教師感人事跡，有關老師的感人故事字數不要太多 150字左右急

來源：整理時間：2023-01-12 21:14:04 編輯：好學習手機版

1，有關老師的感人故事字數不要太多 150字左右急

我記得感動中國2009十大人物中就有兩位寫老師的，我當時很感動呢。燭照深山李桂林、陸建芬【事跡】甘洛縣烏史大橋鄉二坪村是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，海拔2800米，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。從漢族地區來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨。 18年如一日，李桂林、陸建芬夫婦教書育人，共培養了6屆共149名學生。陸建芬現在還是代課老師，1個月的工資才230元。夫婦倆第一次來到北京，連照相機也沒有。是他們，為偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天。【頒獎詞】在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。

有關老師的感人故事字數不要太多 150字左右急

2，老師的感人事跡

嗷嗷嗷老師我愛你！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

1. 比如老師樂于幫助人呀（例如：一位老人提著許多的菜老師幫老人提。）2. 比如老師的負責任呀（例如：有些同學應一件小事吵了起來，老師會幫他們分解呀）3. 不會做得題，老師就會一遍又一遍的講解給你呀！4. .......就這些了，希望你能采納！！

老師的感人事跡

3，關于老師的感人故事

今天是第21個教師節，在關注的眼光投向大多數教師時，很多人可能忽略了這一群特殊老師。在學生面前，她們不像普通學校的老師那樣有“師威”；在教學中，除了百遍千遍地反復講解，甚至會遭到學生的無端打罵。她們是盧灣區輔讀學校一個特別的團隊，從事著不為人所熟知的特殊教育。　　家中寵女被學生打　　在記者面前的張風華一襲碎花連衣裙，陽光般的微笑讓人深深感染。這個地道的上海姑娘出生在一個書香門第，深得父母寵愛。可是當她進入特教系之后，一切都發生了改變。　　她還記得第一次走進輔讀學校和那些智障兒童面對面，看著那些并不友善的目光時的情景，她不止一次地問自己“這真是我以后要教的學生嗎？”但她還是走進了輔讀學校，做了被公認為全校最難教班級的班主任。　　張風華開始教學沒幾天，班級中一個有嚴重攻擊性和自殘行為的自閉癥孩子突然開始自殘，發了瘋似地用拳頭往自己臉上捶打。張風華上前試圖阻止，但她根本無法制服處于癲狂狀態的孩子，自己還被他掐得鮮血淋淋。“從小到大，我爸媽連一個手指頭都沒有碰過我。”又委屈又生氣的張風華打電話給媽媽，媽媽心疼女兒被打，勸她別再干特教這份工作，但張風華最終還是堅持了下來。　　經過了一年的磨合和鍛煉，張風華漸漸地愛上了這份工作，因為在那些智障兒童的眼睛中，她能看到世間最真的感情。記得有一次她生病人不舒服就趴在桌子上，班中的孩子就在那邊噓長噓短地叫人不要出聲，因為張老師生病了。聽著班級中此起彼伏的噓聲，張風華的眼眶忍不住濕潤了。　　淚中微笑化解學生怨氣　　同是上世紀80年代出生的陳銀花是張風華的同班同學，這個曾經以為“特教”就是培養特級教師的搖籃的天真女孩，卻沒有想到自己的特教生涯是伴隨著學生的扇耳光外加撕扯頭發。　　一天清晨陳銀花像往常一樣站在校門口迎接上學的學生。不想，一個孩子卻哭哭啼啼始終不愿意走進校門。當父親準備離開學校時，這個孩子將怨氣撒到陳銀花身上，“啪啪”兩記耳光打在她的臉上，一邊哭一邊揪住她的一把頭發。　　“當時我真的懵了，只知道用手捂住被打的臉頰。”直到她看到孩子的父親沖動地抽下皮帶準備教訓孩子時，她一面護著孩子，一面微笑著讓家長不要沖動。一場矛盾就這樣被陳老師用含著淚花的微笑順利解決了。工作時間長了，陳銀花知道輔讀學校的老師幾乎都有被學生打傷的經歷。　　一個患有唐氏綜合癥的孩子脾氣特別倔強，常常莫名其妙地發脾氣，或是賴在地上不肯起來。雖然不是孩子的班主任，但是陳銀花還是用耐心和微笑贏得了孩子的信任。雖然唐氏綜合癥的孩子天生數理邏輯能力較差，對數學學科非常感冒。但是因為教數學的是陳老師，因此這個孩子嚷著天天要上數學課。(

