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1，找一些有關名人的典故

＊牛頓研究學問非常專心。有一次，朋友請客，席間，他想起家中有瓶好酒，于是叮囑朋友稍等，自己回家取酒。這位朋友左等右等，就是不見牛頓回來，只好去看個究竟。原來牛頓在回家的路上，想起一項實驗的做法，到家后，就一頭栽進實驗室，做起實驗，把取酒招待朋友的事忘的一乾二凈。又有一次，他餓了，煮雞蛋吃，卻一邊想問題，一邊把雞蛋放進鍋子中，等問題解決了，想吃雞蛋時，揭開鍋蓋，撈起的竟是自己的懷表。＊宋朝司馬光出生于官宦世家。從小機智過人，勤奮好學。剛滿二十歲即考上進士。他為官清廉，公務之余常利用時間讀書，立志寫一部通志

找一些有關名人的典故

2，名人故事有哪些

關于成語中的名人故事的研究報告一、提出問題我們學過許多成語中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂。于是，我就對成語中的名人故事作了一次調查。二、調查方法 1、查閱有關成語故事的書籍、報刊和教科書。 2、上網查詢資料。 3、問問身邊的人，聽他們說說成語故事。三、調查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體內容爸爸的講述有哪些成語中有名人故事鑿壁偷光、指鹿為馬毛遂自薦、破釜沉舟上網成語中的名人故事暗度陳倉——韓信一飯千金——韓信沉魚落雁/閉月羞花——西施、昭君、貂蟬、玉環書籍、報刊、教科書名人都有過那哪些成語故事藺相如完整的把和氏璧帶回趙國。劉備三次去請諸葛亮出山為他當軍師。四、結論 1、成語中的名人故事有很多，我寫的只是其中的一個小部分。 2、成語中的名人一般在春秋戰國時期和三國時期。 3、成語中的名人故事有的告訴我們一個道理，有的歌頌了一位英雄。

名人故事有哪些

3，20個名人經典故事有哪些

20個名人的經典故事------　　1、金錢價值在于使用方法　　汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔心的就是捐款經常會落到不善于運用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙?貝蒂校長為了擴建學校來請求福特捐款，福特拒絕了她?！　∷驼f：那么就請捐給我一袋花生種子吧。于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情。沒想到一年以后，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學生們播種了當初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出了600萬美元交給了貝蒂?！　「Ｌ氐膿慕^不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領孩子們撒播下的其實是足以證明他們有能力領受他人恩惠的資格。　　2. 華盛頓家后有一棵櫻桃樹，他有一個哥哥，一天，他和哥哥在五顏六色的后院玩，卻用一個斧子把那一棵櫻桃樹砍成兩截，華盛頓心里七上八下，爸爸花一塊錢坐二路汽車到家以后，一不小心發現五顏六色的后院中的櫻桃樹變成了兩截，立馬就火冒三丈。三下五除二的來到二樓大兒子和二兒子的房間。一五一十的問了起來，華盛頓那個不三不四的哥哥九九不說話。華盛頓十分誠實地說道，就是我用斧子砍的。爸爸這時十分高興，說道，做人就應該像華盛頓這樣誠實。于是給了華盛頓一百五十九塊二毛四分美元。。懲罰了他不三不四的哥哥。　　更多故事，詳細請看參考資料：

20個名人經典故事有哪些

4，有那些名人典故嗎舉例簡略的說說

牛角掛書唐代李密聽說包愷在緱山，前往拜訪。他騎著牛，在牛角上掛上一卷《漢書》，邊走邊讀。越國公楊素在路上見到他，拉著馬韁繩從后面跟著他，說：“什么書讓你勤奮到這種地步？”李密說是《項羽傳》。楊素于是與李密談論，認為他是奇才（見《新唐書·李密傳》）。后來用“牛角掛書”比喻勤奮讀書。囊螢映雪這是由兩個故事組成的典故。囊螢：用袋子裝螢火蟲；映雪：利用雪的反光。利用口袋里螢火蟲的光和雪的反光在夜間讀書。車胤勤奮讀書，手不釋卷，博學多才，但其家境貧寒，用不起燈油，夏天就用白布囊盛幾十個螢火蟲，用它們發出的光照著讀書，夜以繼日（見《晉書·車胤傳》）。南朝梁孫康家貧，無錢買燈燭，晚上常映著雪光讀書。后人常把“囊螢映雪”兩個典故作為勤學的典范。鑿壁借光漢代匡衡勤奮讀書而沒有燈燭，鄰居有燭光，匡衡就在墻壁上鑿一小洞，就著隔壁透進來的光讀書（載《西京雜記》）。后人就用“鑿壁借光”來形容勤學苦讀。韋編三絕韋編：古代用竹簡寫書，用熟牛皮繩把寫書的竹簡編聯起來，就叫“韋編”；三：概數，指多次；絕：斷?？鬃油砟晗矚g研究《周易》，編撰《系辭》《象辭》《說卦》《文言》等解說《周易》的《易傳》。由于反復閱讀《周易》，以致編聯簡冊的繩子多次斷開（見《史記·孔子世家》）。后泛用以形容勤奮讀書。刺股懸梁蘇秦，東周洛陽人。他到齊國，跟鬼谷子學縱橫之術，學成后去游說秦王，上書十次，不被所用，帶去的資金用完了，非常狼狽地回到家里，哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里譏笑他，說他不務正業，搬弄口舌，倒霉活該。蘇秦聽后感到慚愧而暗自傷心，于是發憤讀書，讀得困倦了，就用錐子刺一下大腿，驚醒之后接著再讀，最終做了六國的宰相，成為六國的合縱長。后用“刺股”比喻刻苦攻讀。漢朝孫敬讀書困倦時，將頭發用繩子拴在梁上，一打盹就能驚醒，終于成為當代大儒。后就用“刺股懸梁”比喻刻苦自學。目不窺園此典故是說無暇觀看園中景色，形容埋頭讀書、專心治學。董仲舒講學授課，三年不出屋，無暇看園中景，他的弟子又收了弟子，后來的弟子有的居然沒見過他的面。他治學專心到這種程度（見《漢書·董仲舒傳》）。后來用以形容埋頭讀書，足不出戶。上述故事不勝枚舉，古人在艱苦的環境中尚能克制自己，刻苦讀書，成就一番事業，而我們生逢盛世、條件優越，能不勤奮學習嗎？此文旨在勉勵同學們向古人學習，學有所成

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