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1，月亮上的足跡是一篇什么性文章
2，我的兩性 wwwlulu123com站內的文章太多了想刪點以前的有影響嗎
3，感悟性的哲理美文
4，關于兩性之間
5，關于事情的雙面性的作文
6，說明性的文章的資料
7，描寫性的日記

1，月亮上的足跡是一篇什么性文章

議論性的科學小品文

月亮上的足跡是一篇什么性文章

2，我的兩性 wwwlulu123com站內的文章太多了想刪點以前的有影響嗎

你全部刪除也沒有什么影響的啦！

我的兩性 wwwlulu123com站內的文章太多了想刪點以前的有影響嗎

3，感悟性的哲理美文

羅素：《我為什么而活著》

真正的哲理美文是要經過時間淘洗的。外國的哲理美文在價值觀和行為準則上與中國傳統哲理美文的觀點有些沖突。您可以看看但丁的《神曲》、莊子的《逍遙游》。都是經典的哲理性美文。現代和當代的哲理性也有，但純粹性就差一些。這里我就不推薦了。希望能對你有些幫助。

不要怕不要悔

感悟性的哲理美文

4，關于兩性之間

不是你只是對某種事物或是詞句比較厭煩或是不接受，你可以換個角度去思維，換種方式去接受，如果你試著去接受一次的話你就會做對新的事物或是詞句認可了，而對于兩性的話題來說女孩子是很多不接受的，男孩子都不叫渴望，因為女孩子對這些事是有恐懼的，或者是他們沒經歷過，而當你接受過就覺得它不在是那么的惡心或是反感了，（你應該放開試著去接受一些你不喜歡的事物你會發現有些東西也很美的）（但是我個人呢認為還是不要輕易去付出女的最重要的東西）（這是我這個男人的見解）

什么牌子的沐浴露和洗發露再好

沒有你很正常，我也是大學生學生的思想比較單純這方面成熟的晚一點

那是早熟跟晚熟的區別OK謝謝采納

那就不是…

關于兩性問題，有些人表現得比較激進，有些人比較含蓄。男孩從開始發育，就會關注性問題，這個很正常。你對別人提到兩性話題時立刻感覺反感，也許是因為你認為“性”是一個很隱私的問題，不該在別人面前談論。其實，男孩之間談論性問題，對增長性知識有一定的幫助，也許比你從書面上了解性問題，更直觀更詳細。不介意的話，建議你去看看心理醫生，你對“性”問題的反感，跟你的年齡不太相符。

5，關于事情的雙面性的作文

在生活中，所有的事物都是具有雙面性的。如同一部電影，有的人認為它好看，而有的人卻認為他不好看。美術鑒賞課上，老師掛出一幅畫，說：“你們認為這幅畫哪些地方畫得精彩，哪些地方畫得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家驚異地發現：被某位同學認為最美妙的地方，卻被另一位同學斥為最糟糕的敗筆。老師問大家有何感想，有同學說：“對于美，不同的人有不同的看法。”有同學說：“一件藝術品不可能各個方面都被所有人認可。” ……最后，老師說：“我想借此提醒大家：生活中，我們每做一件事情，別人都可能提出一些不同的看法和意見，有它的好處，也有它的壞處。就像我們今天評畫一樣。” 就像坐在一個房子里，你在陰暗的角落，你什么也看不到，如果你坐在窗戶旁邊，你將看到無限美麗的風景。所以說，如果你現在一直坐在那個陰暗的角落，那么你就挪動你的凳子吧！其實每個人做每件事情都如同坐在一個凳子上，如果你永遠依賴于那個位置，你只是一只井底之蛙。我們要學會考慮事物的兩面性。大千世界中，任何事物都具有雙面性。有人說：“生活是一個練兵場，是磨礪人的舞臺。”在這個舞臺上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪，當我們換一個角度去看待它，可能會化消極為積極。所以每一個事物都有其雙面性，讓我們好好的利用這把雙刃劍吧！