關于老師的感人故事

4，我身邊老師的感人故事 1000字以上

說起感人故事，不僅讓我想起5.12地震中涌現出的英雄教師們，她們沉著、冷靜直至生命奏響了舍生忘我的愛心樂章，她們用大愛撐起了一片師德的藍天，留下了感天動地的瞬間，從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言壯語，而是蕩氣回腸的英雄贊歌。然而，我們都是平凡的教師，沒有地震中那些驚天動地的感人故事，有的只是一個個普通的不能再普通的瞬間，可就是這樣一個個平凡的瞬間，同樣凝聚愛的光華，同樣描繪出了師德的絢麗朝霞。她，讓我明白師愛是一種尊重。她曾經說過“對一個能力弱的孩子而言，他們在生活中無法表現得非常出色，無法贏得同伴的贊賞聲，就會缺乏自信”。所以，她在生活中從各個角度觀察每一位孩子，相信每一位孩子都是最棒的，并通過與孩子的互動、環境的創設、平臺的搭建、挖掘孩子們的閃光點。每一個孩子在她的眼里都是不一樣的天使，調皮好動是機靈活潑；不守規矩是隨性加個性；沉默寡言卻是創作的小天才；話多啰嗦又是生活的“有心人”她會因為孩子的一句話、一個眼神，而徹夜未眠，反思自己的行為，及時調整自己的步伐，只是本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的原則。她，讓我明白師愛是一種責任。無論孩子是美是丑，智商是高是低，表現是好是壞，都一樣的愛他們，都對他們負責。和孩子們在一起的時候，她永遠是個“有心人”，更別說每次的午睡起床了，仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有，因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時摔傷；要是看見哪個孩子在玩小扣子，就留神提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里；要是哪個孩子的臉無端紅了，她就趕緊摸摸會不會是發燒了；看見哪個孩子嘟起了小嘴，就會趕緊問明原因，并想辦法逗他開心……”她，讓我明白師愛是一種奉獻。為了把教室環境搞好，可以更好地和孩子互動，她經常是最后一個離園，那時外面已是明月高照。自己的孩子的事情可以先放一邊，班級孩子的事情卻是十萬火急。每天不分早晚班，早早的來到班級只是為了想迎接每一孩子的到來。家里的東西班級需要的，能用的都用上，因此還經常遭來調侃“你可以在幼兒園安家了”。帶病上班那是常有之事，不到關鍵時刻絕不休息。為了班級工作，用上陪家人的時間那也是小CASE一個…… 講到這里，你肯定想知道她是誰，現在我可以大聲的告訴你，她是敬愛的朱老師，親愛的黃老師，她也是我們許許多多老師的小小縮影。一枝獨秀不是春，萬紫千紅香滿園。走進溧陽外國語學校幼兒園，你會看到許許多多這樣平凡普通，卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛，默默奉獻自己的愛心和智慧；她們潤物無聲似清泉，灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復一日，年復一年。在無怨無悔的道路上，始終帶著一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。因為在她們心中，永遠有一顆最明最亮的太陽

