閱讀技巧，語(yǔ)文閱讀理解解題技巧有哪些

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-18 21:19:20 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，語(yǔ)文閱讀理解解題技巧有哪些

語(yǔ)文閱讀理解解題是先要通讀全文，掌握大意；其次瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題；最后復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。做語(yǔ)文閱讀理解題目，其實(shí)得高分并不難，只要認(rèn)真去讀，仔細(xì)去體會(huì)作者的態(tài)度和立場(chǎng)觀點(diǎn)，就能把握好一篇文章的中心思想，答題時(shí)盡量以文章中出現(xiàn)的句子作答，不要偏離主題。語(yǔ)文閱讀分為很多類(lèi)型的題目，每種題目都有自己的答題方式，所以在找到答案以后，還需要自己組織語(yǔ)言去回答，不能直接寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)在上面，要回答的言之有理，要嚴(yán)謹(jǐn)。如果題目問(wèn)某個(gè)字的作用，那么在第一段就要寫(xiě)統(tǒng)領(lǐng)下文，在最后一段就要寫(xiě)總結(jié)全文;如果問(wèn)主旨，就要回答通過(guò)一個(gè)什么故事要表達(dá)一個(gè)什么主題，揭示什么道理;如果是點(diǎn)評(píng)某句話(huà)的手法，就要把這句話(huà)的修辭手法說(shuō)出來(lái)，然后仔細(xì)分析一下，有什么好處，都要能自圓其說(shuō)。語(yǔ)文閱讀理解解題技巧：1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開(kāi)頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每次認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問(wèn)題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字。3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話(huà)的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。如果沒(méi)有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。仔細(xì)去體會(huì)作者的態(tài)度和立場(chǎng)觀點(diǎn)，就能把握好一篇文章的中心思想，答題時(shí)盡量以文章中出現(xiàn)的句子作答，不要偏離主題。

語(yǔ)文閱讀理解解題技巧有哪些

2，閱讀有哪些技巧和方法

說(shuō)到閱讀，很多人不以為然，認(rèn)為閱讀是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，只要認(rèn)字、花上點(diǎn)時(shí)間就能做到，而對(duì)閱讀有所了解的朋友就會(huì)知道，閱讀并非是一件簡(jiǎn)單的事，它要求閱讀者懂得多種閱讀技巧、并能靈活切換閱讀方式、還要在閱讀中善總結(jié)、思考、歸納等。 1.靈活的閱讀方式高效率的閱讀，是根據(jù)閱讀目的、材料的種類(lèi)以及難易程度，靈活選擇瀏覽、略讀、尋讀或研讀，綜合采用最合適自己的方法，不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間和精力，并能從材料中準(zhǔn)確地找出所需要的東西。培根說(shuō)：“有些書(shū)可供一嘗，有些書(shū)可以吞下，有不多的幾部書(shū)則應(yīng)咀嚼消化?！?這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀它們的一部分就夠了，有些書(shū)可以全讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀、而且用心地讀。生物課本不能用讀小說(shuō)的速度來(lái)讀，同樣閱讀小說(shuō)也不必糾纏于某個(gè)生詞。比如一部書(shū)，先從頭到尾瀏覽一遍，選取精華部分、未懂又需懂的部分、對(duì)自己?jiǎn)l(fā)最大關(guān)系最密切的部分，細(xì)嚼；在無(wú)需慢讀、細(xì)讀、深讀的地方，要快讀、粗讀、淺讀。該淺則淺，該深則深，快、粗、淺和慢、細(xì)、深相結(jié)合。2.全過(guò)程的思考列夫?托爾斯泰說(shuō)：“知識(shí)，只有當(dāng)它靠積極的思維得來(lái)，而不是憑記憶得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)。”可見(jiàn)，閱讀不是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是一個(gè)思考過(guò)程。所以閱讀時(shí)，要知道為什么閱讀以及將從閱讀中得到什么，不斷地思考、評(píng)價(jià)、判斷、想象、推理和解決問(wèn)題。3.關(guān)鍵點(diǎn)的畫(huà)注圈點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)既可以對(duì)提出的問(wèn)題邊讀邊想以加強(qiáng)閱讀效果，也能為再讀或日后溫習(xí)提供記憶線(xiàn)索。因?yàn)樵僮x時(shí)，未必有時(shí)間、有必要重讀全文，只需畫(huà)線(xiàn)部分就可記起內(nèi)容的概略。劃讀一般分為兩步。① 初讀標(biāo)記：即讀第一遍把握整體脈絡(luò)時(shí)，用鉛筆劃出要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。② 重讀整理：對(duì)第一遍所作的標(biāo)記，復(fù)習(xí)要點(diǎn)、攻讀難點(diǎn)、思考疑點(diǎn)。然后對(duì)初讀標(biāo)記加以整理，該去者去，該添者添。這時(shí)，便對(duì)讀物有了較深刻的理解。畫(huà)線(xiàn)在精不在多。如果滿(mǎn)頁(yè)全是線(xiàn)，非但沒(méi)有效果，反而遮蓋了要點(diǎn)。一般畫(huà)線(xiàn)多用與黑字相區(qū)別的顏色，如紅筆。有人喜歡用淺色、粗芯的重點(diǎn)筆，覆蓋在重點(diǎn)文字上，可以起到利用右腦的圖形思維優(yōu)勢(shì)，加深記憶的目的。但應(yīng)注意顏色明快柔和，不宜太深、太刺眼，以免影響視力。也可以在書(shū)頁(yè)邊緣寫(xiě)邊注、眉批，目的是提問(wèn)引起思考，或記下你思想的火花，字不宜多。4.在閱讀中歸納歸納即是指讀者在讀書(shū)過(guò)程中對(duì)書(shū)籍的掌握，由薄到厚，由此及彼，去偽存真，去粗取精的過(guò)程。因此，在學(xué)習(xí)”精英特快速閱讀”的練習(xí)中，對(duì)涉及的每一篇文章與材料都要學(xué)會(huì)在閱讀中歸納和總結(jié)。在快速閱讀中善于靈活自如的運(yùn)用各類(lèi)速讀技巧，并在閱讀中多思考、多歸納總結(jié)、閱讀這件苦差事也會(huì)變成一件充滿(mǎn)樂(lè)趣的事。

