閱讀是以書面語言為對象的，但小學生尚未具備大量閱讀文字材料的條件，因此，早期閱讀大多是通過圖畫故事進行的,小學生閱讀就是早期的文學作品或詩歌教育,如何早讀最有效,早讀內容不僅要由易到難，豐富多彩,朗讀文章，目的在于讓學生拓寬視野,廣泛閱讀,提高語感和文化素養。
早讀可以就閱讀課本文章就可以或者家長買一些適合這個年齡段的讀物。朗讀文章，目的在于讓學生拓寬視野,廣泛閱讀,提高語感和文化素養。小學生閱讀就是早期的文學作品或詩歌教育。閱讀是以書面語言為對象的，但小學生尚未具備大量閱讀文字材料的條件，因此，早期閱讀大多是通過圖畫故事進行的。情節與情節之間存在著一定的邏輯關系。畫面之間前后有聯系，便于小學生運用已有的知識和經驗來理解圖畫故事的意義。從小學生的思維特點來說，主要以形象思維為主，而早期文學作品或詩歌的語言形象生動，畫面色彩鮮艷，活潑有趣，深受小學生的喜愛，很容易被小學生們接受。在早期閱讀中，我們讓小學生逐漸了解到閱讀的基本程序，掌握閱讀的一般方式方法
2、如何早讀最有效早讀內容不僅要由易到難，豐富多彩。而且，要明確任務，有的放矢，要給不同層次的學生設立不一樣的目標，每個學生可以根據自己的實際情況自主選擇與確定學習任務。每天我布置不同任務，給后進生大量的時間，讓他們背最基礎的知識，然后分組聽寫，挨個檢查，從簡單到復雜，課下出一些簡單的習題，然后進行訓練，從而讓他們體會到成功的喜。