5，關于老師的感人事跡

1、血癌肝癌糖尿病病魔纏身教書育人做學問鞠躬盡瘁——緬懷山東聊城大學商學院狄景山教授：狄老師一向工作兢兢業業，又銳意進取，勇于開拓創新。1991年1月，年近不惑之年，正埋頭于事業的狄老師，突然有一天在課堂上昏迷過去。醫院檢查的結果令人震驚：血癌（白血病）。上個世紀90年代初，白血病在中國大陸還是不治之癥。就是今天，白血病病人的康復率也是比較低的。整整15年前，得了這種病，就等于判了死刑。而狄老師卻勇敢面對病魔，絲毫沒有想到放棄，用樂觀的精神跟病魔做斗爭。經過多次痛苦的放、化療，狄老師艱難地挺了過來，并于次年上半年出院。9月份新學期一開始，就回到了三尺講臺，一如既往，不，比以往更勤奮、更敬業地忙于教書育人，搞科研。用他自己的話說，死里逃生后，更應該通過努力的工作和科研來回報社會。而一般說來，經過放、化療，病人的身體極度虛弱，應該靜養。白血病人有十年的危險期，也就是說十年內隨時可能復發。對于普通人來說的類似感冒這樣的小病，對處于危險期內的白血病患者來說，都可能是致命的。而狄老師卻以一種仿佛去日無多的精神，爭分奪秒，只要身體條件許可，他就常常工作到深夜一兩點。2、鄉村教師臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉下去。”我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。老師再一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。他把那個女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來……講完這個故事，娟子眼圈都紅了。我們都猜了出來：“最后救出來的那名女同學就是你，是么？”“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學是誰么？”我們都搖搖頭。娟子說：“是老師的女兒呀!”說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。我們的眼圈也都紅了。最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了鄉村教師。我是其中一位。

關于四川汶川地震譚千秋老師的感人事跡清晨，天空陰沉沉的。　　　　下午2點多鐘，譚老師在教室上課，他正講到高潮部分時，房子突然劇烈地抖動起來。地震！譚老師意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快!”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學已沒辦法沖出去了，就在這一刻，譚老師做了一個驚人的舉動，他立即將他的學生拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了…… 　　　　2008年5月13日22時12分，譚老師終于被找到。“我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著！”第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護衛學生的形象，是他這一生永遠忘不掉的。譚老師把生的希望給了他的學生，危難一刻，他的心里系的是他的學生，雖然他不在了，但是他會像他的名字一樣，將流芳千秋！

我們數學老師他小時候生過病，腿有點瘸，有一回教室里地板太濕了，他走進來時摔了一覺，碰到尾椎股了，特別痛，學校都給他放假了，但他還是堅持來給我們上課

汶川地震老師的感人事跡遇難女教師用身體圍出學生的幸存空間我們挖出了一名老師，她的身體蜷縮著跪在地下，把自己的背部盡量往上挺，她的底下就是一名學生，這名學生幸存了，但是這個老師的頭部嚴重受傷，當場就已經遇難了。現在在災區的現場我們能夠發現很多這樣感人的事跡。廢墟里她還在讀書 “清清，那個美麗好學的女孩，你們看見沒有？”在救助現場，鎣華鎮中學初一一班班主任陳全紅一直關心著一個名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個貧困家庭里的小女孩，常在回家路上打著手電筒看書。當鄧清清被武警官兵救出來時，讓陳全紅與官兵們感動的是，這個堅強的女孩被救出時，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說，“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實讓聽者無不流淚，陳全紅一下子摟住鄧清清淚流滿面：“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好。”