閱讀有哪些技巧和方法

3，閱讀方法是什么

1.閱讀方法是理解讀物內(nèi)容，從中接受信息所采用的手段或途徑。2.有不同類(lèi)別和層次。（1）綜合類(lèi)，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等；（2）分項(xiàng)類(lèi)，有解詞、釋句法，文章結(jié)構(gòu)分析法，文章中心思想歸納法等；（3）與思維方法結(jié)合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等；（4）閱讀筆記方法，有劃重點(diǎn)、寫(xiě)標(biāo)題，編寫(xiě)讀書(shū)提綱，寫(xiě)讀后感及讀書(shū)心得等方法；（5）按文體閱讀，有散文閱讀法、小說(shuō)閱讀法、詩(shī)歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等。

題目、標(biāo)題和副標(biāo)題圖象、照片、流程表、地圖下方的說(shuō)明文字檢討問(wèn)題和老師的講義來(lái)頭和結(jié)尾的段落總敘在審查過(guò)程中要提問(wèn)，這是sq3r閱讀法中的： question 把題目、標(biāo)題、副標(biāo)題轉(zhuǎn)換成問(wèn)題閱讀章末或副標(biāo)題下方的問(wèn)題問(wèn)自己老師在教導(dǎo)這課時(shí)曾經(jīng)交代過(guò)什么重點(diǎn) 問(wèn)自己關(guān)于這個(gè)課題，我已經(jīng)掌握了哪些知識(shí) 開(kāi)始閱讀，這就是sq3r閱讀法中的： read 尋找你提問(wèn)之問(wèn)題的答案回答篇章或?qū)W習(xí)手冊(cè)設(shè)在開(kāi)頭或結(jié)尾的問(wèn)題。特別留意劃線(xiàn)、加粗或傾斜字體的文字閱讀輔助說(shuō)明的圖象閱讀難度較高的篇章時(shí)要放慢速度遇到不明白的地方，要停下來(lái)，再重讀一遍。一次只閱讀一小段并背誦那一段。背誦你讀過(guò)的一小段，這是sq3r閱讀法中的： recite 問(wèn)自己剛學(xué)過(guò)了什么并口頭用自己的話(huà)縮短資料。利用課本做筆記但用自己的話(huà)記錄材料重點(diǎn) 在重要的論點(diǎn)下劃線(xiàn)和突顯關(guān)鍵的詞匯利用最配合你的學(xué)習(xí)模式的方法背誦。記得，當(dāng)年運(yùn)用越多的感官刺激，你越能記得重點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果三倍：看、說(shuō)、聽(tīng) 增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果四倍：看、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)！檢討過(guò)程，這是sq3r閱讀法中的： review sq3r閱讀法第一天當(dāng)你閱讀和背誦整個(gè)材料后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)你劃線(xiàn)的部分設(shè)置題目。如果你背誦的方法包括在筆記本做筆記，你可以在筆記本的左側(cè)記錄問(wèn)題。 sq3r閱讀法第二天迅速閱讀課文或筆記，讓您記憶重點(diǎn)。遮住筆記簿的右側(cè)并口頭問(wèn)自己左側(cè)問(wèn)題，然后憑記憶口頭復(fù)述答案。至于那些難度較高的題目，你可以利用小卡片抄錄答案。運(yùn)用記憶技巧協(xié)助你背誦需要背誦的資料。 sq3r閱讀法第三天、第四天、第五天互相參照你的小卡片和講義并挑戰(zhàn)自己回答你設(shè)置的問(wèn)題。若有需要，可以做更多小卡片。 sq3r閱讀法周末利用課本和筆記簿，制作一個(gè)內(nèi)容表，列下課文里你需要掌握的范圍。在內(nèi)容表的基礎(chǔ)上，制作復(fù)習(xí)講義。在綜合講義時(shí)，口頭復(fù)述資料并用自己的話(huà)把重點(diǎn)記錄下來(lái)。現(xiàn)在你已經(jīng)鞏固你的知識(shí)了，定期檢討復(fù)習(xí)講義，那你就不需要臨時(shí)抱佛腳了

然后,對(duì)基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀必須提高因?yàn)檫@樣以具備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能?；局R(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專(zhuān)業(yè)部分。我認(rèn)為公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000個(gè)單詞量，而專(zhuān)業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語(yǔ)文章最大的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專(zhuān)業(yè)概念非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。

閱讀方法是什么

4，閱讀技巧

閱讀技巧如下：01.摘讀:這種讀書(shū)方法的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容。或字詞句篇，或語(yǔ)法修辭，或知識(shí)哲理，分門(mén)別類(lèi)摘錄在自己本子上。摘畢要寫(xiě)上什么時(shí)候、摘于什么書(shū)刊、作者是誰(shuí)。這種方法有利于加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，提高對(duì)文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。02.查讀:它的重點(diǎn)在于利用工具書(shū)查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。03.劃讀:它的重點(diǎn)在于閱讀時(shí)邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容，便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點(diǎn)地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容，便于攻克難點(diǎn)，解除疑點(diǎn)，培養(yǎng)按要求找內(nèi)容的閱讀能力。04.詢(xún)讀:它的重點(diǎn)在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，做出標(biāo)記或摘錄下來(lái)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)別人解決問(wèn)題。它的目的在于使學(xué)生樹(shù)立“能者為師”“不恥下問(wèn)”的治學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和虛心好學(xué)的精神。05.議讀:它的目的和重點(diǎn)在于通過(guò)議論，解決閱讀中的疑難所在。要求在閱讀過(guò)程中抓住關(guān)鍵疑難，提出自己的見(jiàn)解并找出依據(jù)。06.疑讀:“學(xué)貴有疑”。它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。要求在閱讀中善于質(zhì)疑問(wèn)難，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，然后帶著疑問(wèn)去查讀、詢(xún)讀，去解決問(wèn)題。07.避讀:在閱讀中對(duì)經(jīng)過(guò)努力解決不了的問(wèn)題或無(wú)重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容，避而不讀。能培養(yǎng)從實(shí)際出發(fā)，抓住主要矛盾，避輕就重的選擇能力，在做閱讀題的時(shí)候會(huì)經(jīng)常用到。08.聯(lián)讀:重在回頭看自己已有的知識(shí)，聯(lián)系舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。要求把閱讀新課與舊課結(jié)合起來(lái)，使知識(shí)系統(tǒng)化，既有效地復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又較好地學(xué)習(xí)新知識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法，并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。09.比讀:要求在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識(shí)通過(guò)比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用。它的目的在于培養(yǎng)讀書(shū)興趣，開(kāi)闊學(xué)生眼界；同時(shí)也可培養(yǎng)研究、探索能力。10.逆讀:要求從全書(shū)之末，即從書(shū)的最后章節(jié)向前讀回去。在開(kāi)讀時(shí)必然會(huì)遇到各種疑問(wèn)，那不要緊，句子記在心中，存疑于心中。要求在逆讀過(guò)程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點(diǎn)就能迎刃而解。它的目的是通過(guò)逆讀過(guò)程中的重重障礙去激發(fā)積極思考和主動(dòng)探索的精神，牢固地掌握知識(shí)。11.注讀：要求在閱讀中，發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法時(shí)，就在課文的書(shū)頁(yè)空白處進(jìn)行批注，發(fā)表個(gè)人評(píng)論意見(jiàn)，提出質(zhì)疑。這種方法能培養(yǎng)孩子大膽評(píng)論的能力，并且能提高明辨是非曲直的能力。12.改讀：它的重點(diǎn)在于解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究、探索的態(tài)度，將正確的東西，經(jīng)過(guò)消化變成自己的知識(shí)；還要發(fā)揚(yáng)“挑剔”精神，敢于對(duì)錯(cuò)誤的、消極的東西，提出改動(dòng)意見(jiàn)。

