2&searchbtn2=%BF%AA%CA%BC%CB%D1%CB%F7 1、小學(xué)五年級(jí)環(huán)境教育說(shuō)課稿小學(xué)環(huán)境保護(hù)教育說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)環(huán)境教育第12—15頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，迫切性。 2、教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的重要性，迫切性。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程... 類(lèi)別：未分類(lèi)說(shuō)課稿大小：7.00 KB 日期：2010-05-12 [查看詳細(xì)] 2、環(huán)境教育教案環(huán)境立法與國(guó)家宏觀調(diào)控中學(xué)環(huán)境教育教案環(huán)境立法與國(guó)家宏觀調(diào)控【教學(xué)目標(biāo)】:協(xié)調(diào)發(fā)展原則,利益與責(zé)任公平原則,市場(chǎng)機(jī)制,環(huán)境保護(hù)【教學(xué)重點(diǎn)】:環(huán)境問(wèn)題主要是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題【教學(xué)方法】:討論法【課前準(zhǔn)備】:搜集資料資源共享【課時(shí)安排】:一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】... 類(lèi)別：其他教案大小：9.00 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 3、環(huán)境教育教案人與生物圈中學(xué)環(huán)境教育教案選編人與生物圈生物圈的穩(wěn)態(tài)(2)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)方面(1)酸雨等全球性環(huán)境問(wèn)題(理解).(2)生物圈的保護(hù)與實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系(理解)2.態(tài)度觀念方面生物科學(xué)作為新世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué),與當(dāng)今世界面臨的環(huán)境危機(jī),糧食... 類(lèi)別：其他教案大小：18.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 4、環(huán)境教育公開(kāi)課教案生物與環(huán)境的關(guān)系中學(xué)環(huán)境教育公開(kāi)課教案課題：第七章生物與環(huán)境第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系 [教學(xué)目標(biāo)]：1、了解生物與環(huán)境是一介相互依存的整體，了解人類(lèi)面臨的世界性重大問(wèn)題的最終解決離不開(kāi)生態(tài)學(xué)；2、了解自然資源破壞的現(xiàn)狀及生態(tài)平衡破壞的因素... 類(lèi)別：其他教案大小：15.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 5、環(huán)境教育教案設(shè)計(jì) 蒙眼摸樹(shù)環(huán)境教育教案設(shè)計(jì) 蒙眼摸樹(shù) 活動(dòng)名稱(chēng) 蒙眼摸樹(shù)活動(dòng)時(shí)間 40分鐘活動(dòng)地點(diǎn) 校園教學(xué)目標(biāo) 適用對(duì)象中-高年級(jí) 能力指標(biāo) 1-1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探環(huán)境中的事物1-1-2藉由身體接觸自然環(huán)境中動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)欣賞自然之美，并能偶畫(huà)圖勞作和... 類(lèi)別：其他教案大小：14.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 6、綜合實(shí)踐學(xué)科滲透環(huán)境教育教案綜合實(shí)踐學(xué)科滲透環(huán)境教育教案【教學(xué)內(nèi)容】水……水――讓我歡喜讓我憂（成果匯報(bào)）【教學(xué)課時(shí)】　　一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)交流，同學(xué)們對(duì)水、大自然的認(rèn)識(shí)更加全面、更加深刻，保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)進(jìn)一步地提高。2、通過(guò)交... 類(lèi)別：其他教案大小：10.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 7、五年級(jí)環(huán)境教育教案永續(xù)節(jié)能綠建筑五年級(jí)環(huán)境教育教案設(shè)計(jì)教學(xué)單元永續(xù)節(jié)能「綠建筑」教材來(lái)源第四冊(cè)第三單元第二課教學(xué)對(duì)象五年級(jí)學(xué)生教學(xué)時(shí)間 1節(jié)設(shè)計(jì)者五年級(jí)班群老師統(tǒng)整領(lǐng)域 ?語(yǔ)文 ?數(shù)學(xué) ?社會(huì) ?自然與生活科技 ?健康與體育... 類(lèi)別：其他教案大小：11.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 8、環(huán)境教育教案設(shè)計(jì) 校園植物之美環(huán)境教育教案設(shè)計(jì)教案名稱(chēng) 校園植物之美適用年級(jí) 二年級(jí)教學(xué)總時(shí)數(shù) 共270分鐘關(guān)鍵詞校園植物、闖關(guān)活動(dòng)、植物寫(xiě)真集、體驗(yàn)自然設(shè)計(jì)理念生活中是不是常常有看到植物卻喊不出名字的缺憾呢？本課程設(shè)計(jì)就是希望透過(guò)認(rèn)識(shí)校園植物的活動(dòng)增進(jìn)... 類(lèi)別：其他教案大小：26.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 9、中學(xué)環(huán)境教育教案熱愛(ài)生命中學(xué)環(huán)境教育教案選編熱愛(ài)生命【教學(xué)目標(biāo)】:熱愛(ài)自己的生命,熱愛(ài)大自然中所有的生命【教學(xué)場(chǎng)地】:青年廣場(chǎng)【背景音樂(lè)】:班德瑞的《日光海岸》與《寂靜山林》【聽(tīng)課要求】:閉目端坐,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真想,用心感悟這節(jié)課的主題是熱愛(ài)生命.生命從... 類(lèi)別：其他教案大小：17.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 10、環(huán)境教育教案令人厭煩的噪聲令人厭煩的噪聲【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】原物理教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)知道噪聲的危害與控制2,課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)知識(shí)與技能:借助生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和實(shí)例,初步了解樂(lè)音與噪聲的區(qū)別, 過(guò)程與方法了解控制噪聲的途徑,培養(yǎng)防治聲污染的環(huán)保意識(shí),滲透科學(xué)... 類(lèi)別：其他教案大小：15.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 11、環(huán)境教育教案人類(lèi)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的辯證關(guān)系人類(lèi)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的辯證關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】:知識(shí)方面:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生理解環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力【教學(xué)重點(diǎn)】:環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】:環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,以及應(yīng)該怎... 類(lèi)別：其他教案大小：15.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 12、電磁污染環(huán)境教育教案中學(xué)環(huán)境教育教案選編電磁污染一,電磁污染電磁污染又稱(chēng)電磁波污染或稱(chēng)射頻輻射污染.它是以電磁場(chǎng)的場(chǎng)力為特征,并和電磁波的性質(zhì),功率,密度及頻率等因素密切相關(guān).由于電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用,無(wú)線電廣播,移動(dòng)電話,電視以及微波技術(shù)等事業(yè)的迅... 