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1，新疆師范大學怎么樣

新疆師范大學位于新疆首府烏魯木齊，是新疆維吾爾自治區重點建設的師范院校。我覺得吧，新疆師范大學確實是個很好的學校，我閨蜜就在那個學校上的，他們每年考證書什么的都是很方便的，學校就會舉行很多次考證考試。所以他們畢業后的就業率也相當不錯的，師范類學校嘛，畢業后基本上都是當老師。如果在新疆尤其是南疆那邊就很容易得到一份工作的。然后說到條件，環境什么的，，應該新疆的很多大學條件基本上都是差不多的。聽朋友說，食堂里的飯菜都很好吃而且便宜。如果評價新師大，我還是會給好評的。

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2，新疆師范大學值得讀嗎

我閨蜜就在新疆師范大學的數學與應用數學專業的，我是新疆大學的數學與應用數學專業的，我們每次不是說八卦就說自己學校怎么樣的好，那天哪里發生什么事兒了，學校哪個食堂的飯好吃，哪個風景最適合拍照什么的。所以新疆師范大學我還是很有了解的。新疆師范大學創立于1978年12月，其前身是烏魯木齊第一師范學校和新疆教師培訓部，是黨的十一屆三中全會在高等教育領域的重要成果之一。伴隨著改革開放成長，歷經40年風雨歷程，新疆師范大學始終堅持政治家、教育家辦教育，努力成為支撐新疆教育事業和經濟社會發展的堅強力量；始終把加強黨的領導作為根本保證，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程；始終不渝地追求科學、文明、進步與真理，秉承“博學篤行，為人師表”的校訓，形成了“團結、敬業、求實、創新”的優良校風；始終以“為黨育人，為國育才”為己任，為新疆經濟社會發展特別是教師教育事業的發展做出了重要貢獻。學校先后榮獲全國先進基層黨組織、全國民族團結進步先進集體、自治區先進基層黨組織、開發建設新疆先進集體、自治區文明單位、自治區文明校園等榮譽稱號。學校注重內涵建設和質量提升，在教學管理和改革方面取得了突出成效。近年來，共獲自治區級教學成果獎24項；4個專業被評為國家級特色專業，11個專業被評為自治區級緊缺人才和重點建設的本科專業，12個專業被評委自治區級一流本科專業；1個教學團隊被評為國家級教學團隊，4個教學團隊被評為自治區級教學團隊；1個項目被評為自治區教育綜合改革試點項目；5個實驗教學示范中心被評為自治區級實驗教學示范中心；1門課程被評為國家級精品課程，12門課程被評為自治區級精品課程；1門課程被評為國家級精品視頻公開課程，1門課程被評為自治區級精品視頻公開課程；35個教學研究項目被評為自治區教學改革項目；12名教師被評為自治區級教學名師；11名青年教師被評為自治區級教學能手。新師大，坐落于新疆首府烏魯木齊學校共有昆侖校區、文光校區、溫泉校區3個校區占地面積共3181畝設有23個學院、本科招生專業58個。