6，近幾年感動中國教師事跡

2007李麗：用輪椅畫出愛心軌跡李麗在1歲時患小兒麻痹癥，童年從未站起來過；40歲時再遭厄運，車禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。她沒有怨天尤人，而是選擇了一條向社會傳播愛心之路。她創辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網站“麗愛天空”，長期從事公益事業和青少年心理教育工作。她還成了很多服刑人員的“偶像”。【2007感動中國年度人物頒獎詞】殘疾打不垮、貧困磨不壞、災難撞不倒，堅強和她的生命一起成長。身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者的歌。5年時間，溫暖8萬個冰冷的心靈，接受、回報、延伸，她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。 2008年度：李桂林陸建芬：懸崖小學的支教夫妻燭照深山男，42歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉二坪村教師.女，41歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉二坪村代課教師。甘洛縣烏史大橋鄉二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環境下，從漢族地區來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起"云梯"。 1990年，李桂林夫妻來到這里，村民的落后與貧苦深深的震撼了這對彝族夫妻。強烈的同情心和民族感使李桂林堅定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他與妻子18年如一日地教書育人，共培養了六屆學生共149人，其中有22人是從外村慕名而來的。李桂林本人還兩度被評為縣優秀教師。二坪--這個過去的"文盲村窮山村"，現在成了"文化村"。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開的。他們為偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天。頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。感動中國推選委員阿來：鄉村教育是重要的，但常常被忽略；鄉村教師是偉大的，卻不應該被遺忘。閻肅寫下這樣深情的評價：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽和溫暖在一起，桂林和建芬了不起！ 2010為留守兒童辦學的女大學生李靈：心靈放歌事跡：2002年，李靈從河南省淮陽師范學院畢業。她回家后看到農村有大量留守兒童輟學在家，便萌生了在家鄉辦學的念頭。在父母和親朋的支持下，她用家里20多萬元的積蓄辦起了周口淮陽許灣鄉希望小學。在學校，她是校長兼思想品德老師。在她的辛勤操勞下，這個學校有了7個班，300多名學生。由于所有學生學費全免，學校無力為學生購置教輔讀物和課外書籍。7年來，李靈為了辦學已經欠了8萬元的外債。為了自己學校的孩子能坐在寬敞的閱覽室里看書閱讀，李靈趁著放暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，沿街收購各種書籍。烈日下，李靈騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”。感動中國推選委員會委員劉姝威這樣評價她：身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母們心中的掛念與寄托，這位鄉村女教師贏得眾人尊敬。張瑞敏：為了孩子四處奔走，眼角有了皺紋，雙手不再細膩，但是她把愛與溫暖帶進了鄉村學校的課堂，她是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉村女校長”。頒獎辭：一切從零開始，從鄉村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。她是八零后。

燭照深山李桂林、陸建芬四川甘洛縣烏史大橋鄉二坪村是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨。李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識種子播種在彝寨。舍棄工作到窮村二坪村是甘洛縣最邊遠、最艱苦、最貧困的彝族山村：氣候惡劣，9月開始下凍3月還有冰雪，常刮狂風；如今仍然路不通、電不通、水不通；99戶村民，還有12戶住茅草房。上世紀80年代初，曾先后調來3名教師到二坪小學，但都因條件過于艱苦而離開，呆得最長的也不過兩三年。學校因無教師而停學整整10年，校舍被泥石流沖成一片廢墟。1990年，鄉黨委、政府決定恢復二坪村小學。二坪村的孩子不懂漢語，必須找到能用彝、漢語教學的老師。鄉、村干部四處查訪，找到了在雅安市漢源縣烏斯河鎮石膏礦廠從事會計工作的李桂林。9月，李桂林來到二坪村，男女老少都來看望這位新老師。李桂林看到，一些老人身披羊皮光著腳，許多孩子光著屁股，村民大多住茅草房……此情此景，一股無名的辛酸讓他落淚，堅定了他扎根二坪搞教育的決心。盡管親戚朋友都極力反對，李桂林還是打點行裝上路了。夫妻扎根搞教育10月，二坪村小學在一片期待和歡呼聲中開學了。由于停學10年，二坪村積壓了很多適齡兒童，急需增加招收一班新生，增加一名教師。1991年暑假，李桂林奉命到處尋聘新教師，但沒有人愿意來。于是他動員妻子陸建芬從教，雖然遭到家人和親戚的反對，但最后在當教師的岳父支持下，妻子也來到了二坪村任教。從李桂林的老家到學校要走10個小時的路程。開學時，他背著背包，妻子背著兩歲多的孩子，一大早出發，到天黑才能走到學校。陸建芬的弟弟曾勸姐姐到西班牙幫助自己，每月3000元工資。但夫妻倆覺得自己和村民跟一家人似的，不舍得離開，最終留在二坪村安心教書。頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。

2017感動中國人物3支月英：芳蘭振蕙葉你跋涉了許多路，總是圍繞著大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念，三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。【人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。

