把新課程隱性教學目標和顯性教學目標放在同等的位置，甚至比顯性教學-1更重要,在教室里滲透隱形教學目標；2.顯性目標和隱性目標的組合；3.關注眼前目標而忽略長遠目標,教學目標:1、教學目標的設計要定位在學生的預期學習成績上；2.教學目標的設計必須完整、合理、可行；3.教學目標的語句要盡量具有可操作性。
教學 目標:1、教學目標的設計要定位在學生的預期學習成績上；2.教學 目標的設計必須完整、合理、可行；3.教學 目標的語句要盡量具有可操作性。教室目標的設計是我們日常教學中必不可少卻又常常被忽視的環節。掌握一定的思路和方法，對提高我們教學的效果會有很大的作用。課堂教學 目標設計對課堂教學活動的意義重大。它規定了教學 activity的方向，是教學 activity的基礎。同時也是評價學生學習的重要標準。教學 目標的這些功能決定了教學 目標的設計必須有一定的思路和方法。擴展材料:教學 目標設計解決方案的傳統教學占主導地位的知識和技能教學 目標，而很少關注情感、態度和價值觀。把新課程隱性教學 目標和顯性教學 目標放在同等的位置，甚至比顯性教學 -1更重要。為此，我們可以從以下幾點著手:1。在教室里滲透隱形教學目標；2.顯性目標和隱性目標的組合；3.關注眼前目標而忽略長遠目標
{1。