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3，新疆師范大學是985院校還是211院校

新疆師范大學不是985工程高校，也不是211工程高校。位于新疆維吾爾自治區烏魯木齊市，是“中西部高校基礎能力建設工程高校”之一，為上海合作組織大學、國家大學生文化素質教育基地、首批教育部來華留學示范基地建設高校、中國政府獎學金來華留學生接收院校，由北京師范大學、華東師范大學、中國科學技術大學等內地高校共同承擔對口支援新疆師范大學。學校歷史烏魯木齊市第一師范學校1905年，新疆高等學堂（師范館）創建。1906年，新疆高等學堂（師范館）更名為新疆省立中學堂（初級師范學堂）。1911年，新疆省立中學堂（初級師范學堂）停辦。1916年，新疆師范學校講習班創建。1934年，新疆師范學校講習班更名為省立迪化師范學校。1946年，省立迪化師范學校更名為新疆省立迪化第一師范。1950年，迪化女子師范學校（高師班）、國立天山師范并入新疆省立迪化第一師范。1954年，新疆省立迪化第一師范更名為烏魯木齊師范學校。1955年，烏魯木齊師范學校更名為烏魯木齊第一師范學校。1956年，烏魯木齊蒙古師范學校并入烏魯木齊第一師范學校。新疆教師培訓部1964年，烏魯木齊農墾大學建立。1972年，新疆維吾爾自治區教育廳中小學教師培訓部建立。同年和烏魯木齊農墾大學合并成立新疆教師培訓部。合并建校1978年12月28日，烏魯木齊市第一師范學校和新疆教師培訓部合并組建新疆師范大學。2012年6月，學校被納入了國家中西部高校基礎能力建設工程范圍。10月11日，學校成功加入上海合作組織大學。師資力量截至2022年4月，學校大學部現有教職工1864人（在編1709人，同職級待遇工作人員155人，不含后勤聘用人員），附中、附小、幼兒園428人。學校有大學專任教師1092人，其中正高級159人，副高級327人，高級職稱比例達到44.5%。學校現有享受國務院特殊津貼專家5人、全國文化名家暨“四個一批”人才（理論界）1人、自治區文化名家暨“四個一批”人才（理論界）3人、自治區文化名家暨“四個一批”人才（文藝界）1人、自治區天山領軍人才2人、自治區“天池特聘計劃”9人、自治區高層次人才2人、自治區“天山英才”11人、自治區“天池博士”38人，自治區級教學名師14人、自治區級教學能手13人。學科建設截至2020年12月，學校有20個學院，58個本科專業；4個專業被評為國家級特色專業，11個專業被評為自治區級緊缺人才和重點建設的本科專業，7個專業入選國家級一流本科專業建設點，5個專業入選自治區級一流本科專業建設點，自治區重點學科4個，校級重點學科13個。國家級特色專業：中國少數民族語言文學（維吾爾語言）、美術學、音樂學、體育教育國家級一流本科專業建設點：思想政治教育、學前教育、體育教育、漢語言文學、生物科學、旅游管理、音樂學自治區級一流本科專業建設點：小學教育、特殊教育、物理學、化學工程與工藝、美術學自治區重點學科（含培育）：思想政治教育、課程與教學論、民族學體育人文社會學、美術學、理論物理、旅游管理、宗教學學術科研截至2020年12月，學校有國家級國際聯合研究中心1個，國家民委中華民族共同體研究基地1個，自治區重點實驗室2個，設有自治區高校人文社會科學重點研究基地9個。有全國重點馬克思主義學院、國家大學生文化素質教育基地、全國高校輔導員發展研究中心、黃文弼中心、新疆社會管理研究院、中亞研究院、沙漠藻研究院、能源與環境研究中心等各級研究機構和平臺。2020年，學校13項國家自然科學基金項目獲立項，18項國家社科基金項目獲得立項資助，獲得1項國家社科基金特別委托項目立項，29項自治區社會科學基金項目獲得立項資助，其中重點項目3項，一般項目26項。17項科研成果獲得自治區第十二屆哲學社會科學獎，其中，一等獎2項，二等獎5項，三等獎4項，青佳獎1項，優秀獎5項。2021年，學校26項自治區高校科研計劃項目立項。其中自然科學類項目共立10項，重點項目4項，青年項目6項；人文社科類項目共立16項，重點項目6項，青年項目10項。合作交流截至2020年12月，學校與中國科學技術大學、華東師范大學等“雙一流”大學實現本科生、研究生的聯合培養，與俄羅斯、日本及港澳臺等國（境）外20多所高校建立長期合作關系；教師國（境）外進修、訪學、學術交流已常態化，學校常年聘請外國專家任教，并邀請國內外知名專家、學者來校講學、交流；學校在吉爾吉斯斯坦和塔吉克斯坦建有3所孔子學院，其中兩所學院榮獲國家漢辦授予的“先進孔子學院”稱號。學校是教育部“來華留學生教育示范基地”、“中亞漢語推廣基地”、上海合作組織的中方項目院校。985工程是指中國共產黨和中華人民共和國國務院在世紀之交為建設具有世界先進水平的一流大學而做出的重大決策。1998年5月4日，時任國家主席江澤民在慶祝北京大學建校100周年大會上代表中國共產黨和中華人民共和國中央人民政府向全社會宣告：“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。”211工程是指面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程。于1995年11月經國務院批準后正式啟動。“211工程”是新中國成立以來由國家立項在高等教育領域進行的重點建設工作，是中國政府實施“科教興國”戰略的重大舉措、中華民族面對世紀之交的中國國內外形勢而作出的發展高等教育的重大決策。