7，關于教師的感人故事

好教師的故事沒有一個教師不想成為好教師的，但是好教師的標準卻不盡相同，有幾個故事也許能給我們一些啟示。有一個學生，在十多年后，當然是取得了一定的成就，回憶自己中學時代的學習生涯時，最懷念的一位老師是曾經教訓過他的非常嚴厲的教師，就是因為他的一頓打罵把他打醒了，從此才努力學習的。我不由想起以前教師的殺手锏，手中的教鞭，那是老師權力的象征。現在的老師沒有了教鞭，也沒有了教師的權力。我也不由想自己不能是個好老師，這倒不全是我沒有教鞭，而更因為是我自己就不是一個嚴厲的人。另外一個故事：一個科學院院士，回憶自己中學時代的語文學習，應該說他的語文水平是非常不錯的，他說當時語文老師是個新出來的老師，普通話講得不知道是太標準或是太不標準的緣故，一句話也聽不懂，于是就自己看課外書，一節二節課看一本。這個故事是講給我聽的，也是講給語文老師聽的。我不知道那位新老師是不是一位好老師，如果我們以一般的標準來看他。但是我想他同時是最好的老師之一，因為她給了他選擇的自由。血癌肝癌糖尿病病魔纏身教書育人做學問鞠躬盡瘁 ——緬懷山東聊城大學商學院狄景山教授狄景山教授病逝已經整整一個多月了。這一個多月來，狄老師的音容笑貌常常浮現在的我的眼前。從1996年我上大學認識他以來，狄老師對我幫助很大。一直想寫點東西，思緒卻久久不能平靜，不知從何處下筆。還是先簡單介紹一下狄老師的事跡吧。狄老師一向工作兢兢業業，又銳意進取，勇于開拓創新。1991年1月，年近不惑之年，正埋頭于事業的狄老師，突然有一天在課堂上昏迷過去。醫院檢查的結果令人震驚：血癌（白血病）。上個世紀90年代初，白血病在中國大陸還是不治之癥。就是今天，白血病病人的康復率也是比較低的。整整15年前，得了這種病，就等于判了死刑。而狄老師卻勇敢面對病魔，絲毫沒有想到放棄，用樂觀的精神跟病魔做斗爭。經過多次痛苦的放、化療，狄老師艱難地挺了過來，并于次年上半年出院。9月份新學期一開始，就回到了三尺講臺，一如既往，不，比以往更勤奮、更敬業地忙于教書育人，搞科研。用他自己的話說，死里逃生后，更應該通過努力的工作和科研來回報社會。而一般說來，經過放、化療，病人的身體極度虛弱，應該靜養。白血病人有十年的危險期，也就是說十年內隨時可能復發。對于普通人來說的類似感冒這樣的小病，對處于危險期內的白血病患者來說，都可能是致命的。而狄老師卻以一種仿佛去日無多的精神，爭分奪秒，只要身體條件許可，他就常常工作到深夜一兩點。狄老師的主要成果基本上都是在戰勝白血病，重返工作崗位后取得的。他取得的學術成果，對于一個高校教授來說，可能并不出眾。但是大家不要忘記，這是一個處于白血病危險期內的身體極度虛弱的人用生命換來的。他生前擔任聊城大學商學院工商管理教研室主任，產業經濟學碩士生導師，同時兼任山東省市場經濟學會理事。主要研究方向為資源經濟學、管理學和農村經濟問題。出版學術專著《現代經營學》。在《人文科學》、《企業研究》、《發展論壇》、《當代世界與社會主義》等重要學術刊物上發表論文30余篇。近年來，主持和參與了多項國家級和省部級課題研究。他設計的《HSC管理模式》被企業應用，獲得了巨大的經濟效益，榮獲“1999年度山東省企業管理現代化創新成果二等獎”。多年來，他除在本校教學外，還應經常應邀到企業講學，進行企業診斷，幫助企業進行組織結構設計，企業形象設計，策劃企業的發展戰略。2001年被評為山東省企業培訓先進工作者。他對股市也有很深的研究，對股市有獨到的見解，網上也能找到一些他寫的股評文章。狄老師博學多才，在詩文詞賦、書法等方面都有很深的造詣。其創作的中篇小說《冤孽》、短篇小說《貓的悲喜劇》等，文筆優美，對國際國內的歷史和現實問題作了深度的探究和描述，以文學的形式深刻展現了歷史和現實。