5，對(duì)于讀書(shū)你有哪些好訣竅

1 以理解代替記憶 2看時(shí)一定要集中精神，不要三心二意 3要對(duì)它產(chǎn)生興趣 4讀后要懂大意，讀時(shí)要注意細(xì)節(jié)和重點(diǎn) 5百思不解時(shí)不要硬想，先別想。拼命想想不到，不想是答案卻走出來(lái)是常有的事

一勤，業(yè)精于勤；二恒，持之以恒；三序，循序漸進(jìn)；四博，博覽群書(shū)；五問(wèn)，不恥下問(wèn)；六專(zhuān)，專(zhuān)心致志，七習(xí)，溫故知新；八思，反復(fù)思考；九記，勤做筆記；十用，學(xué)以致用。

一、認(rèn)真安排好你的時(shí)間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績(jī)。五、有可能的話(huà)，找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書(shū)房或教室或圖書(shū)館，但是它必須是舒適的，安靜而沒(méi)有干擾。當(dāng)你開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，你應(yīng)該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營(yíng)心在漢”。六、樹(shù)立正確的考試觀。平時(shí)測(cè)驗(yàn)的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對(duì)待它。或許，你有一兩次考試成績(jī)不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實(shí)，認(rèn)真對(duì)待，下一次一定會(huì)考出好成績(jī)來(lái)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方，更有助于你把新學(xué)的知識(shí)記得牢固。

我小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)一塌糊涂，五年級(jí)時(shí)就喜歡看小說(shuō)了，所以語(yǔ)文從那時(shí)候開(kāi)始領(lǐng)先。初中時(shí)開(kāi)始拿獎(jiǎng)，尤其是語(yǔ)文和英語(yǔ)總是第一名。重點(diǎn)高中時(shí)分到了文科重點(diǎn)班，高考有一個(gè)全縣第五名的成績(jī)。好成績(jī)首先是勤奮得來(lái)的，毋庸置疑，心思不在學(xué)習(xí)上，天天玩游戲是不行的。記得我高中時(shí)，只要是醒著就書(shū)不離手。不過(guò)學(xué)習(xí)方法很重要，死讀書(shū)只有死路一條。上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。我數(shù)學(xué)一直不太好，底子差，在學(xué)習(xí)數(shù)列什么的，就十分吃力。但上課還是認(rèn)真聽(tīng)，跟不上老師的思路時(shí)就趕緊做一個(gè)記號(hào)，下課再請(qǐng)教。把不懂的知識(shí)搞懂為止。培養(yǎng)自學(xué)能力，到了大學(xué)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自學(xué)能力有多重要。要自覺(jué)學(xué)習(xí)，自覺(jué)利用身邊的各種學(xué)習(xí)資源。當(dāng)然，最重要的是心態(tài)一定要好。自信！不屈不撓！在高三時(shí)，我們的班主任就很有方法，他每天在我們?cè)缱粤?xí)時(shí)在黑板上寫(xiě)一句名人名言，中英文結(jié)合，整整一天那句振奮人心的話(huà)就一直回蕩在我們腦海里。。。你也可以試試，每天在便箋本上找一句勵(lì)志語(yǔ)言。祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上哈！

不恥下問(wèn)，專(zhuān)心致志，溫故知新，反復(fù)思考，勤做筆記，學(xué)以致用記得給我加分!!!!!!!