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4，新疆師范大學代碼是多少

新疆師范大學代碼是10762，院校代號是全國各高校錄取時為方便考生填報志愿而加注的由數字組成的代號串，即院校代碼或學校代碼。院校代碼就如同是學校的一個身份證號，方便查詢學校信息。代號編排院校代碼由教育部統一編排，號碼有5位。各省教育考試院為方便高考生填報志愿，將有在本地區（包含省、直轄市，自治區）招生計劃的高校重新編排，號碼有4位。由于每年高校辦學情況有變動，故高校代碼有調整。新疆師范大學（Xinjiang Normal University），位于新疆維吾爾自治區烏魯木齊市，是“中西部高校基礎能力建設工程高校”之一，為上海合作組織大學、國家大學生文化素質教育基地、首批教育部來華留學示范基地建設高校、中國政府獎學金來華留學生接收院校，由北京師范大學、華東師范大學、中國科學技術大學等內地高校共同承擔對口支援新疆師范大學。新疆師范大學成立于1978年12月28日。其前身為1906年成立的烏魯木齊市第一師范學校和1972年成立的新疆教師培訓部。1993年，教育部授權該校開始招收碩士研究生，2003年，授權招收專業碩士研究生。截至2022年4月，學校總占地面積2435畝，分為溫泉、昆侖、文光三個校區。歷史沿革1905年，新疆高等學堂（師范館）創建。1906年，新疆高等學堂（師范館）更名為新疆省立中學堂（初級師范學堂）。1911年，新疆省立中學堂（初級師范學堂）停辦。1916年，新疆師范學校講習班創建。1934年，新疆師范學校講習班更名為省立迪化師范學校。1946年，省立迪化師范學校更名為新疆省立迪化第一師范。1950年，迪化女子師范學校（高師班）、國立天山師范并入新疆省立迪化第一師范。1954年，新疆省立迪化第一師范更名為烏魯木齊師范學校。1955年，烏魯木齊師范學校更名為烏魯木齊第一師范學校。1964年，烏魯木齊農墾大學建立。1978年12月28日，烏魯木齊市第一師范學校和新疆教師培訓部合并組建新疆師范大學。師資力量截至2022年4月，學校大學部現有教職工1864人（在編1709人，同職級待遇工作人員155人，不含后勤聘用人員），附中、附小、幼兒園428人。學校有大學專任教師1092人，其中正高級159人，副高級327人，高級職稱比例達到44.5%。學校現有享受國務院特殊津貼專家5人、全國文化名家暨“四個一批”人才（理論界）1人、自治區文化名家暨“四個一批”人才（理論界）3人、自治區文化名家暨“四個一批”人才（文藝界）1人、自治區天山領軍人才2人、自治區“天池特聘計劃”9人、自治區高層次人才2人、自治區“天山英才”11人、自治區“天池博士”38人，自治區級教學名師14人、自治區級教學能手13人。院系設置截至2020年12月，學校有20個學院，58個本科專業。2022年2月，學校新增宗教學專業。教學建設截至2020年12月，學校共獲自治區級教學成果獎24項；4個專業被評為國家級特色專業，11個專業被評為自治區級緊缺人才和重點建設的本科專業，7個專業入選國家級一流本科專業建設點，5個專業入選自治區級一流本科專業建設點；1個項目被評為自治區教育綜合改革試點項目；5個實驗教學示范中心被評為自治區級實驗教學示范中心；1門課程被評為國家級精品課程，12門課程被評為自治區級精品課程；1門課程被評為國家級精品視頻公開課程，1門課程被評為自治區級精品視頻公開課程；35個教學研究項目被評為自治區教學改革項目。