其書法作品多次被報刊采用，并被用于go-vern-ment部門的外事活動。他喜歡攝影，我影集里面還有一張他送的照片，拍的是他描述家鄉的一副對聯，很好的把書法、攝影和文學三種藝術形式結合在一起。我1996年認識狄老師的時候，他已經又被診斷出來患了糖尿病。談到病情，他從來不回避，總是很樂觀地面對。第一次見面，給我印象最深的就是他的豁達的人生態度。身患絕癥后，沒有一絲消極，反而以更飽滿的精神投入到工作中去，而且更加的樂于助人，更加的慷慨大方。我畢業后，每每給他打電話，聽到他的聲音，感受到他那豁達的人生觀，對我都是一種鼓勵。 (1):2001年，距離1991年發病正好十年，他已經平安度過了白血病人的危險期。我們都為此感到高興。誰知道，他卻再次被送進醫院。原來十年前，在治療白血病時，由于輸血感染，他患上了丙型肝炎，已經發展成為肝硬化。其實，白血病后重返工作崗位的狄老師，對自己的身體狀況是很清楚的。丙肝這么多年，肯定是有癥狀的。可是這十年，他卻很少去醫院檢查。一心撲在工作上，唯恐耽誤工作。他這樣的身體，一旦去醫院，醫生肯定會建議他休息、靜養，而他又怎么能割舍的下工作呢？而他多次不顧醫生的意見，帶病堅持工作，這么多年過來，重病之身怎么能承受得了呢？后來病情不斷惡化，發展為肝癌，去年暑假在北京做了肝臟移植。肝臟移植在有合適供體的情況下，應該盡可能早做，否則一旦癌細胞擴散或轉移，后果不堪設想。就是在等待肝臟移植期間，他已經跟醫院簽好協議，下午就要進手術室了。醫院轉來了一個比他年輕的病人，他不顧妻子反對毅然把供體讓給了那個年輕人。然后足足等了半個多月，才又有合適的供體，他才做了手術。也許，如果早點做移植的話，他自己身體里面的癌細胞就不會轉移到肺部。這次患病期間，他還是堅持教書育人，堅持搞科研，并且于 2004 年開始帶研究生。上面所列的成就，就有一些是在這最后幾年取得的。而狄老師還是樂觀地跟病魔作斗爭，積極配合治療，并打算在肝移植后重返工作崗位，力爭做出更多的成就。可是，2006年2月5日他卻永遠地離開了我們，離開了這個他一直深愛的世界，離開了他割舍不下的親人、朋友，離開了他還要大干一場的工作。一向樂觀的狄老師，彌留之際，還特地讓家人回家取來新衣服換上，并且要求把他扶起來，坐著等待死神的降臨。這是一種怎樣的勇氣啊，這是一種怎樣的豁達啊！一個15年前就身患白血病，以后又患糖尿病、肝癌的重癥患者，沒有一絲一毫的消極思想，沒有一點及時行樂、享受人生的想法，兢兢業業，教書育人，搞科研，并取得了很多健康人都不能取得的成就。我無意在此把狄老師神圣化，崇高化。我只是想說，他是一個平凡的人，但是決不平庸，決不甘心命運的安排，生命不息，奮斗不止，創下了很不平凡的業績。此種精神，足以鼓舞我，激勵我在漫漫的人生旅途中，上下求索。 “老牛自知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄”，每每想起狄老師，我就常常想起這兩句古詩。也許這兩句詩并不恰當，因為狄老師白血病后重返工作崗位的時候，才是不惑之年，正值壯年。但是我能夠真切地感覺到他是以一種去日無多的精神在工作，他的成果是拿命換來的啊！而剛上大學的時候，狄老師鼓勵我的話還縈繞在耳邊“人生的兩大財富，就是年輕和健康。現在我已經都失去了。你們年輕人要好好學習，努力工作，不要虛度時光。”每每在我遭受挫折的時候，在我意志消沉的時候，這句話就縈繞在耳邊，狄老師的音容笑貌又浮現在我的眼前。希望很多年以后，在天堂跟狄老師重逢的時候，我能夠很自豪地說“狄老師，我沒有愧對您的教誨。” 愿狄老師在天堂安息！山人已逝，風范猶存；墨寶留香，文章千古