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本文目錄一覽

1，寫作的結構有哪些
2，寫作結構有哪幾種
3，寫作結構有哪些
4，寫作結構有哪幾種
5，語文閱讀的寫作結構有哪些
6，寫作結構有哪幾種方法
7，文章結構有幾種
8，作文結構有哪幾種類型
9，作文結構有哪些
10，寫作結構有哪幾種

1，寫作的結構有哪些

其實就是一個邏輯的問題，是因果還是遞進等等。可以關注一下“創藝大作文”——高端寫作連鎖品牌

文章的敘述順序,寫作順序是: 順敘:按時間的先后的順序記事. 倒敘是先寫事情的結果,然后在按事情的先后順序寫. 插敘在記敘的過程中插入與事件有關的事,然后在接著記敘.

寫作的結構有哪些

2，寫作結構有哪幾種

寫作結構有總分式結構、并列式結構、分論點結構、對照式結構、遞進式結構。一、總分式結構文章層次之間是總說和分說的關系。這種關系，有三種基本形式：1、先總后分；2、先分后總；3、先總說，后分說，再總說。無論哪種形式，都應注意分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。二、并列式結構這種結構從若干方面入筆，不分主次、并列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個并列的層次論證中心論點的結構方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行關系。三、分論點列述式分論點列述式結構是議論文常見的一種結構模式，文章往往在開頭提出中心論點，然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構式條理清晰、眉目分明。四、對照式結構形式上是一正一反，一陰一陽、一實一虛，在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式。

寫作結構有哪幾種

3，寫作結構有哪些

總-分分-總總-分-總并列:像排比那樣遞進：進一步深入

寫作結構有哪些

4，寫作結構有哪幾種

作文的結構分為總分式結構、并列式結構、分論點列述式、對照式。總分式結構中文章層次之間是總說和分說的關系，這種關系，有三種基本形式：先總后分、先分后總、先總說、后分說、再總說。另外先總后分形式文章開頭部分要提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點，分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。并且無論使用哪一種形式，都應注意分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。寫作是人運用語言文字符號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識信息、實現交流溝通的創造性腦力勞動過程。作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為“采集—構思—表述”三個階段。幾個分論點之間可以是并列關系、遞進關系、對比關系，我們來分別看一下每種關系是如何運用。并列關系，比如新媒體寫作結構，可以并列講3個故事，闡述的是同一個主題。遞進關系：看素材的內容，選擇先用哪個，后用哪個，采用提出問題、分析問題、解決問題的思路，再通俗一些就是是什么，為什么，怎么辦。對比關系：比如先選用一個正面的素材論證主題，然后再用一個反面的素材來論證主題。與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文本，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。

5，語文閱讀的寫作結構有哪些

1．橫式結構橫式結構就是把一組屬于不同類別，但有內在聯系的事物或景象，按照差不多相同的句子結構排列在一起，來共同表達一個主題。主體部分幾方面的內容一般是并列的關系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時間上的先后等。2．縱式結構在記敘文中，縱式結構表現為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景，如朱德的《回憶我的母親》，即通過回憶幼年、外出求學和參加革命等不同時期母親的表現與經歷，贊揚了母親的品德，表達了對母親的崇敬和懷念。在說明文中，縱式結構常用于說明事物的過程、程序，如葉圣陶的《景泰藍的制作》，敘述了景泰藍這一手工藝品的工藝流程，介紹了景泰藍由制胎到掐絲、點藍、燒藍、打磨、鍍金等的全部操作工序。在議論文中，縱式結構表現為用顯示歷史進程和今昔變化的事實為論據對論點進行論證的結構。3．轉折式結構轉折式安排文章的結構模式，就是轉折式。這種結構模式，指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染。把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向相反的方面上去，層層推向高潮，達到頂點時，筆鋒陡然一轉，通過另一種結局的突然揭曉,掀起波瀾。

