廣州生活費(fèi)一個(gè)月多少錢,這個(gè)其實(shí)取決于你的收入有多少。這800元生活費(fèi),在廣州讀大學(xué)怕是連飯都吃不飽,按照一頓飯最低15元的標(biāo)準(zhǔn),光是吃中飯晚飯都不夠用,且不說廣州,我們這里十八線小縣城,在縣城的高中讀書,一個(gè)月生活費(fèi)都是最少800元,還要過得很節(jié)約。
1、在廣州一個(gè)月生活費(fèi)需要多少錢?
廣州生活費(fèi)一個(gè)月多少錢,這個(gè)其實(shí)取決于你的收入有多少。看自己分配,我現(xiàn)在就在廣州白云區(qū)這里工作。其實(shí)這個(gè)生活費(fèi)的問題,還是要看你在廣州市區(qū)還是郊區(qū),因?yàn)槊總€(gè)區(qū)域的消費(fèi)都不同。我這邊相對來說還不是市區(qū),就平常的消費(fèi)還是差不多,房租這快還是比較便宜,就差不多300左右因?yàn)槲易獾姆孔邮潜容^靠近鄉(xiāng)下。但是交通還是很方便,有公交.還有地鐵這些交通工具還是挺便宜的,
其實(shí)一個(gè)的生活費(fèi),還是要取決你的消費(fèi)觀念。你如果以前花錢大手大腳慣了,沒有個(gè)2000左右是很難的,相對你如果一直比較節(jié)約的話1000也是可以的,就拿我來說吧!我工資不高也就4500左右,我每個(gè)月就給自己留1000生活費(fèi)。男人嘛!沒有這么多花錢的地方,無非就是喝點(diǎn)酒,抽包煙,偶爾請朋友吃個(gè)飯,當(dāng)然我的消費(fèi)檔次是比較低的。
衣服方面也是100左右的消費(fèi),但是也不是說每個(gè)月都去買,可能也有朋友不認(rèn)可我這個(gè)消費(fèi)觀念,但是你要想想,就這點(diǎn)工資還有一家老小要養(yǎng)活對不對。如果說你是個(gè)年輕人,一人吃飽全家不餓,那你的消費(fèi)觀念又不同,說白了就是看自己的能力去分配你的生活費(fèi)!生活也是還要繼續(xù)!生活費(fèi)的多少還是要看自己的能力去衡量,個(gè)人的分配不同,還有就是年代的不同。
2、馬上要上大學(xué)了,生活費(fèi)要多少合適?
謝邀,廣州的話2000應(yīng)該夠了,那邊物價(jià)比較高。我當(dāng)時(shí)在山東的時(shí)候生活費(fèi)1000,不過那是六七年前的事了,上了大學(xué)要學(xué)會(huì)給家里減壓,不能給家里增加負(fù)擔(dān),如果覺得自己花費(fèi)比較大,那就要去做兼職了。現(xiàn)在做兼職的路子比較多,解決生活費(fèi)問題不大,而且還可以鍛煉自己,但是做兼職還是要擦亮眼睛了,不要被上當(dāng)受騙,有些兼職看著工資高,實(shí)際上是陷阱。
沒有天上掉餡餅的事,付出和得到是同等的比例,還有就是,如果生活費(fèi)比較拮據(jù),那怕辛苦一點(diǎn)多做點(diǎn)兼職都可以,千萬不要接觸網(wǎng)貸這個(gè)惑亂之源。大學(xué)一方面就要學(xué)到一技之長,另一方面不要給家庭增加負(fù)擔(dān),大學(xué)期間不做兼職也可以,學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金,助學(xué)金也有不少。所以如何取舍,我想也不難選擇,這是以過來人的角度,提出來的一點(diǎn)建議,可以做一下參考。
3、我女兒在廣州上大學(xué),一個(gè)月給她800元生活費(fèi)夠嗎?
看了這個(gè)問題,我都驚呆了,這都2020年了,還有人指望著800元生活費(fèi)能夠在廣州的大學(xué)活下去,實(shí)在太少了!且不說廣州,我們這里十八線小縣城,在縣城的高中讀書,一個(gè)月生活費(fèi)都是最少800元,還要過得很節(jié)約,每個(gè)星期還要回家一趟帶基本的生活用品,零食之類,所以說,這800元是完全用來吃飯的。這800元生活費(fèi),在廣州讀大學(xué)怕是連飯都吃不飽,按照一頓飯最低15元的標(biāo)準(zhǔn),光是吃中飯晚飯都不夠用,
女孩子一個(gè)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),在廣州這樣的繁華大都市生活,不可能就吃飯一項(xiàng)開支,還有電話費(fèi)零食費(fèi)服飾費(fèi)化妝品費(fèi)車費(fèi)等等開銷。畢竟是讀大學(xué)的人了,基本的人際交往是不能少的,同學(xué)之間聚餐也是一件常事,廣州的消費(fèi)其實(shí)還是比較高的,畢竟是南方的一線大城市,我還記得我第一次去廣州的情形:街頭小店隨便炒一個(gè)小菜,里面都是帶肉的,廣東的生活習(xí)慣,包括餐館,他們跟我們其他城市不一樣,我們素菜就是素菜,而廣州是基本上吃不到純粹的素菜的,這也就無形中拉高了消費(fèi)水平。