教學(xué)管理工作，教學(xué)管理的主要要求是什么

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-13 21:55:28 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，教學(xué)管理的主要要求是什么

1.是符合性：教學(xué)管理要符合教育主管部門(mén)的有關(guān)管理規(guī)定和本單位的管理要求；2.是適應(yīng)性：教學(xué)管理要適應(yīng)本單位、本部門(mén)的實(shí)際；3.是有效性：教學(xué)管理要能夠有效執(zhí)行，能產(chǎn)生實(shí)際效果。

教學(xué)管理的主要要求是什么

2，教務(wù)管理的工作內(nèi)容

教務(wù)處有很多工作：排課表，定教材、發(fā)教材，查教師到班情況。期中期末考務(wù)安排，周練安排，監(jiān)考人員安排，通知年輕老師聽(tīng)課、寫(xiě)心得、教學(xué)總結(jié)等。讓年輕老師上匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課等。是和老師打交道的，待遇不錯(cuò)。

教務(wù)管理的工作內(nèi)容

3，淺談高職院校教學(xué)管理工作中教學(xué)干事如何做好自己的崗位職責(zé)

教學(xué)干事在高職院校院系級(jí)教學(xué)管理中起著重要作用,是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,是聯(lián)系學(xué)院以及各系部的橋梁和紐帶,是教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐。其工作任務(wù)繁重、頭緒眾多,這不但使教學(xué)干事身心疲憊、消極應(yīng)付、效率低下,而且嚴(yán)重影響教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),影響教學(xué)質(zhì)量的提高,乃至造成教學(xué)事故,因此,提高教學(xué)管理工作效率,既是教學(xué)干事工作自身的主觀需求,也是搞好教學(xué)管理工作,提高管理質(zhì)量和水平的客觀需要。1轉(zhuǎn)化觀念,擺正心態(tài)由于思想觀念陳舊,對(duì)教學(xué)管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不足,部分人認(rèn)為教學(xué)管理是一些簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作,只有干不了專職教師的人才去擔(dān)任教學(xué)干事,這就嚴(yán)重挫傷了教學(xué)干事的工作積極性,造成人心思動(dòng)、隊(duì)伍不穩(wěn),消極應(yīng)付的局面。如果抱著臨時(shí)干干的態(tài)度,何談熱愛(ài)工作、主動(dòng)研究工作,提高工作效率?顯然以這種心態(tài)做工作根本就沒(méi)什么效率可言。

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淺談高職院校教學(xué)管理工作中教學(xué)干事如何做好自己的崗位職責(zé)

4，電教的管理工作

電教教師在分管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下工作，負(fù)責(zé)管理電教教學(xué)設(shè)備和電教室、電教器材室、微機(jī)室。要充分發(fā)揮作用，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，其主要職責(zé)是：一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排，主動(dòng)為教師演示和操作各種教學(xué)設(shè)備，說(shuō)明使用方法，使教師正確使用電教設(shè)備。二、掌握各種電教設(shè)備的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種電教設(shè)備的保養(yǎng)和維修要求，并主動(dòng)做好保養(yǎng)和維修工作。要?jiǎng)?chuàng)制教學(xué)軟件，并協(xié)助任課教師自制教學(xué)軟件。三、建立電教儀器的帳目，健全入賬、報(bào)廢、出借、領(lǐng)用、賠償?shù)戎贫取Ｃ繉W(xué)期進(jìn)行實(shí)物清查；做到電教設(shè)備來(lái)往分明，賬物相符，及時(shí)增添補(bǔ)全。四、各種教學(xué)設(shè)備分類編號(hào)定點(diǎn)存放，有條不紊，對(duì)貴重設(shè)備要特別加強(qiáng)管理。做好電教室、電教器材室、微機(jī)室的保衛(wèi)工作，注意防火、防盜、防潮、防蛀。五、要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)電教課教材，按時(shí)參加有關(guān)學(xué)科的教研活動(dòng)，共同研究改進(jìn)電化教育的方法，提高電化教育的質(zhì)量。六、協(xié)助任課教師輔導(dǎo)好課外小組的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。做好第二課堂的工作，訓(xùn)練學(xué)生的特長(zhǎng)。

