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拖班,托班教師是什么

來源:整理 時(shí)間:2023-02-01 14:28:26 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1,托班教師是什么

托班也叫小小班就是小于三歲的。現(xiàn)在的孩子少,家長重視學(xué)前教育,而且社會壓力比較大,家長比較忙,沒有時(shí)間自已耐心的教育,所以兩歲左右送去上幼兒園的也很多了,讓孩子早點(diǎn)接受學(xué)前的啟蒙教育,而且托班一般都是很少人的,一班十幾、二十來個(gè),兩三個(gè)老師,都會挑比較細(xì)心和耐心的

托班教師是什么

2,幼兒園托班多大可以上午托班和晚托班都是怎么托的

這個(gè)可能還是要根據(jù)各個(gè)幼兒園的情況,一般來說,2歲~3歲的孩子都可以上幼兒園托班,再小的話對于孩子也不好。午托班就是上午放學(xué)到下午上學(xué)這段時(shí)間的托管,托管機(jī)構(gòu)會負(fù)責(zé)孩子的午飯和中午的睡覺;晚托班是在下午放學(xué)后托管到7點(diǎn)半左右,不過可能有些幼兒園的情況有區(qū)別,要具體問一下才知道。
沒有

幼兒園托班多大可以上午托班和晚托班都是怎么托的

3,什么是船托班

船托班就是開船日期拖延了。如果是青島港的船,可以去青島港物流信息網(wǎng)上查詢船期表,可以看到船預(yù)定的到港離港時(shí)間和收箱截貨時(shí)間。集港之后才有運(yùn)抵報(bào)告,有運(yùn)抵報(bào)告才能報(bào)關(guān)。拖班一般不算在免箱使時(shí)間里。簡單點(diǎn)說,船拖班就是船晚點(diǎn),跟車晚點(diǎn),飛機(jī)晚點(diǎn)一樣。等就是了,沒辦法。
你搞錯(cuò)了吧?全托班!

什么是船托班

4,晚托班到底好不好

要看你對晚托班的定位了,是單純的想要找機(jī)構(gòu)幫您照看孩子,還是想要通過晚托班能幫孩子進(jìn)行輔導(dǎo)提高成績,如果是后者建議您找一些正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)開辦的晚托班。
這個(gè)要看你的需求了,沒有所謂的好與不好。部分家長把孩子放在晚托班主要是孩子放學(xué)時(shí)間與自己下班時(shí)間沖突,放在晚托班可以有老師接送,下班之后可以去接孩子。還有一部分家長的訴求是作業(yè)的輔導(dǎo),這一塊是很多晚托班的雞肋,晚托班基于利潤的追求,一般1個(gè)老師照看8-15個(gè)孩子,想要有高質(zhì)量的作業(yè)輔導(dǎo)是有點(diǎn)難度。現(xiàn)在比較新的概念是線上托班,一部手機(jī)就可以解決孩子作業(yè)檢查輔導(dǎo),比較方便,做的比較好的比如 名校小班,這個(gè)是請的名校的大學(xué)生,還比較不錯(cuò),他們家做檢查作業(yè)已經(jīng)4年了,質(zhì)量還是不錯(cuò)的
還是有一些效果的,孩子們一起做作業(yè)互相有個(gè)激勵(lì),并且不會的東西老師馬上就給講解了,我們是家附近的預(yù)備教育,老師負(fù)責(zé)人也細(xì)心,還不錯(cuò)。