初一的生活輕松愜意··大家都小。不懂事，也沒什么煩惱。而且對未來充滿了信心。可以選用一些旋律輕快的兒童歌曲，比如讓我們蕩起雙漿,粉刷匠，歌聲與微笑這一類樂觀，積極，天真的初二開始有了學習壓力··而且多了煩惱，但是思想上成熟了，懂事了。歌曲的風格要選用文中一些，節奏舒緩一些,或者明顯描述那種帶有描寫心懷的歌曲。比如海闊天空等初三學習壓力明顯增加，而且面臨升學和分離，與同學與老師··這個時候的曲子可以選用比較低調，抒情的，比如友誼地久天長，畢業歌，你的明天會很美,走在鄉間的小路上等等又或者在初三，更加拼搏，斗志昂揚，可以選用我的未來不是夢，這一類激發斗志的歌曲我覺得把歌聲與微笑--》海闊天空--》我的未來不是夢作為一個組合，來描述初一到初三的生活比較好因為整個感覺是積極向上的，思想感情是樂觀，越到后面越斗志昂揚的，而且感覺精神面貌很飽滿

6，說明性的文章的資料

說明文，即用來解釋或說明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。說明文的基本目的就是說清楚。也就是說，要讓人看了文章后對文章中解釋或說明的對象有清晰明確的認識。這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學。說明文首要的一點是明確說明的對象，然后用準確的語言，結合多種說明手法對之進行介紹和描述。常用的說明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數字、畫圖表等。下定義，即給要說明的對象下一個明確的定義。如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實物,并為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構。分類別是將要說明的對象按照某種標準劃分類別，以幫助讀者對事物的理解。如電視機，可以分為彩色電視機和黑白電視機。作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說明事物的特點。如將城市和鄉村作比較，將大學和幼兒園作比較等。作比較的時候一定要注意比較的事物之間應當具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實，胡亂比較。為了說明某種事物的特點，有時候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時就要用到引資料這種手法。比如我們要對長城進行說明，適當地引用一些歷史文獻，就更有助于今天的人們了解長城的歷史，從而加深對長城中所蘊含的民族精神的認識。在復雜說明文中，列圖表具有不可替代的優勢。大量的數據、冗長的敘述、復雜的相互關系等，都可以通過圖表得到直觀的表達。按說明的對象不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文。前者著重在于說明的成因、構造、形狀、用途等，后者則重在說明事理。這兩類說明文常用的寫作手法也有一定的區別。比如事物說明文重在說明事物的物理特征，常用的是下定義、分類別等說明手法，事理說明文重在說明事物的邏輯特征，更多地要用到引資料、作比較等說明手法。但更多時候，在同一篇文章中，幾種說明手法都要用到，相輔相成，互為補充。如何使說明文物理并重、形神兼備的呢？首要的一點是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入了解的習慣：觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善于提出問題。觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對象的細節和特征。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為小學生，應當從小注重積累知識和調查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓練自己。寫作說明文還要注意說明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢?這要根據人們認識事物的過程以及說明對象本身的特征、規律而定。說明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序；說明事物的成因、方法，往往以時間為順序；說明事物的事理，往往以邏輯關系為順序。當然，大多數說明文會綜合使用多種說明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好說明順序，理清說明文的結構層次。常用的結構層次有并列式、層進式和總分式三種。比如我們以“水”為題目進行寫作，可以先寫水的外形特征，再寫水的分類，然后寫水的用途，這是并列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最后寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。先概括水的用途和特征，再一一細述，就是總分式。結構層次能力需發同學們在長期的寫作過程中培養，現在就不一一細說了。