5，對(duì)規(guī)范教學(xué)管理有哪些建議

1、建議教育局整合各科室工作意見(jiàn)。即教育局對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)就下一個(gè)總的工作意見(jiàn)，包含德育、教學(xué)、教科研、體育衛(wèi)生、少先隊(duì)、后勤等所有科室的所有內(nèi)容，同樣，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各校也只要一個(gè)全面的、詳細(xì)的工作意見(jiàn)和計(jì)劃，這樣便于統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，避免“撞車”現(xiàn)象，有利于更有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)工作。2、學(xué)校的工作計(jì)劃根據(jù)上級(jí)的意見(jiàn)和精神制定好后，交上級(jí)審核，如不符合要求再進(jìn)行修改，如審核合格，那么學(xué)校就要嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，任何單位或個(gè)人不得隨意干涉，同時(shí)，學(xué)校的計(jì)劃也是上級(jí)檢查的標(biāo)準(zhǔn)。3、檢查除特殊情況外，一般不提前通知，以免弄虛作假，以至于影響正常的教學(xué)秩序。4、現(xiàn)在的檢查教案已不能促使老師認(rèn)真準(zhǔn)備上課，而都是在抄教案，抄教案已經(jīng)是教師的一大負(fù)擔(dān)，特別是一絲不茍的教案，浪費(fèi)了老師很大的精力。建議檢查備課方式靈活些，只要能證明上課前認(rèn)真準(zhǔn)備了就可以，其實(shí)只要堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課，加大考核的力度，老師的課堂教學(xué)是不敢馬虎的。5、考評(píng)教師的教學(xué)成績(jī)不要排名，避免落后零點(diǎn)幾分名詞就拍到了后面，其實(shí)成績(jī)根本沒(méi)什么差別。建議采用等級(jí)制，教學(xué)成績(jī)分為合格和不合格兩個(gè)級(jí)別，對(duì)于不合格的教師采取適當(dāng)?shù)拇胧偈顾麄儼殉煽?jī)提上來(lái)。

6，如何做到教育管理干部措施到位

抓好日常安全管理，應(yīng)該認(rèn)真的做到以下八個(gè)到位，才能消除安全隱患，杜絕不安全事件的發(fā)生。　　一、心要放到位。基層安全管理人員要有高度的責(zé)任心、要愛(ài)崗敬業(yè)、對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)。自己崗位的每一點(diǎn)、每一處、每一件都要做到心中有數(shù)。要有干好今天、安排明天、想著后天，具備鏈條式的工作思路和超前意識(shí)，做好可持續(xù)運(yùn)行的日常安全管理。　　　二、眼要看到位。安全員要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和隱患的眼睛。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)角落不能走馬觀花，要不厭其煩的走遍、認(rèn)真仔細(xì)的看遍；對(duì)可能引起安全隱患的人或物不能視而不見(jiàn)，要主動(dòng)上前阻止；對(duì)潛在的安全隱患要有預(yù)見(jiàn)性，要做到提前發(fā)現(xiàn)、提早排除。　　三、嘴要說(shuō)到位。安全員要有一張“婆婆嘴”。安全員走到那里，就要把安全教育宣傳到那里。做安全教育時(shí)要有耐心，要讓工人真正理解并掌握安全管理要求和安全操作技術(shù)。在生產(chǎn)與安全發(fā)生矛盾、違章指揮、強(qiáng)行作業(yè)時(shí)，安全員更要有合理的工作方法和到位、有力的說(shuō)理，使得這些工作人員在思想產(chǎn)生徹底的、根本性的轉(zhuǎn)變。只有這樣，才能真正的做到“針對(duì)安全隱患一點(diǎn)、做好安全教育一片”。　　四、手要?jiǎng)拥轿弧０踩芾砣藛T發(fā)現(xiàn)不安全的因素不能袖手旁觀、當(dāng)甩手掌柜，要以身作則、起表率作用，親自動(dòng)手消除隱患，用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育感化職工。　　五、腿要走到位。要做好動(dòng)態(tài)安全管理，就得走遍每個(gè)作業(yè)部位，及時(shí)掌握每個(gè)部位施工的變化、材料機(jī)械的變化和人員的變化，這就需要安全管理員勤跑現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)早、中、晚三個(gè)點(diǎn)最易發(fā)生安全事故、安全隱患及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并排除。　　六、制度、措施要到位。要制訂切合工程特點(diǎn)和工地實(shí)際的、有針對(duì)性的各項(xiàng)管理制度、措施和方案，做到安全生產(chǎn)責(zé)任化、現(xiàn)場(chǎng)安全管理措施化、人員管理制度化。做好安全責(zé)任目標(biāo)的分解，責(zé)任、措施到人落實(shí)。　　七、安全教育要到位。目前，規(guī)范化、法制化、人性化安全教育管理工作已逐步的替代了過(guò)去的粗放型管理。這就決定我們?cè)诎踩逃ぷ魃媳仨氜饤売?xùn)斥、腳踹的落后方式，而要采用引導(dǎo)、啟發(fā)、感化式的教育，把安全意識(shí)滲入到每一個(gè)人、每一個(gè)工種、每一個(gè)作業(yè)面。安全教育不僅要有全面性、針對(duì)性，更要根據(jù)工程特點(diǎn)、施工階段、工種、作業(yè)部位、外部環(huán)境、不同季節(jié)、形勢(shì)要求，采用多種切合實(shí)際的教育方法，尤其要針對(duì)施工作業(yè)變化快、人員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，及時(shí)做好安全教育工作。　　八、工作能力要到位。安全管理人員不僅要有積極的工作熱情，更要有扎實(shí)的專業(yè)崗位管理水平和能力。安全管理有它的特殊性，只搭空骨架做表面工作是不夠的，更是萬(wàn)萬(wàn)不能要的，但只顧閉門(mén)造車也是行不通的，只有把埋頭苦干的勁和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，才能適應(yīng)現(xiàn)代安全管理的需要。　　總之，安全就是效益，安全就是企業(yè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。基層安全管理者要充分認(rèn)識(shí)安全工作的重大意義，在工作中勇于管理、敢于管理、善于管理、科學(xué)管理，為施工生產(chǎn)的順利進(jìn)行發(fā)揮自己崗位職能。