類(lèi)別：其他教案大小：11.0 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 13、環(huán)境教育教案水污染中學(xué)環(huán)境教育教案選編水污染【教學(xué)目標(biāo)】1,通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然水域中的水被污染的主要原因,了解污染物和污染源,以及污染的水怎樣危害人類(lèi)的健康.2,指導(dǎo)學(xué)生考察自然水域.培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合考察能力.3,對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育,... 類(lèi)別：其他教案大小：9.00 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 14、中學(xué)環(huán)境教育教案我們身邊的生物入侵中學(xué)環(huán)境教育教案選編我們身邊的生物入侵【教學(xué)目標(biāo)】:知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生回顧生態(tài)因子的相關(guān)內(nèi)容;使學(xué)生初步了解生物入侵的現(xiàn)狀;使學(xué)生理解生物入侵的巨大危害.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)科學(xué)資料的收集整理能力;培養(yǎng)學(xué)生利用新信息,新... 類(lèi)別：其他教案大小：9.00 KB 日期：2010-04-20 [查看詳細(xì)] 15、環(huán)境教育教案第一課《治理白色污染迫在眉睫》教案第二課《生活垃圾——固體廢棄物污染》教案第三課《溫室效應(yīng)與全球變暖》教案第四課《家居生活環(huán)保為先》教案第五課《衣料成分的鑒別》教案第六課《化石燃料告急》教案第七課《新能源的開(kāi)發(fā)和利用... 類(lèi)別：初中化學(xué)教案大小：42.0 KB 日期：2009-06-09 [查看詳細(xì)] 16、小學(xué)音樂(lè),美術(shù)環(huán)境教育教案一年級(jí)音樂(lè)學(xué)科環(huán)境教育備課錄二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科環(huán)境教育備課錄三年級(jí)音樂(lè)學(xué)科環(huán)境教育備課錄四年級(jí)音樂(lè)學(xué)科環(huán)境教育備課錄五年級(jí)音樂(lè)學(xué)科環(huán)境教育備課錄六年級(jí)音樂(lè)學(xué)科環(huán)境教育備課錄一年級(jí)美術(shù)學(xué)科環(huán)境教育備課錄二年級(jí)美術(shù)學(xué)科環(huán)境教育備課錄三年級(jí)美術(shù)學(xué)科環(huán)境教育備課錄四年級(jí)美術(shù)學(xué)科環(huán)境教育備課錄五年級(jí)美術(shù)學(xué)科環(huán)境教育備課錄六年級(jí)美術(shù)學(xué)科環(huán)境教育備課錄類(lèi)別：一年級(jí)音樂(lè)教案大小：0 Bytes 日期：2008-03-06 [查看詳細(xì)] 17、小學(xué)環(huán)境教育計(jì)劃一年級(jí)環(huán)境教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想開(kāi)展綠色環(huán)境教育,創(chuàng)建綠色班級(jí)。讓一年級(jí)的師生共同關(guān)注自然,關(guān)注環(huán)境,讓學(xué)生從小接受天人合一,人與自然和諧共存等理念的教育,培養(yǎng)具有愛(ài)護(hù)自然、珍惜資源的小公民。繼續(xù)高度重視創(chuàng)建“綠色班級(jí)”工作，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力形成立足于

5，找一篇關(guān)于小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育的教案有的幫個(gè)忙啦

小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃圾一、活動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。 3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。 2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準(zhǔn)備： 1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。 2、錄象帶。 3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。 4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。活動(dòng)過(guò)程：一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算） “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？ 1、出示題目：某市約有180000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。日 180000千克 180噸月 5400000千克 5400噸年 65700000千克 65700噸 3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？” 4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？” 二、觀看錄象：（看一看） “我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！” 1、學(xué)生觀看錄象。 2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？” 3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？” 三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)） 1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。 2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。 3、隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：一、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)） “讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？” 1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。 2、教師評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？” 六、活動(dòng)小結(jié)

一、活動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。 3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。 2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準(zhǔn)備： 1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。 2、錄象帶。 3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。 4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。活動(dòng)過(guò)程：一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算） “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？ 1、出示題目：某市約有180000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。日 180000千克 180噸月 5400000千克 5400噸年 65700000千克 65700噸 3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？” 4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？” 二、觀看錄象：（看一看） “我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！” 1、學(xué)生觀看錄象。 2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？” 3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？” 三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)） 1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。 2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。 3、隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：一、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