5,什么是幼兒園托班

托管班,早期稱為“小飯桌”,是全權(quán)托管照顧孩子的一個(gè)地方。一般主要面向低齡兒童,如幼兒園孩子、小學(xué)生等,與小朋友們一起寫作業(yè)、做游戲,通過老師的監(jiān)管和學(xué)生的互動(dòng)以期形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了看管孩子安全的責(zé)任外,托管班還承擔(dān)有接孩子放學(xué)、安排孩子晚飯或午飯等,部分托管班還可以住宿,充分解決父母沒時(shí)間管孩子的難題。擴(kuò)展資料:一、托管班的意義1、隨著時(shí)代不斷變化,現(xiàn)代的父母承受越來越多的經(jīng)濟(jì)壓力,用于照料和教育孩子的時(shí)間明顯不足;加上社會安全形勢日趨復(fù)雜,車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨(dú)自在家,因此催生了學(xué)校家庭之外的孩子的第三歸宿——托管班,有時(shí)也俗稱“小飯桌”。2、一般托管班主要面向低齡兒童,如幼兒園孩子、小學(xué)生等,除了看管孩子安全的責(zé)任外,很多托管班還承擔(dān)有接孩子放學(xué)、安排孩子晚飯或午飯等,部分托管班還可以住宿,充分解決父母沒時(shí)間管孩子的難題。3、另外還有一種情況是:家里雖然有老人或保姆帶孩子,但因?yàn)檫@些看護(hù)人缺少必要的教育知識,孩子因?yàn)槿鄙倭己玫姆諊B(yǎng)成諸多不好的習(xí)慣,因此家長將孩子送到托管班去,與小朋友們一起寫作業(yè)、做游戲,通過老師的監(jiān)管和學(xué)生的互動(dòng)以期形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、未來發(fā)展未來的托管班會趨于規(guī)范化、規(guī)模會越來越大的,有著很好的市場前景和發(fā)展方向。未來的托管班是午托班、晚輔班、補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班的綜合體,集多項(xiàng)功能于一身。托管班的完善也為辛苦奮斗在前線的家長們提供一個(gè)放心的場所,為孩子的健康成長提供一個(gè)陽光的平臺。對于托管市場的魚龍混雜,政府也作出相應(yīng)的規(guī)范,不少大型的托管機(jī)構(gòu)也在逐步整合市場,確保托管市場健康有序的發(fā)展。參考資料來源:搜狗百科-托管班
白天晚上都在幼兒園的一般不叫托班,叫做全托,也就是所謂的寄宿。基本在全國范圍內(nèi),幼兒園老師和家長口中所說的托班,就是小小班,比小班年紀(jì)還小的孩子,從兩周歲開始招,一般托班的孩子年紀(jì)在2—3周歲。
托班就是幼兒園的小小班,還沒到制定年齡3歲去幼兒園的小孩就去托班(小小班)。
上小班之前的小小班
小腳穿大鞋給幼兒設(shè)起點(diǎn)和終點(diǎn),準(zhǔn)備大人的鞋,讓幼兒穿上,讓幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn),看誰最先到達(dá)終點(diǎn)。