6，閱讀技巧有哪些

淺談提升閱讀技巧的練習(xí)方法閱讀技巧與其他技巧一樣，可以通過(guò)練習(xí)以及了解關(guān)鍵技術(shù)，使自己得到提高。下面介紹一些在生活學(xué)習(xí)中，通過(guò)練習(xí)提高閱讀能力的方法。1. 利用群體策略，進(jìn)行深入閱讀群體策略是指深入地進(jìn)入一個(gè)題目，從不同的觀點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，霍利迪還建議人們盡可能在其他非閱讀性活動(dòng)中也運(yùn)用這個(gè)策略。舉個(gè)例子：關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)：這個(gè)內(nèi)容的書(shū)籍有幾千種，那么你可以有幾個(gè)選擇。比如，假設(shè)你住在加拿大，英國(guó)或美國(guó)（也就是說(shuō)在西方盟國(guó)）。你對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)及其后果的理解更加傾向于收到你的國(guó)家的影響。你可以通過(guò)閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)如何影響了歐洲的公民來(lái)運(yùn)用群體策略，試試尋求對(duì)大屠殺的理解，閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)年代領(lǐng)導(dǎo)人的自傳（推薦馬丁?吉爾伯特的《丘吉爾傳》，這是一本對(duì)丘吉爾一生強(qiáng)有力并且深入的介紹）。2. 了解作者你讀的書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的？讀些關(guān)于作者的書(shū)，可以很大程度上加深你的閱讀體驗(yàn)。去年，我讀了一本威廉?莎士比亞的傳記。才非常驚訝地了解到莎士比亞的工作習(xí)慣。你可能無(wú)法找到你讀的每本書(shū)作者的傳記。但是有些問(wèn)題能夠加深你的閱讀理解?！?這個(gè)作者還出版過(guò)什么書(shū)（這本書(shū)與作者其他的書(shū)有怎樣的關(guān)聯(lián)？這是該作者的一個(gè)新的領(lǐng)域還是對(duì)他之前寫(xiě)作領(lǐng)域的深入開(kāi)發(fā)？）※ 這本書(shū)與作者職業(yè)的關(guān)系（作者是一個(gè)全職作家，一個(gè)偶爾寫(xiě)作的商業(yè)專(zhuān)家，還是其他的？）3. 把你讀到的寫(xiě)下來(lái)讀書(shū)筆記可以考察你對(duì)閱讀的理解和欣賞。你可以寫(xiě)完整的讀后感，也可以在書(shū)的旁白處寫(xiě)下自己的筆記，作為對(duì)書(shū)籍的一個(gè)簡(jiǎn)短指南。不知道該寫(xiě)些什么？考慮以下幾點(diǎn)：→ 書(shū)中是否提供了一些練習(xí)或模板？有的話(huà)就做一下?！?書(shū)中是否提到其他有趣的參考書(shū)目？有的話(huà)就記下來(lái)?！? 有沒(méi)有哪些優(yōu)美的詞句深深震撼了你？也要記下來(lái)。4. 與其他人進(jìn)行討論在大多數(shù)情況下，閱讀是件孤獨(dú)的事情。但是如果計(jì)劃好，你也可以把閱讀變成一個(gè)社交活動(dòng)。例如，你可以參加一個(gè)虛擬讀書(shū)俱樂(lè)部，與別人交換讀書(shū)筆記，與其他讀者溝通。如果你想通過(guò)閱讀改進(jìn)生活或提高工作能力，那么與對(duì)同樣材料有興趣的其他人討論是個(gè)很好的方法。5. 問(wèn)自己：我同意作者的觀點(diǎn)嗎？為什么同意，為什么不同意？在你讀一本好書(shū)的時(shí)候，會(huì)很自然地被其吸引。有些書(shū)非常動(dòng)人，你會(huì)看得廢寢忘食。當(dāng)然，熱情地，深入地閱讀是很令人著迷的，但是你還可以做得更多。大多數(shù)非虛構(gòu)類(lèi)作品（以及很多虛構(gòu)作品）都試圖證明某種觀點(diǎn)。探索：▲ 作者是如何開(kāi)發(fā)這個(gè)觀點(diǎn)的？▲ 作者是否提供了相關(guān)作品的注釋?zhuān)俊?作者是以自己的經(jīng)歷來(lái)創(chuàng)作的嗎？這些問(wèn)題能幫你更高效地評(píng)估自己的閱讀效果。6. 探索你閱讀的內(nèi)容（后記與注腳）對(duì)于讀過(guò)的大多數(shù)書(shū)，我都會(huì)看后記，注腳和其他相關(guān)支持性材料。為什么？這些部分對(duì)內(nèi)容提供了額外的信息和新鮮的闡述。書(shū)籍的前言和簡(jiǎn)介也有類(lèi)似的作用。實(shí)際上，經(jīng)典小說(shuō)和虛構(gòu)故事的簡(jiǎn)介經(jīng)常能夠告訴你作品是如何被翻譯的，以及為什么作品成為經(jīng)典。后記：有時(shí)候，作者會(huì)在后記中提供一個(gè)名單。也有時(shí)候，你可以從后記中了解到作者的關(guān)鍵關(guān)系點(diǎn)。你還能學(xué)到編輯對(duì)作品的貢獻(xiàn)，以及在編輯過(guò)程中誰(shuí)提供了最好的建議等。注腳：注腳和參考書(shū)為將來(lái)的繼續(xù)閱讀提供了很有價(jià)值的資料，而這些細(xì)節(jié)可以打開(kāi)你的眼界。沒(méi)必要讀所有的注腳部分，只要看看作者是否在其中附加了有趣的內(nèi)容就可以了。7. 回憶你喜歡的休閑作品讀完一本小說(shuō)，劇本或其他休閑書(shū)籍之后，把書(shū)放下。第二天，試著想想書(shū)中你最喜歡的是什么。通過(guò)這些觀察，你就能找到將來(lái)你會(huì)喜歡的其他作品。實(shí)際上，這種反思的技能可以幫助你從他人哪里尋求推薦。你可以解釋你喜歡書(shū)中的哪些部分，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)你喜歡那本書(shū)。8. 讀你讀的那本書(shū)的書(shū)評(píng)讀你讀的那本書(shū)的書(shū)評(píng)可以提供一個(gè)新鮮的視角。可以從亞馬遜書(shū)評(píng)開(kāi)始但是不要停在那里。在倫敦書(shū)評(píng)雜志上和紐約書(shū)評(píng)雜志上都可以找到非常出色的書(shū)評(píng)。事實(shí)是，閱讀有思想的書(shū)評(píng)可以幫你掌握更有效的閱讀技能。9. 通過(guò)閱讀虛構(gòu)作品開(kāi)發(fā)“心靈感應(yīng)”能力有證據(jù)顯示閱讀虛構(gòu)作品能幫助人們開(kāi)發(fā)心智，了解別人。研究者建議人們通過(guò)閱讀虛構(gòu)文學(xué)作品來(lái)得到這種能力。與一般虛構(gòu)書(shū)籍不同，虛構(gòu)文學(xué)作品需要讀者有意識(shí)地運(yùn)用創(chuàng)造性思維。就像在實(shí)際生活中，文學(xué)虛構(gòu)作品中充滿(mǎn)了不易了解的復(fù)雜的人物，而這些人物又吸引你去探索他們的內(nèi)心。10. 使用工具來(lái)協(xié)助自己閱讀無(wú)論你是讀虛構(gòu)還是非虛構(gòu)書(shū)籍，你都可能會(huì)時(shí)常遇到不熟悉的理念，詞匯和其他的東西。不要跳過(guò)去不讀，而是花幾分鐘時(shí)間查查字典（書(shū)架上的印刷品字典或者在線(xiàn)字典都可以）。同樣的，如果閱讀的速度不夠快，建議練習(xí)諸如“精英特速讀”方法，你的想象力是很強(qiáng)大的，但是你需要給它合適的材料去盡情發(fā)揮。11. 使用熒光筆（準(zhǔn)備做記錄）使用熒光筆是很古典的處理文字的方法。不幸的是，CBS報(bào)道說(shuō)熒光筆是最沒(méi)有效率的閱讀工具。但是，如果你留心，這個(gè)方法還是可以重獲新生的。例如，使用多重系統(tǒng)。你可以開(kāi)始讀幾章，標(biāo)記出幾個(gè)短句。下一步，用熒光筆寫(xiě)些筆記，作為指南。12. 創(chuàng)造學(xué)習(xí)筆記（適合學(xué)術(shù)考試）假如你在為了通過(guò)PMP證書(shū)考試而閱讀諸如項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)知識(shí)這類(lèi)的技術(shù)性書(shū)籍。僅僅坐在椅子上閱讀這種材料能得到某些收獲。但是想要真正掌握這些知識(shí)，你需要做些學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)筆記的類(lèi)型取決于你的學(xué)習(xí)方法。這里有一些概念可以幫助你在閱讀的時(shí)候做學(xué)習(xí)筆記：▲ 公式：把重要公式寫(xiě)下來(lái)，并給出術(shù)語(yǔ)的定義?！?注意粗體字：如果作者一次次使用粗體字，很可能是關(guān)于重點(diǎn)的暗示。▲ 畫(huà)概念圖表：著名的斯科特.揚(yáng)用這個(gè)方法在12個(gè)月內(nèi)完成了MIT的計(jì)算機(jī)科學(xué)課程?！?記下你覺(jué)得富有挑戰(zhàn)性的概念，以便將來(lái)復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)一個(gè)新科目的時(shí)候，很自然地會(huì)遇到一些有挑戰(zhàn)性的概念。你可能無(wú)法馬上理解這個(gè)概念。把它記下來(lái)，過(guò)后再?gòu)?fù)習(xí)，還可以參考其他書(shū)或者去咨詢(xún)專(zhuān)家來(lái)加深你的理解。13. 每天讀書(shū)很多人設(shè)定目標(biāo)要讀更多的書(shū)。但是怎樣才能做到呢？其實(shí)只需要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣就可以?？値б槐緯?shū)在身邊就很管用！如果你不是天生的閱讀者，那么就尋找能夠使得閱讀成為例行程序的辦法（比如出門(mén)之前或者睡覺(jué)前）。這些技巧最適用傳統(tǒng)閱讀、但對(duì)數(shù)字閱讀同樣有效，而且還能幫助你學(xué)習(xí)和記憶更多從書(shū)中讀到的東西。