6，寫作結構有哪幾種方法

寫作的結構方式有：總分式結構、并列式結構、分論點結構、對照式結構、遞進式結構。總分式是先總述，再分說；并列式是文章各部分的內容沒有主次輕重之分；轉合邏輯主要是從正反兩方面來加強對總論點的論述。寫作結構有哪些一、總分式結構文章層次之間是總說和分說的關系。有三種基本形式，1、先總后分，2、先分后總，3、先總后分再總。二、并列式結構并列邏輯是最基本的分布結構，表現為幾個分論點之間屬于平行并列分布，沒有必然的從屬或遞進等關系。如：總論點提出要“弘揚傳統美德”。分論點可以有如下排列 1、弘揚傳統美德，要弘揚助人為樂，無私奉獻的精神; 2、弘揚傳統美德，要弘揚知恩圖報，投桃報李的精神; 3、弘揚傳統美德，要弘揚寬容大度，和諧進取的精神。三、轉合式結構轉合邏輯主要是從正反兩方面來加強對總論點的論述。如：總論點為“保護環境，是我們義不容辭的責任和義務”，可以通過以下正反兩方面來展開論述“(正面)加強環境的保護，有利于控制污染，促進人與自然的和諧發展，有利于提高我們的生存質量，保護人類健康，造福子孫后代。 (反面)如果一味的破壞開發，而不注重保護，必然會受到自然的懲罰，干涸的河流、絕跡的物種，最終導致人類自身的滅亡。” 四、對照式結構結構形式上是一正一反，一陰一陽、一實一虛,在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式。五、遞進式結構遞進邏輯是分論點之間屬于層層遞進的關系，對總論點有著更加顯著的加強作用。如：總論點提出要“努力實現中國夢，構建“大同"社會”，分論點采取遞進關系可以表述為： 1、中國夢是屬于個人的，它是實現個人理想的指路明燈; 2、中國夢是屬于中國的，它是實現民族復興的關鍵之匙; 3、中國夢又是屬于世界的，它是構建和諧世界的必經之路”，可見，從個人到國家再到世界，更突顯了中國夢的內涵。

7，文章結構有幾種

文章的結構方式有：并列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分；總分式：先總述，再分說；分論點列述式：在開頭提出中心論點，以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點；對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容；遞進式：文章幾部分內容逐層深入。總分式結構，文章開頭部分提出所要敘述事件的整體面貌，基本特征或中心觀點，然后從不同的角度提出分論點具體加以闡述。并列式結構，從若干方面入筆，不分主次，并列平行地敘述事件，說明事物。其特點是將事件，事物或論題分成幾個方面來敘寫，說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行關系。分論點列述式，是議論文常見的一種結構模式，文章在開頭提出中心論點，然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構式條理清晰，眉目分明。對照式，結構形式上是一正一反，一陰一陽，一實一虛，在內容上是真與假，好與壞，美與丑，善與惡，用其它對立的兩方作對比來發議論，抒感情，記人敘事。遞進式，文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。最后進一步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性。

8，作文結構有哪幾種類型

作文的常見結構類型有哪些一、總分式結構文章層次之間是總說和分說的關系.這種關系,有三種基本形式：1.先總后分,文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點;以下分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述.2.先分后總;3.先總說,后分說,再總說.無論使用哪一種形式,都應注意,分總之間必須有緊密的內在聯系,分述部分要圍繞總述的中心進行,總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結.二、并列式結構是從若干方面入筆,不分主次、并列平行地敘述事件、說明事物,或以幾個并列的層次論證中心論點的結構方式.其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論,每個部分都是獨立完整的部分,與其他部分是并列平行關系.運用并列式結構注意點：1.并列的幾個內容各自獨立,又緊緊圍繞一個中心.2.并列的各個部分必須是平行的,要防止各個方面交叉或從屬.小標題式結構也屬于其中的一種,在高考中常有佳作.三、分論點列述式分論點列述式結構是議論文常見的一種結構模式.文章往往在開頭提出中心論點,然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點.這種結構式,條理清晰、眉目分明.四、對照式結構形式上是一正一反,一陰一陽、一實一虛,在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式.

一、總分式結構文章層次之間是總說和分說的關系。這種關系，有三種基本形式： 1.先總后分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點;以下分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。 2.先分后總; 3.先總說，后分說，再總說。無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。二、并列式結構是從若干方面入筆，不分主次、并列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個并列的層次論證中心論點的結構方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行關系。運用并列式結構注意點： 1.并列的幾個內容各自獨立，又緊緊圍繞一個中心。 2.并列的各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬。小標題式結構也屬于其中的一種，在高考中常有佳作。三、分論點列述式分論點列述式結構是議論文常見的一種結構模式。文章往往在開頭提出中心論點，然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構式，條理清晰、眉目分明。四、對照式結構形式上是一正一反，一陰一陽、一實一虛，在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式。