6,家長孩子要不要上托班

家長忙不過來來不及照看孩子,上托班可以維持孩子的正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。這要比不上得好,更對得起孩子。
1、創(chuàng)造條件讓寶寶盡快適應(yīng)新環(huán)境寶寶入園前,家長可以帶孩子去托班,使他逐漸熟悉這個(gè)陌生的環(huán)境。家長也可以有意識地在家中和孩子玩"托班"游戲。如果家長本人不熟悉托班的生活,可以請周圍鄰居中已上托班的小朋友來家里玩,使孩子在游戲中熟悉托班的生活,了解托班的一些常規(guī)。另外,家長事先可以去托班了解托班的作息制度來安排孩子的生活,使孩子的生物鐘能和托班的作息時(shí)間吻合,以便孩子更容易地適應(yīng)托班的生活。2、寶寶入園哭鬧一兩周很正常,家長請正確對待其實(shí),對于剛剛上托班的寶寶來說,哭是非常正常的表現(xiàn),家長不用太擔(dān)心。寶寶哭鬧最集中的時(shí)間,是早晨進(jìn)園時(shí)。這時(shí),家長要做的只有一件事,和他說再見,然后快速離開。如果家長跟著哭,或遲遲不走,只能延長孩子哭鬧的時(shí)間。家長要相信幼兒教師,他們會采取多種辦法迅速轉(zhuǎn)移孩子注意力,使他們很快停止哭鬧。3、幫助寶寶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣讓寶寶養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,以免因睡眠不足引起情緒煩躁,不愿意上托班。剛上托班的小朋友,最困難的事情之一,就是睡午覺。對于那些提前讓孩子養(yǎng)成中午12點(diǎn)午睡習(xí)慣的家長來說,這件事情可能顯得容易一些。如果沒有養(yǎng)成這一習(xí)慣,可以采取一些辦法,如從家里帶玩具讓寶寶摟著睡。對于沒有睡午覺的寶寶,回家就讓他馬上補(bǔ)覺并不科學(xué)。如果中午沒有睡,家長可以讓孩子晚上提前一小時(shí)睡。同時(shí)提醒家長注意,周末在家依然要讓孩子保證中午12點(diǎn)睡午覺,否則下周上托班時(shí),午睡又會成為問題。4、父母要重視寶寶的心理健康寶寶的身體健康固然重要,心理健康也不能忽視。父母應(yīng)主動(dòng)了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)和需要。當(dāng)早晨孩子入園出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象時(shí),父母要耐心了解孩子哭鬧的原因,如果是因?yàn)樯眢w不適要及時(shí)解決;如果是孩子因?yàn)橛行睦碡?fù)擔(dān)而哭鬧,父母就要及時(shí)與老師溝通,一起耐心開導(dǎo)孩子,讓孩子順利進(jìn)班。作為父母,這時(shí)千萬不要粗暴地對待孩子,把孩子推進(jìn)托班,因?yàn)檫@樣會給孩子的心理造成傷害。5、寶寶晚上回家后不能給零食寶寶剛上托班,心情難免緊張,一開始會吃不好飯。這時(shí)家長不要過分在意寶寶吃了多少。而是應(yīng)該每天接寶寶時(shí),問清楚今天吃了什么。如果吃得不多,回家后再讓他跟著家人一起吃頓晚飯。注意,這時(shí)盡量多讓寶寶喝些魚湯、骨頭湯,或者喝點(diǎn)粥。千萬不要給他們吃零食,一旦養(yǎng)成在托班不好好吃飯,回家等著吃零食的習(xí)慣,就很難糾正了;大魚大肉也不好,晚上吃得過分油膩,容易消化不良。另外,寶寶早飯也很重要,家長可以在家做些簡單的早餐,讓孩子先吃一點(diǎn)再去托班。6、家長堅(jiān)持每天花半個(gè)小時(shí)陪伴孩子是最好的獎(jiǎng)勵(lì)孩子上托班是成長的過程,對于家長來說,也在不斷成長。孩子上了托班之后,家長應(yīng)抽出更多時(shí)間陪伴他。特別是每天接他回家后,應(yīng)該帶他到戶外充分玩耍,一起放聲歡笑,讓心情徹底放松。7、經(jīng)常與老師溝通、交流。父母可以借送孩子來園的機(jī)會與老師進(jìn)行溝通,了解孩子的在園生活,向老師反饋孩子在家里的表現(xiàn),做好交接工作。對孩子的異常情況做到防患于未然,對孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),父母要及時(shí)給予表揚(yáng),同時(shí),要給孩子更多地鼓勵(lì),從而達(dá)到積極與教師配合,共同教育孩子的目的。而且,父母要利用這一機(jī)會注重對孩子進(jìn)行社會交往能力的培養(yǎng)。如,主動(dòng)向老師、小朋友問好,與其他小朋友父母打招呼等。8、寶寶上下課安全問題。早晨送孩子入園,無論時(shí)間多么緊,都應(yīng)該把孩子送到托班里交給本班老師。
不用