7，讀書(shū)方法有哪些

讀書(shū)方法(1）泛讀泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。（2）精讀要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法. （3）通讀即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。（4）跳讀這是一種跳躍式的讀書(shū)方法?？梢园褧?shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。（5）速讀這是一種快速讀書(shū)的方法，即陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類(lèi)的書(shū)籍或參考書(shū)等。（6）略讀這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。（7）再讀有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。（8）寫(xiě)讀古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫(xiě)作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。（9）序例讀讀書(shū)之前可以先讀書(shū)的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫(xiě)書(shū)的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書(shū)之后，也可以再次讀書(shū)序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。（10）選讀就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類(lèi)的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會(huì)收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

傍百年樹(shù) 讀萬(wàn)卷書(shū) （朱熹為白鹿書(shū)院題）養(yǎng)心莫若寡欲至樂(lè)無(wú)如讀書(shū) （明鄭成功）精神到處文章老學(xué)問(wèn)深時(shí)意氣平（清石韞玉）喜有兩眼明，多交益友恨無(wú)十年暇，盡讀其書(shū) （清包世臣）世間唯有讀書(shū)好天下無(wú)如吃飯難（清包世臣）讀古人書(shū) 友天下士（清包世臣）少年說(shuō)劍氣橫斗長(zhǎng)夜讀書(shū)聲滿(mǎn)天（清李文田）世上幾百歲舊家，無(wú)非積德天下第一件好事，還是讀書(shū) （清姚文田）風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心（傳為明代顧憲成作）有打瞌睡豪杰無(wú)不讀書(shū)神仙有奇書(shū)讀無(wú)他好與古人游何所期好書(shū)悟后三更月良友來(lái)時(shí)四座春鳥(niǎo)欲高飛先振翅人求上進(jìn)多讀書(shū) 文要醒人方為貴論當(dāng)濟(jì)世始稱(chēng)真黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿《勸學(xué)》）窗間白發(fā)催愁境，燭底蒼頭勸讀書(shū)。（湯顯祖《正覺(jué)寺示弟儒祖》）書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。（于謙）讀書(shū)不知味，不如束高閣。（清袁枚）讀書(shū)已過(guò)五千卷此墨足支三十年（清袁枚）真讀書(shū)人天下少不如意事古今多（金圣嘆自題書(shū)齋聯(lián)）至樂(lè)無(wú)聲惟孝悌太羹有味是讀書(shū) （魯迅三味書(shū)屋木刻對(duì)聯(lián)）都無(wú)做官意唯有讀書(shū)聲（蔡元培自撰聯(lián)）閉戶(hù)讀書(shū)真得計(jì) 當(dāng)官持廉且不煩（清增國(guó)荃）讀書(shū)身健即為福種樹(shù)華開(kāi)亦是緣（清吳廷康）讀書(shū)隨處凈土閉門(mén)即是深山明　李樂(lè) 放開(kāi)肚皮吃飯；抖擻精神讀書(shū)。