9，作文結構有哪些

作文常見的結構模式 1．橫式結構橫式結構就是把一組屬于不同類別，但有內在聯系的事物或景象，按照差不多相同的句子結構排列在一起，來共同表達一個主題。主體部分幾方面的內容一般是并列的關系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時間上的先后等。 2．縱式結構在記敘文中，縱式結構表現為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景，如朱德的《回憶我的母親》，即通過回憶幼年、外出求學和參加革命等不同時期母親的表現與經歷，贊揚了母親的品德，表達了對母親的崇敬和懷念。在說明文中，縱式結構常用于說明事物的過程、程序，如葉圣陶的《景泰藍的制作》，敘述了景泰藍這一手工藝品的工藝流程，介紹了景泰藍由制胎到掐絲、點藍、燒藍、打磨、鍍金等的全部操作工序。在議論文中，縱式結構表現為用顯示歷史進程和今昔變化的事實為論據對論點進行論證的結構。 3．轉折式結構轉折式安排文章的結構模式，就是轉折式。這種結構模式，指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染．把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向相反的方面上去。層層推向高潮。達到頂點時。筆鋒陡然一轉．通過另一種結局的突然揭曉，掀起波瀾。幾種特殊的結構模式 1．小標題式運用小標題的結構方法，把文章內容分為幾個部分，每個部分擬制一個精妙的小標題，用這個小標題統領下文的內容，為下文的展開指明寫作方向。這樣結構文章，脈絡清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。如中考優秀作文《水祭》一文，就分別運用杜牧的絕句《清明》中的四句詩“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”作為文章四個部分的小標題，寫出了四個概括性的畫面。 2．排比段式排比。本是一種修辭方式，而將這一語言樣式擴大化運用在段落之間，就形成了段落排比法。所謂段落排比法，就是用三個或三個以上意義相關、結構相似、字數大體相當的段落組建一篇文章的主體框架的結構方法。文章各個段落之間關系是并排的，每個段落內容地位平等，互不包含。用這種方法來安排文章的結構，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情。常見的方法有： (1)段首排比法就是將相似的句型或短語放在文章若干段落的開頭，并形成全文結構的主體框架的一種寫法。這一寫法，多用于說理和抒情。用于說理，可以使論點闡述得更為嚴密、更為透徹；用于抒情。可以使情感抒發得淋漓盡致。用這一方法連綴文章，形散而神聚，可以使文章結構突顯，脈絡分明，展現文章嚴密的邏輯性和鮮明的條理性。 (2)人物事件排比法它是將有著某種聯系的不同人物的事件各自成段，這幾個段落的寫法基本一致，形成排比的一種寫法。 (3)假設排比法它是一種用幾個假設的情形段落來組成文章的一種寫法。如一篇《如果我有……》的作文，主體部分分成四個片段，每個片段均以“如果我有……可否……”放在前面，非常醒目。 (4)引用詩文排比法它是幾個結構相同或相似的段落都引用不同的詩句，從而形成排比的一種寫法。如一篇以“快樂”為話題的考場作文《四季之樂》，主體部分的每一個自然段均引用一句詩來開頭：“風乍起，吹皺一池春水。”“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁。”“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”引出詩句后，。再用大體相同的字數、旬式來描寫每個季節的美景和它給人帶來的“樂”。當然．要使用好段落排比法，應注意以下事項： ①使用結構相同或相似的段落必須是三個或三個以上，且有內在的聯系。 ②幾個結構相同或相似的段落應按一定的順序加以排列。可按時間，可按空間；可并列，可遞進；可橫式，可縱式。 ③不必拘于段落結構的完全一致。完全一致的幾個段落，往往給人單調呆板的感覺，只要大致相同就可以了，這樣行文會顯得自由、活潑。 3．鏡頭組合式所謂鏡頭組合式結構方法，就是根據表現主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文的一種結構方法。使用這種方法時．所選擇的鏡頭片段都要能表現文章的中心思想，同時還要注意幾個鏡頭的排列順序。

有總分總，總分，分總三種常見的結構

10，寫作結構有哪幾種

1、詳寫和略寫　　　確定材料的主次和詳略是結構的重要問題，它對表現中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當，能使文章中心明確，重點突出，結構緊湊。詳略不當，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。　　　處理詳寫和略寫，首先要根據表現中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫，其他事件和問題要略寫；有典型意義的材料要詳寫，一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉》是以“我”回鄉的見聞為線索來展開故事情節的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細膩的抒情筆調描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述“我”和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了“我”的感慨和希望。這樣處理，完全是由“它揭露在三座大山壓迫下，農村凋敝，民不聊生的黑暗現實，證明農村需要來個變革，為下一代開辟一條新出路”這一中心思想所決定的。　　　其次，要根據文體性質決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應向他學習的地方。　　　2、段落和層次　　　寫作時，為了把文章的中心有層次地表現出來，一定要分段。劃分段落要根據中心的需要和內容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細，同學們習作常出現兩種情況：有時段落包含的內容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時段落又分得太細，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。　　　3、過渡和照應　　　過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內在的聯系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。　　　照應是說寫文章要瞻前顧后，前后應襯，首尾呼應。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。”文章的結尾寫道：“獨有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望。”這是開頭和結尾相照應。　　　為了顯示文章的脈絡，在文章的中間也要有必要的照應。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：“自由主義有各種表現。”以下十一個小段，分別列舉了自由主義的十一種表現，而后又寫了兩個小段，以便跟前后相呼應：“還可以舉出一些。主要的有這十一種。”“所有這些，都是自由主義的表現。”在這兩段之后，很自然地轉到自由主義的分析批判上去了。　　　4、開頭和結尾　　　開頭和結尾是文章的有機組成部分，要根據文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結尾的方法也很多，或總結全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發情懷，以增強文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結尾，余味無窮，發人深思。

結構：1 審清楚作文題 2 構思（想要怎樣寫） 3 寫（一氣呵成） 4 讀（看順不）