在給孩子補習(xí)之前，首先就要去分析，孩子到底是在哪些方面出現(xiàn)了問題，如果是學(xué)習(xí)方法和技巧方面出現(xiàn)了問題，補習(xí)班也許會起到一些作用，但如果是態(tài)度和習(xí)慣面出現(xiàn)了問題，那必須要首先去端正態(tài)度和培養(yǎng)習(xí)慣，否則補課必然會徒勞無功。于是大部分就在不情愿中一次次把孩子送到了補課班。

1、初中數(shù)學(xué)需要補課嗎？

補課在如今基本上已經(jīng)成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一件事，大部分的中小學(xué)生都參與著或參與過補課。對于補課，大部分家長有種說不出的感受，不補吧，別的孩子都在補，補吧，感覺又沒有多大的效果，于是大部分就在不情愿中一次次把孩子送到了補課班。說實話，補課肯定是能有一些效果的，但也并不是什么靈丹妙藥，只能作為學(xué)校學(xué)習(xí)的補充和提升，并不能起主導(dǎo)作用，

現(xiàn)在的補習(xí)基本上有補差和培優(yōu)兩種模式，根據(jù)大量的事例發(fā)現(xiàn)，培優(yōu)會更好做做一些，也能取得一些成績，大部分的補差都會無疾而終。當然了，這與補課班有關(guān)系，但主導(dǎo)還是學(xué)生，為什么會出現(xiàn)這兩種情況呢？影響學(xué)習(xí)成績的三大關(guān)鍵因素是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。補習(xí)班所能做的只是在學(xué)習(xí)方法和解題能力和技巧方面的提升，但學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣是前提，

如果一個學(xué)生基礎(chǔ)特別差，那絕對是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣出了問題，單靠那一個禮拜兩小時的課程，能有什么作用呢？所以對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說，首先要做的是端正學(xué)習(xí)態(tài)度和培優(yōu)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但話又說回來了，如果態(tài)度和習(xí)慣都還不錯那成績也不會差到哪去，也許所需要做的是培優(yōu)和提升而不是補差了。所以在給孩子補習(xí)之前，首先就要去分析，孩子到底是在哪些方面出現(xiàn)了問題，如果是學(xué)習(xí)方法和技巧方面出現(xiàn)了問題，補習(xí)班也許會起到一些作用，但如果是態(tài)度和習(xí)慣面出現(xiàn)了問題，那必須要首先去端正態(tài)度和培養(yǎng)習(xí)慣，否則補課必然會徒勞無功，

數(shù)學(xué)一直是很多學(xué)生比較頭疼的科目，很多同學(xué)感覺上課還能聽懂，但一到做題就傻眼了;或者在某一時刻稍不留神把某一塊沒有聽，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)之后的課程再也聽不懂了。如果課程聽不懂，孩子也有意向補課，那就給孩子挑選一個比較合適的補課班，關(guān)鍵在于老師，一對一好些，能有針對性的去解決學(xué)生面對的問題，效率也會高些，肯定了，費用自然不會低的，但如果真的能把成績給提上來，花點錢也不是什么大事，畢竟沒有什么比孩子的教育更重要，

很多家長都會陷入一個誤區(qū)，把孩子送到輔導(dǎo)班就不管不顧了，這樣下來，效果肯定不會很理想，孩子是自己的，教育孩子是自己的事，老師只是引導(dǎo)，學(xué)習(xí)包含兩個過程，學(xué)和習(xí)，學(xué)在課堂上，老師協(xié)助學(xué)生完成，但更為重要的習(xí)在課后，需要學(xué)生單獨完成，沒有老師的監(jiān)督，家長的協(xié)助和監(jiān)督就必不可少，因為大部分學(xué)生都有惰性，大部分的學(xué)生都不能在課堂上將老師所講內(nèi)容完全消化，所以課后的習(xí)很重要，很多學(xué)生就是因為習(xí)的過程沒做好，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的效果不理想。

在自己輔導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)，補差的這個過程是比較煎熬的，但只要挺過去了，把基礎(chǔ)補上來了，后面的學(xué)習(xí)就會越來越輕松和得心應(yīng)手，但很多學(xué)生在補差的泥潭中始終走不出來，導(dǎo)致了越來越差，到了最后發(fā)現(xiàn)再也趕不上去了，剛上初一，所涉及的內(nèi)容不多，難度也不大，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了問題，就必須要及時解決，不管是自己輔導(dǎo)還是送到補習(xí)班，即使是送去補習(xí)，家長的協(xié)助和監(jiān)督也必不可少，督促孩子及時按質(zhì)按量完成練習(xí)，鞏固所學(xué)。

2、初中數(shù)學(xué)補習(xí)，是一對一好還是多人班好？為什么？

本身我也是學(xué)生，初中時期也報了三年之久的各種補習(xí)班，單補還是多人一起補習(xí)都嘗試過，至于哪個效果好，我給你講講我自己當時的狀況或許你就明白了。剛開始初一那會兒學(xué)習(xí)成績差，父母文化水平低所以干著急，就讓我自己去找補習(xí)班補習(xí)，然后我那會兒對學(xué)習(xí)是很反感的，還處于叛逆期就找了一個小伙伴多的多人補習(xí)班，剛?cè)サ臅r候還裝裝樣子，后來直接不聽了在底下跟小伙伴搞各種小動作，成績當然沒進步。