8，閱讀的方法

閱讀可以分成四種情況。第一種是信息式閱讀法。這類(lèi)閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報(bào)紙、廣告、說(shuō)明書(shū)等屬于這種閱讀方法。對(duì)于大多數(shù)這類(lèi)資料，讀者應(yīng)該使用一目十行的速讀法，眼睛象電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時(shí)捕捉自己所需的內(nèi)容，舍棄無(wú)關(guān)的部分。任何人想及時(shí)了解當(dāng)前形勢(shì)或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來(lái)稍加思考，視所讀的材料而定。第二種是文學(xué)作品閱讀法。文學(xué)作品除了內(nèi)容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時(shí)應(yīng)該非常緩慢，自己能聽(tīng)到其中每一個(gè)詞的聲音，如果嘴唇?jīng)]動(dòng)，只是因?yàn)橥祽小＠缱x“壓力”這個(gè)詞時(shí)，喉部肌肉應(yīng)同時(shí)運(yùn)動(dòng)。閱讀詩(shī)詞更要注意聽(tīng)到聲音，即使是一行詩(shī)中漏掉了一個(gè)音節(jié)，照樣也能聽(tīng)得出來(lái)。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽(tīng)詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學(xué)家的作品，唯有充分運(yùn)用這種接受語(yǔ)言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫(xiě)作技巧。這種依賴(lài)耳聽(tīng)—一通過(guò)眼睛接受文字信號(hào)，將它們轉(zhuǎn)譯成聲音，到達(dá)喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關(guān)。第三種是經(jīng)典著作閱讀法，這種方法用來(lái)閱讀哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學(xué)作品一樣的慢，但讀者的眼睛經(jīng)常離開(kāi)書(shū)本，對(duì)書(shū)中的一字一句都細(xì)加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深?yuàn)W的哲理。值得注意的是，如果用經(jīng)典著作閱讀法閱讀文學(xué)作品，往往容易忽略文學(xué)作品的特色，以使讀者自己鉆進(jìn)所謂文學(xué)觀念史的牛角尖中去。第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無(wú)限的幻想之中。這類(lèi)讀者一般對(duì)自己的經(jīng)歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書(shū)本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經(jīng)添加了自己的幻想的膚淺的情節(jié)，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經(jīng)心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛(ài)小說(shuō)。麻醉性的閱讀在將進(jìn)入成年的時(shí)候達(dá)到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學(xué)作品質(zhì)量低劣的原因。第五種是我們要知道文章的中心，可以知道中心人物的好品質(zhì)。

第一種是信息式閱讀法。經(jīng)典著作閱讀法。閱讀方法是麻醉性的閱讀法。文學(xué)作品閱讀法。

第一種是信息式閱讀法。這類(lèi)閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報(bào)紙、廣告、說(shuō)明書(shū)等屬于這種閱讀方法。對(duì)于大多數(shù)這類(lèi)資料，讀者應(yīng)該使用一目十行的速讀法，眼睛象電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時(shí)捕捉自己所需的內(nèi)容，舍棄無(wú)關(guān)的部分。任何人想及時(shí)了解當(dāng)前形勢(shì)或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來(lái)稍加思考，視所讀的材料而定。第二種是文學(xué)作品閱讀法。文學(xué)作品除了內(nèi)容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時(shí)應(yīng)該非常緩慢，自己能聽(tīng)到其中每一個(gè)詞的聲音，如果嘴唇?jīng)]動(dòng)，只是因?yàn)橥祽?。例如讀“壓力”這個(gè)詞時(shí)，喉部肌肉應(yīng)同時(shí)運(yùn)動(dòng)。閱讀詩(shī)詞更要注意聽(tīng)到聲音，即使是一行詩(shī)中漏掉了一個(gè)音節(jié)，照樣也能聽(tīng)得出來(lái)。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽(tīng)詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知,得到自己的理解。文學(xué)家的作品，唯有充分運(yùn)用這種接受語(yǔ)言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫(xiě)作技巧。這種依賴(lài)耳聽(tīng)—一通過(guò)眼睛接受文字信號(hào)，將它們轉(zhuǎn)譯成聲音，到達(dá)喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關(guān)。第三種是經(jīng)典著作閱讀法，這種方法用來(lái)閱讀哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學(xué)作品一樣的慢，但讀者的眼睛經(jīng)常離開(kāi)書(shū)本，對(duì)書(shū)中的一字一句都細(xì)加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深?yuàn)W的哲理。值得注意的是，如果用經(jīng)典著作閱讀法閱讀文學(xué)作品，往往容易忽略文學(xué)作品的特色，以使讀者自己鉆進(jìn)所謂文學(xué)觀念史的牛角尖中去。第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無(wú)限的幻想之中。這類(lèi)讀者一般對(duì)自己的經(jīng)歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書(shū)本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經(jīng)添加了自己的幻想的膚淺的情節(jié)，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經(jīng)心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛(ài)小說(shuō)。麻醉性的閱讀在將進(jìn)入成年的時(shí)候達(dá)到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學(xué)作品質(zhì)量低劣的原因。第五種是我們要知道文章的中心，可以知道中心人物的好品質(zhì)。