7，描寫性的日記

在上午校區我愛校園的早晨，因為她是美好的，溫柔的，校園的早晨，因為她是美麗動人的。我用，心中愛擴大了燦爛的畫面 - 早晨的校園。這是一個夏天的曙光。夜尚未完全開放的，草是甜甜地睡著了，鳥沒有醒過來，從一個夢想。月亮落下西山分褪了色的開幕，整個校園彌漫在晨霧中，像一個神話寺空靈的云。校園樹木，松樹和柏樹，如果一些老壽星，凝視著早晨的太陽升起在東方。夜色漸漸打開，把握廣大清晨的薄霧流的下降。此時，一個，兩個...成群結隊，伴隨著笑聲，走進校園模糊的人影在晨霧中。我不知道華麗的發光紅色半邊天的時候，把柔和的色彩灑在校園里，到處是移動朝陽般的笑容，明亮的花裙，蝴蝶的陣陣笑聲同學...喚醒純潔的小樹林，野花醒了過來，她是一個美好的夢想與露鳥醒了過來，閃過一個清脆的聲音，唱歌的藍色的天空和飛行... 太陽升起來了，太陽在校園里。寬敞明亮的教室，學生們聚精會神地聽老師講課，像蜜蜂花粉采花科學知識。 “啊！校園的早晨！這是開始的日子里，生活的開始。理想的種子被播種，實現生命的意義......這里年輕的幻想在這里打電話的未來。我怎么能不心中的愛和贊美你，贊美你！我愛你，在清晨的校園！桂林旅游桂林山水甲天下好。英俊的山，水波紋，確實是世界罕見的。在那一刻，我坐在船上，伴隨著每一座山向后移動，水波蕩漾著清風撲面的權利，并慢慢地向前移動。河兩側的山，一些身材高大，有的陡峭，有些陡峭，輕柔一些。這些山脈，雖然目前沒有生命危險華山金烏山的英俊，但獨特的感覺，一種說不出來的美。也許是因為周圍山上的關系。山，雖然接近，但它看起來很松散的，雖然眾多，但似乎是在按照一些法律，普通，但無數非凡的山，而不是普通的。加上上坡流水，似乎詩意畫境。水是清的，也是波動，不時會有一兩個漩渦。隨著游艇前進時，水會增加一個或幾個波紋緩緩前行。有時可以看到在水中游動的魚，但只是一瞬間。這些看似平凡，但是這是一個大屏幕，添加了幾道生氣，讓人感動的美麗和寧靜的美國進行合并。無論什么時候，憤怒，將是最美麗的。風是清涼的，和突然結束，若隱若現的吹的風。清涼的風，總是刮走身體內過多的悶熱，煩躁不安，和思想。有時使表面的水，水波引起的道路。真的是，他能感覺到微風輕拂，水波不興。風不是很大，是不是非常小，大小恰到好處，給人的感覺是一種“吹面不冷楊柳風”。風是不是很感冒，但非常酷。他給人以涼爽的感覺，讓人忘記在哪里。無論是從遠處看，看過去。無論是看到一個大屏幕，還有一個小的細節。無論是重疊的數十座，或山體巖石，一棵樹，一塊石頭的形狀。無論是激流中的雨水，河流徑流量，或者偶爾的水漩渦，魚瞬間打開收音機，給人以美好的感覺。這樣的山，水，風，這樣的風景在同一時間擠進的眼睛，確實是壓倒性的。雖然每一個場景，不管什么地方，總能讓人感到新鮮。，這是令人耳目一新看到的山脈，起伏的形狀。寬敞的水淡淡的漣漪波，很開朗，開開。面對一樣的風景，但還需要多說什么，做什么呢？靜靜地欣賞它！ OK？雨聲。多么美好呢？選舉開傘，走出去的房子，到大自然的懷抱中。房屋，樹木，學校，大廈......這一切春雨洗浴享受。雨滴落下來，灑在地上，鉆進了土壤。種子有打開他們的思想和喝天賜的“圣水”。他們喝足夠的滾圓滾圓的肚子，搖搖他的胳膊，伸伸腿，趁你不留神的時候，偷偷從土壤中鉆了出來，雨滋潤年輕的身體展現其青春活力。野鴨也飛了回來，他們漂浮在水面上，歡快的浪騎，一起一伏的水鳥突然從湖面飛過，和茶哭了。在淺水??湖，青蛙在水中游泳。漂移波的水分，偷偷鉆穿一個汗毛孔，沉浸在身體的保護傘下，讓你感覺非常涼爽，舒服極了。此時，傘已成為你享受大自然障礙物。關閉它，在本質上沒有任何障礙，加入：細雨滋潤你的肌膚，微風吹散了城市的氣息。看一看 - 野鴨在湖面上享受流浪的青蛙也可以自由地鳴叫，水鳥在湖面上自由飛翔，草吮吸雨滴下降，樹木不能迫不及待地吐出新芽，所以雨水洗刷掉他們的冷漠。回家時，在不知情的情況下，雨就停了。我的陽臺看出去的日落美景。天堂“人”字形大飛的雁在頭頂，來自南方，而另一個成為“形狀，直到它變成一個點，消失在天空中的一片綠洲。

現在的一次性筷子真不好用，經常都是很臟的。

描寫性日記是以描寫為主要表達方式的日記。比如，描寫一個人的語言、外貌、動作、神態或心理等，描寫一種環境，一個場景等，都屬描寫性的文體。