特色專業國家級特色專業：中國少數民族語言文學（維吾爾語言）、美術學、音樂學、體育教育國家級一流本科專業建設點：思想政治教育、學前教育、體育教育、漢語言文學、生物科學、旅游管理、音樂學自治區級一流本科專業建設點：小學教育、特殊教育、物理學、化學工程與工藝、美術學國家級一流本科課程：外國美術史自治區重點產業緊缺人才專業：學前教育、漢語國際教育（對外漢語）、中國少數民族語言文學（維吾爾語言）、化學工程與工藝、特殊教育學科建設截至2020年12月，學校有5個一級學科博士學位授權點和1個教育博士專業學位點，18個一級學科碩士學位授權點，9個碩士專業學位授權點，96個二級學科碩士點，自治區重點學科4個，校級重點學科13個，已形成包括研究生教育、普通本專科生教育、預科教育、中小學教育、學前教育、成人繼續教育和留學生教育在內的完整的教育體系。一級學科博士點：馬克思主義理論、化學、中國語言文學、教育學、民族學自治區重點學科（含培育）：思想政治教育、課程與教學論、民族學體育人文社會學、美術學、理論物理、旅游管理、宗教學研究機構截至2020年12月，學校有國家級國際聯合研究中心1個，國家民委中華民族共同體研究基地1個，自治區重點實驗室2個，設有自治區高校人文社會科學重點研究基地9個。有全國重點馬克思主義學院、國家大學生文化素質教育基地、全國高校輔導員發展研究中心、黃文弼中心、新疆社會管理研究院、中亞研究院、沙漠藻研究院、能源與環境研究中心等各級研究機構和平臺。館藏資源截至2020年12月，新疆師范大學圖書館館藏圖書148.3萬冊，專業期刊1194種，精選電子期刊2萬余種，學位論文75萬余篇，電子圖書17.5萬種，已開通多種網上數據庫檢索途徑，數字資源總量超過15TB，各類資源已涵蓋該校各學科門類。合作交流截至2020年12月，學校與中國科學技術大學、華東師范大學等“雙一流”大學實現本科生、研究生的聯合培養，與俄羅斯、日本及港澳臺等國（境）外20多所高校建立長期合作關系；教師國（境）外進修、訪學、學術交流已常態化，學校常年聘請外國專家任教，并邀請國內外知名專家、學者來校講學、交流；學校在吉爾吉斯斯坦和塔吉克斯坦建有3所孔子學院，其中兩所學院榮獲國家漢辦授予的“先進孔子學院”稱號。學校是教育部“來華留學生教育示范基地”、“中亞漢語推廣基地”、上海合作組織的中方項目院校。校徽學校校徽包括徽志和徽章。校徽是學校的象征。學校徽志為圓形，標準版學校徽志以紅色為主色，象征著陽光、“團結”，同時體現新疆人民熱情、開朗的性格。教師版以藍色為主色，象征著理性、理想、獨立；意味著誠信、堅定與智能；亦是國際科教色和湖泊的顏色。象征著“敬業、求實”。學生版以橙黃色為主色。象征著年輕、親切、坦率、開朗、健康；代表著沙漠和生土建筑之美，象征著“創新”。校旗學校校旗為紅色長方形旗幟，中央印有新疆師范大學徽志和著名書法家啟功先生的手寫體、維吾爾文手寫體“新疆師范大學”字樣的校名。校訓博學篤行，為人師表釋義：博學篤行：出自《禮記·中庸》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，意思是為學首先要廣泛獵取，同時“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學具有世界眼光和開闊的胸襟。“篤行”與博學”同出一處，意思是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實。“博學”是日新月異的現代社會對教師知識底蘊的要求，“篤行”則是對教師品格修養的要求。“博學”強調學識，體現著學校的治學理念；“篤行”旨在強調實踐，體現著學校注重知行統一，體現著師生求真務實的精神，倡導學習書本知識與投身社會實踐的統一，把學得的書本知識用于實踐，在實踐中不斷學習提高。為人師表：歷史上許多教育學家都曾給予闡釋和概括，如孔子的“其身，不令而行；其身不正，雖令不從”。王夫之的“身教重于言傳”。陶行知的“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規，教職員躬親共守”。李贄的“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速”。布魯納的“教師不僅是知識的傳播者，而且是模范”。