9，最好的做閱讀的方法

做題前至少先讀2遍文章，等到你對(duì)文章大致有一個(gè)了解時(shí)，便可以開(kāi)始看題了。答題時(shí)，每做一道題，就看一遍文章（有的題只在某段，就不用通讀了），記住，答案全在文章里。答題時(shí)，要括開(kāi)了想，不要局限在文章，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)答題，但不要漫無(wú)邊際地答，要抓住判題人的心，就要往好的方面答，不要過(guò)于抒發(fā)自己內(nèi)心的激憤。當(dāng)要你總結(jié)中心思想時(shí)，記住不要慌，有一個(gè)公式可以用中心思想=主要內(nèi)容+文章主旨初中的現(xiàn)代文一般分為三大類(lèi)：記敘文議論文說(shuō)明文這三類(lèi)文章各自有各自的文章特點(diǎn)及作題技巧，下面，我就大體說(shuō)一下這三類(lèi)文章通用的閱讀步驟： 1、通讀文章，盡量把握文章大意及中心意思，為下面閱讀問(wèn)題及回答問(wèn)題做一個(gè)厚實(shí)的鋪墊。 2、閱讀問(wèn)題，帶著問(wèn)題再次閱讀文章。當(dāng)然，如果作題時(shí)間非常緊的話(huà)，也可以把以上兩個(gè)步驟合二為一，但答案的準(zhǔn)確性就減小了。 3、根據(jù)問(wèn)題，圈定信息范圍。 4、經(jīng)過(guò)思考后，篩選主要信息，這就要看你平時(shí)對(duì)這個(gè)能力的培養(yǎng)了。 5、答題雖然這看似麻煩復(fù)雜，其實(shí)真正做起來(lái)也只是三五分鐘。只要你多做題，爭(zhēng)取舉一反三，你的現(xiàn)代文閱讀將不成問(wèn)題。閱讀題首先要理解好題的意思.很多答案在文中.加強(qiáng)文言文練習(xí) 閱讀題首先要理解好題的意思,平時(shí)要多多練習(xí). 現(xiàn)代文閱讀是高考語(yǔ)文試卷的一大版快，也是最讓人頭疼一大題，歷年來(lái)，這里也是很多考生的瓶頸。這類(lèi)題要求考生必須把對(duì)文章的理解用文字的形式表達(dá)出來(lái)。答題的總體要求是對(duì)（準(zhǔn)確切題）、全（全面完整）、好（語(yǔ)句通順）。從近幾年高考題中，我們不難尋出一些命題規(guī)律及答題技巧，現(xiàn)結(jié)合實(shí)例作一解秘，想必對(duì)如何答好閱讀題有所幫助。綜觀近幾年高考卷出現(xiàn)的題型，大致可以歸為三類(lèi):一是理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義，即寫(xiě)什么；二是理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用)，即怎么寫(xiě)和為什么這樣寫(xiě)。后一類(lèi)結(jié)合原文信息和所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行解答。三是審美鑒賞性試題，審美鑒賞性試題，屬于文學(xué)評(píng)論中的一種，是讀者在選定的評(píng)論角度對(duì)作品作出的觀點(diǎn)和看法，閱讀者的看法也就是短文賞析的中心論點(diǎn)。這類(lèi)題型要求能分辨出文章語(yǔ)句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格，進(jìn)而進(jìn)行富有個(gè)性的鑒賞。一般來(lái)說(shuō)題目只會(huì)要求從某個(gè)方面（或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點(diǎn)等）來(lái)進(jìn)行賞析。寫(xiě)作時(shí)只能緊扣一個(gè)方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。具體分析如下：一、對(duì)“理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義”的題, 多用原文或整合原文語(yǔ)句作答。（一）答案表述的原則： 1、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。 2、忠實(shí)于原文?！艾F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語(yǔ)境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬(wàn)里。 3、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)規(guī)定數(shù)。 (二)、答案表述的技巧——截、改、寫(xiě)。 1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話(huà)、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來(lái)或裁出來(lái)，按規(guī)定寫(xiě)進(jìn)答題處就可以了。 2、改。改就是我們?cè)谡页鲱}目答案所在的語(yǔ)句后，由于語(yǔ)句在長(zhǎng)不合書(shū)寫(xiě)要求或語(yǔ)句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行重新組合、表述。 3、寫(xiě)。有些閱讀題答案在原文語(yǔ)句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語(yǔ)境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語(yǔ)言把答案意旨表達(dá)出來(lái)。做這類(lèi)題目，答案書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語(yǔ)句表達(dá)。（三）如何在原文中尋找語(yǔ)句答題 1．定區(qū)域。先確定題干中的語(yǔ)句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。 2．明方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問(wèn)，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語(yǔ)句作答。 [例一]：似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了。這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因而有自知自明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開(kāi)時(shí)色彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了?！蔽覀兂＿@樣自嘲。（http://tieba.baidu.com/f?kz=307115206）

威尼英語(yǔ)口語(yǔ)教你提高英語(yǔ)閱讀必須做好以下幾點(diǎn) 做英語(yǔ)閱讀，就自己在威尼英語(yǔ)口語(yǔ)口譯學(xué)校學(xué)習(xí)的切身體會(huì)而言，最重要的一點(diǎn)就是要提高自己的閱讀從整體上把握一篇文章的脈絡(luò)的能力就越強(qiáng)。以下列出幾點(diǎn)提高閱讀的方法: 1．多背單詞。詞匯量的大小是進(jìn)行閱讀的基石，很難想象沒(méi)有詞匯量如何能完成閱讀任務(wù)，更不要談速度了。如果我們積累了足夠多的詞匯量，看一篇文章的時(shí)候碰不到幾個(gè)生詞，可想而知，速度的提高是難以避免的，因?yàn)槟阍趩挝粏卧~上停留的時(shí)間越少，對(duì)整個(gè)句子，乃至文段，就更能把握好。 2．注意力高度集中?？匆黄恼碌臅r(shí)候，要撇開(kāi)其他的私心雜念，做到心無(wú)旁騖，也就是說(shuō)要把自己思想融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是說(shuō)出來(lái)的，而是練出來(lái)的，一定要在平時(shí)自己做閱讀練習(xí)的時(shí)候嚴(yán)格要求自己?？匆黄恼碌臅r(shí)候要做到一口氣看完，不要斷斷續(xù)續(xù)，更不要養(yǎng)成邊看邊默念的習(xí)慣。 3．用英語(yǔ)的方式思維?？从⒄Z(yǔ)文章的時(shí)候，有些同學(xué)要把看到的東西先暗暗轉(zhuǎn)譯成中文才能理解，這說(shuō)明他們的閱讀能力還沒(méi)有產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。避免這種思維方式的途徑只有一個(gè)，那就是提高自己的英語(yǔ)綜和能力。 4．試著連句或是一目幾行?？匆黄恼碌臅r(shí)候，注意不要逐字逐字地看，或是一句句的看，要把兩個(gè)或三個(gè)句子連起來(lái)，一氣呵成，把它們看完，形成這種能力的關(guān)鍵，就是要加寬自己閱讀時(shí)的視幅，這個(gè)能力的形成要下很大的苦功，送大家一句話(huà)吧：勤與不畏難是關(guān)鍵。 5．進(jìn)行大量的閱讀。這是最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)。閱讀速度的提高在根本上是個(gè)潛移默化的過(guò)程，也就是通過(guò)大量的閱讀英語(yǔ)文章、書(shū)籍，使自己的閱讀速度乃至閱讀能力有了一個(gè)質(zhì)的提高。這樣堅(jiān)持下來(lái)，閱讀的速度就上來(lái)了。 ……引自威尼英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)網(wǎng)

先看下面的題目和各個(gè)選項(xiàng)。然后再看文章。看文章的時(shí)候不要求每個(gè)單詞都明白。一般剛開(kāi)始看了會(huì)會(huì)知道大概講個(gè)什么內(nèi)容。然后等到了題目涉及的地方時(shí)就要慢慢研究了。題目都做完了即使還有內(nèi)容也不用看了。閱讀還是要求單詞量的。平時(shí)多讀多背。背書(shū)是提高英語(yǔ)的最好的辦法了。