7，班主任教師如何在日常開(kāi)展班級(jí)管理工作

班主任的職責(zé)《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對(duì)班主任的職責(zé)作了如下規(guī)定：(1)按照《小學(xué)德育綱要》，聯(lián)系本班的實(shí)際，進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。(2)經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。(3)關(guān)心學(xué)生的身體健康。教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，注意保護(hù)視力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(4)指導(dǎo)班委會(huì)和少先隊(duì)工作。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班集體。做好學(xué)生的個(gè)別工作。(5)指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐。關(guān)心學(xué)生的課余生活，支持并組織學(xué)生開(kāi)展各種有益的課外活動(dòng)。(6)搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，做好學(xué)生的品德評(píng)定和學(xué)籍管理工作。(7)經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持與配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女，注意爭(zhēng)取社會(huì)力量教育學(xué)生。

你好主任是學(xué)校思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，也是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)的重要橋梁。班主任工作成效如何，將很大程度影響到學(xué)校的教育水平與質(zhì)量。因此如何作好班主任工作，將成為一個(gè)非常重要的話題，尤其是對(duì)于剛剛參加工作的教師來(lái)說(shuō)。本人去年剛剛從大學(xué)畢業(yè)，便擔(dān)任了班主任工作。憑著自己這一年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新班主任如何做好各方面的工作尤其是班務(wù)工作有下面的一些拙見(jiàn).對(duì)于新做班主任的教師來(lái)講，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)有限，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備不足。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法有兩個(gè)：一是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍。二是經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師或班主任請(qǐng)教。這兩點(diǎn)對(duì)于新教師是非常有幫助的。總結(jié)這一年多來(lái)自己的心得體會(huì)，我覺(jué)得做好一名班主任應(yīng)該堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn)：一、準(zhǔn)確、細(xì)致、全面、快速地把握班級(jí)情況新接手一個(gè)班級(jí)，要想很快就能比較順利地展開(kāi)班級(jí)活動(dòng)與工作，很大程度上取決于能否比較準(zhǔn)確、快速地把握整個(gè)班級(jí)的情況，比如：哪些學(xué)生家是農(nóng)村的？哪些是城市的？哪些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與行為習(xí)慣比較好？哪些比較差？哪些學(xué)生是單親、孤兒或者留守兒童？類似這樣的一系列的問(wèn)題要做到心中有數(shù)。只有這樣，才能在處理學(xué)生問(wèn)題或者班務(wù)工作時(shí)做到具有爭(zhēng)對(duì)性，準(zhǔn)確性，實(shí)際性，可操作性。在高一剛剛開(kāi)學(xué)的第一周里，我就發(fā)現(xiàn)班里有有位學(xué)生的生活衛(wèi)生習(xí)慣不好，別的同學(xué)向我反應(yīng)，說(shuō)他從來(lái)不刷牙，經(jīng)常一周不換鞋襪，一件衣服穿幾周，搞得教室里臭哄哄的。我下來(lái)之后了解到他家是農(nóng)村的，從小學(xué)時(shí)爸爸媽媽都在外面打工，幾年才回家一次。因此我估計(jì)他是沒(méi)有人在這方面教他，引導(dǎo)他，幫助他。于是，我找到他談了這樣幾點(diǎn)：首先，我問(wèn)他你如果看到一位衣服臟兮兮，頭發(fā)亂糟糟的人，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)去給他說(shuō)話，交朋友呢？他會(huì)不會(huì)給你留下一個(gè)好的印象呢？其次，我說(shuō)如果有人說(shuō)你的衣服老是很臟，襪子很臭，你會(huì)怎樣想或者面對(duì)呢？最后，我跟他分析了一個(gè)人的個(gè)人衛(wèi)生生活習(xí)慣的好與壞對(duì)自己的影響，對(duì)別人的影響，提出了我的一些想法與意見(jiàn)，結(jié)果他很愉快的接受了我的建議，并且在后來(lái)的幾周里，我發(fā)現(xiàn)他在試著堅(jiān)持，試著改變，其他同學(xué)的意見(jiàn)也漸漸少了，自己的學(xué)習(xí)與情緒也得到了提高。二、完善班級(jí)管理建設(shè)，創(chuàng)建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任這樣說(shuō),"當(dāng)班主任真累,既要管學(xué)生的學(xué)習(xí),還要管學(xué)生的生活; 既要管學(xué)生的思想, 還要管學(xué)生的起居。"是啊，管理好一個(gè)班級(jí)并不是一件容易的事。但是，我要說(shuō)：事必躬親的班主任只是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的班主任，絕不是一個(gè)成功的班主