7,托班孩子的特點(diǎn)及如何帶好托班

一提起托班,人們的第一印象就是一群哭哭啼啼什么也不懂事的小家伙,認(rèn)為他們既可愛又可憐,離開了家的愛巢,過早的開始了集體生活,其實(shí)不然,那是你沒有走進(jìn)托班,沒有完全的了解托班,我在從事托班教學(xué)的過程中摸索出了一些經(jīng)驗(yàn),那就是托班孩子的一些特點(diǎn)及如何帶好托班。眾所周知,托班孩子的年齡比較小,平均年齡2到3歲之間,是剛剛咿咿學(xué)語后步入兒童天地的寶寶剛剛離開父母長輩的關(guān)愛開始獨(dú)立生活邁向嶄新**的開始,所以要求我們老師很嚴(yán)格,既要有慈父的嚴(yán)格,又要有慈母的溫柔,既要引指,又要關(guān)懷備至,盡量使他們在新的環(huán)境中健康成長。  托班孩子大致可以分為三種類型:  一、活潑好動(dòng)型這些孩子活潑,好動(dòng),附合大多數(shù)男孩子,大家見到這些孩子總是說:好動(dòng)的孩子,聰明,長大以后會出人投地,其實(shí)也不盡然,對這類孩子還是要具體問題具體分析,不可采取一刀切的方法。聰明好動(dòng)的孩子人見人愛,但如果一味的好動(dòng),沒一刻消停也是件讓人頭疼的事,遇到這種情況,就需要與家長溝通,同時(shí)也需要對孩子的表現(xiàn)作縱向比較,要耐心地與孩子多溝通,交流,使其有靜有動(dòng),使其知道哪些是危險(xiǎn)的,哪些是不能碰的,并通過故事,動(dòng)畫片等舉例,使其真正了解,并能夠健康活潑的成長。  二、孤獨(dú)郁悶型這種孩子與上一種相比恰恰相反,并形成了鮮明的對比,這種孩子有的天生內(nèi)向,不愛說話,性格孤僻。有的則是父母工作太忙,疏忽了與孩子間的溝通交流,久而久之孩子就形成了這種性格,針對這種情況,老師要經(jīng)常與家長溝通,讓家長配合找到主心結(jié),然后對癥下藥,使其慢慢變得活潑起來,逐漸擺脫那種孤單,憂郁的心理。  三、唯我獨(dú)尊型這種孩子是家里的小皇帝,小公主,六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),在家里說一不二,動(dòng)不動(dòng)就大哭大鬧,爺爺奶奶都俯首稱臣,在幼兒園想干什么就干什么,沒有組織性,沒有集體的概念,和小朋友也不團(tuán)結(jié),特別霸道,這就需要我們老師正確的引導(dǎo),教他們適應(yīng)集體生活,懂得團(tuán)結(jié)小朋友,讓他們養(yǎng)成尊敬老人的好習(xí)慣,使他們在幼小的心靈里懂得孝敬老人是一種傳統(tǒng)美德,可以通過故事,兒歌的形成引導(dǎo)他們。同時(shí),也要做好家長工作,提醒他們過分溺愛孩子的嚴(yán)重性,只要家園配合好。孩子很快就會向正確方向發(fā)展的。以上說的是孩子的三種類型,那么如何才能讓孩子盡快接受我們呢?我們怎樣做才能形如父母呢?人們常說:將心比心,成人如此,孩子亦然。我們不能以為小孩子就什么也不懂,其實(shí)不然,他們非常聰明,盡管不會說或表達(dá)不清楚,但是都能理解成人的意圖,這就要求我們要充分了解兒童心理,站在兒童的角度去理解和分析問題。比如:孩子不小心摔倒了,這是很正常,很普遍的現(xiàn)象,這時(shí)如果老師馬上過去扶他,很可能導(dǎo)致這個(gè)孩子哭鬧。為什么呢?因?yàn)樵谒男睦锔杏X到很委屈,盡管不是很疼,但他很想通過哭聲去喚起大家對他的注意,因?yàn)樵诩揖褪沁@樣,雖然不絕對,但大多數(shù)是這樣。因此,遇到這種情況,我們要鼓勵(lì)孩子自己站起來,表揚(yáng)他很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,并號召其他小朋友向他學(xué)習(xí),同時(shí),還要告訴他以后摔倒了也要自己站起來,并及時(shí)的給一些獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,也給其他小朋友正面的影響。這就是針對孩子在不同情況下進(jìn)行的不同的但正確的積極的引導(dǎo),從而激發(fā)小朋友的自強(qiáng),自立,自愛的精神。托班孩子有的不能理解老師的意思,有的也表達(dá)不清自己的情感,所以說是有時(shí)模棱兩可,所以老師必須有耐心地認(rèn)真去分析每一個(gè)孩子,一定要站在孩子的立場去分析問題。比如:有的孩子把小朋友打了,如果老師批評他,他會有一肚子的委曲,這就需要老師站在孩子的角度去分析,去理解問題,然后再合理的引導(dǎo),使他真正明白錯(cuò)在哪里,弄清楚什么是對,什么是錯(cuò),怎樣才能做個(gè)好孩子。總之:想要帶好班孩子就要時(shí)刻記住自己的年齡是三歲,充分了解三歲孩子的心理,站在他們的角度去分析每一個(gè)問題,帶好托班雖然過程是艱辛的,但結(jié)果卻是幸福的。
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