10，閱讀技巧

語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀題的答題技巧文章來(lái)源：轉(zhuǎn)載作者信息：轉(zhuǎn)載日期：2006年8月21日說(shuō)明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來(lái)考慮。考題常設(shè)置干擾性因素：(1)增減擴(kuò)縮，就是對(duì)原文的句子加以改動(dòng)，通過(guò)增加某些字或減少某些詞語(yǔ)的辦法，擴(kuò)大或縮小說(shuō)明范圍。(2)魚(yú)目混珠，就是用似是而非的詞語(yǔ)或句子來(lái)替代正確的，造成歧意。(3)顛三倒四，是指設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關(guān)系，攪亂先后次序。(4)無(wú)中生有，就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異?！?先讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：(1)了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見(jiàn)解及相關(guān)材料。(2)給段落標(biāo)上序號(hào)。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。其次，讀題干很重要，要給重要詞語(yǔ)做上標(biāo)記。如1999年卷第1題，可做如下標(biāo)記：“本文第一自然段提出了一種假說(shuō)，對(duì)這種假說(shuō)理解不正確的一項(xiàng)是”3標(biāo)記。第一處是命題點(diǎn)所在的位置，第二處是試題考查的內(nèi)容，第三處是選擇答案的標(biāo)準(zhǔn)。第三，找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。一般來(lái)說(shuō)，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對(duì)應(yīng)句更重要了，可以說(shuō)找到了對(duì)應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。比較選項(xiàng)找出差異是最后一步，即完成答題。如第1題B項(xiàng)說(shuō)：“比起人類(lèi)來(lái)，冬眠的哺乳動(dòng)物在更寬的范圍里發(fā)生了變化。”漏了“調(diào)節(jié)性”幾個(gè)字，與文章原意不合。說(shuō)明文閱讀題都是單項(xiàng)選擇題，選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類(lèi)推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項(xiàng)”、“不符合文意的一項(xiàng)”。排除法，可適用于一切類(lèi)型的選擇題。它通過(guò)排除不合題目要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來(lái)，提高答案準(zhǔn)確性。用排除法要找準(zhǔn)“第一知識(shí)點(diǎn)”，即首先要排除的選項(xiàng)被排除的依據(jù)，須具備2個(gè)特征：一是判斷得最準(zhǔn)確，二是最有價(jià)值，確定這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后可排除較多的選項(xiàng)。類(lèi)推法，適用于部分選擇題。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。一、分類(lèi) 1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。 2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。二、說(shuō)明的順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說(shuō)明順序?qū)_________加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）三、說(shuō)明的方法 1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。 2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用： ①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。 ②、分類(lèi)別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 ③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。 ④、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。 ⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。 ⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。 ⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 D、引用神話(huà)傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）四、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析 1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。 A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話(huà)為例子。規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。 2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式： A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類(lèi)的表述。五、說(shuō)明文寫(xiě)法分析 1、結(jié)合說(shuō)明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用） 2、結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動(dòng)地說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……（內(nèi)容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。 3、結(jié)合表達(dá)方式談記敘、描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象；抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，答題的規(guī)范性格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……（從“記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿(mǎn)感情。六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。（2）、結(jié)合說(shuō)明方法談。通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）。表達(dá)技巧鑒賞類(lèi)命題角度，主要應(yīng)有以下方面： 1. 從語(yǔ)言運(yùn)用角度：語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉等）；運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達(dá)效果。 2. 從結(jié)構(gòu)安排角度：開(kāi)頭結(jié)尾各有特色；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱(chēng)；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。 3.從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。 4. 從表達(dá)方式角度：各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱(chēng)的選擇，第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運(yùn)用及作用；描寫(xiě)的特點(diǎn)，肖像、心理描寫(xiě)，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，景物描寫(xiě)等的作用。 5.綜合考查以上內(nèi)容。如例5。要求考生首先應(yīng)熟悉表達(dá)技巧的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合本文的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)妮^為深入的分析。賞析時(shí)，考生應(yīng)扣住文章表達(dá)方面的要點(diǎn)，既可作比較全面而概括的賞析，也可就某一突出特點(diǎn)作比較深入具體的賞析，只要言之有理，并能敘評(píng)結(jié)合，都是符合要求的。二、如何進(jìn)行表達(dá)技巧鑒賞命題思路是：運(yùn)用了什么技法，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了怎樣的效果。答題必須考慮三點(diǎn)：①指出運(yùn)用哪種技法，②分析概括某種技法表現(xiàn)出來(lái)的特定內(nèi)容，③說(shuō)出具體效果。常見(jiàn)錯(cuò)誤：一是缺乏相應(yīng)的鑒賞意識(shí)，如藝術(shù)形象的一般分析方法，常用表達(dá)技巧的作用、效果，缺乏相應(yīng)的鑒賞評(píng)價(jià)術(shù)語(yǔ)等；二是不能很好地結(jié)合閱讀材料的特點(diǎn)，以及設(shè)題的角度和要求，做必要的、適當(dāng)?shù)?、靈活的變通；三是語(yǔ)言操作的隨意性太大，抓不到得分點(diǎn)，或分寸失當(dāng)，缺乏根據(jù)，或組織混亂，沒(méi)有層次感。答題要求：1.不能用描寫(xiě)或比喻、擬人化的句子作答。 2.回答不要太抽象，要點(diǎn)明其手法或作用。如果不是明確要求只答抽象的要點(diǎn)，必須緊扣題旨，予以適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)员硎銎鋪?lái)源和依據(jù)，使答案準(zhǔn)確具體。 3.有幾個(gè)要點(diǎn)時(shí)，要盡量分條作答，多多益善。 ①不能遺漏題目要求中的要點(diǎn)。有些題目看似簡(jiǎn)單，但所賦分值卻很高，不僅要揣摩得分點(diǎn)的分配，而且要對(duì)應(yīng)題旨，這樣才能準(zhǔn)確表達(dá)，拿全分?jǐn)?shù)。②不能遺漏對(duì)應(yīng)材料的要點(diǎn)。4.動(dòng)筆之前一定要組織好語(yǔ)言，看清字?jǐn)?shù)要求等，應(yīng)在草稿紙上斟酌好后再往試卷上抄寫(xiě)。

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