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1，如何做幸福教師
2，怎樣做一名幸福的教師
3，如何做一名幸福的教師
4，如何做一個幸福的老師
5，怎樣做一名幸福的老師
6，如何做一名幸福的老師

1，如何做幸福教師

想要做個幸福的教師也并不難。　　一、要保持平和的心態　　　心態決定一切，而當我們把教書育人變成一種事業而非職業的時候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。　　二、學會欣賞自己　　當教師的人畢竟是讀了很多書的，豐富的精神世界讓教師的生活一樣充滿了歡樂；教書雖然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢？如果要比那么自己和自己比吧，看看自己每天是不是都在進步，這也是一種樂趣！　　三、學會自我調節工作中我們還要講究方法、講究創新、講究發展、講究效率。一分耕耘、一分收獲。所以我們一定要學會自己我調節，讓自己時刻都是健康的、快樂的、幸福的

如何做幸福教師

2，怎樣做一名幸福的教師

我是個大學老師，也一直在思考這個問題，因為周圍的同行轉行或辭職的越來越多了。小時候的理想就是當一名光榮的人民教師，受人尊敬，多好！但是當上老師才發現理想和現實的差距是那么大！現在的學生不像以前的學生那么渴望知識，尊敬老師了。在大學當老師就是一個良心活，學生們似乎少有是來求知的，大多不思進取，也不怎么尊敬師長，所以老師講什么，講的怎么樣，有沒有認真備課、認真教學根本沒多少人關心。本以為認認真真上課，把知識毫無保留的教給學生就是老師的最大幸福，但現在發現人家根本不領情啊，無奈只有嘆息，所以很多傷了心的老師就轉行了。你要想做一個幸福的教師，首先得調整好自己的心態，只要做到問心無愧就是最大的幸福了！

"幸福"對每個人來說都有每個人不同的理解,有時候你覺得他很幸福,而他卻覺得自己不幸福,這就是人人對幸福觀的認識不同,追求不同和看法不同.同樣的,要做一名幸福的教師,也跟自身對教師職業的認識、責任有關.有些教師把單純地教給學生知識為己任,沒有多大的作為,但在他心理,他已覺得很滿足,很幸福了,而有些教師卻不然,這就是個人教師觀,幸福觀的差異,因此要因人而異了.我認為,要做一名幸福的教師并不難,首先要看對待教師職業的心態和追求,如果你把這個職業當作自己的生活樂園,你就已經很幸福了,如果把知識傳授給學生當作樂趣,并看到學生在你的教育下有所收獲,你就已是幸福了.我想,一個有愛心、真心、責任心的教師，就已經是幸福的教師了。

怎樣做一名幸福的教師

3，如何做一名幸福的教師

要保持平和的心態、學會欣賞自己、學會自我調節。教師職業的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業幸福感，在這樣一個功利性的充滿誘惑的社會里，你得耐得住寂寞。優秀的教師都能從教育中品味到快樂、享受到幸福，能在日復一日看似平常、平淡、平凡的工作中不斷發現新奇、新鮮、新意，能體會到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感和成就感，看到自己的心血在學生身上溶化、萌芽、生長，真是越干越快樂，越干越幸福。當教師的人畢竟是讀了很多書的，豐富的精神世界讓教師的生活一樣充滿了歡樂；教書雖然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢？如果要比那么自己和自己比吧，看看自己每天是不是都在進步，這也是一種樂趣！

教師真正的幸福就是看著自己親手帶出來的學生一批一批的走向社會成為優秀的人，或許他們的工作不是最優秀的，但是他們的人品道德都是優秀的。教師真正的幸福就是把自己所有的知識給講臺下一個一個飽含求知欲的學生。教師真正的幸福就是可以得到同學們的回應，當你站在講臺上時你的努力被大家接受時。幸福的教師需要很大的努力，不是一朝一夕就可以的。最重要的一條就是不能對同學發脾氣，他們都是小孩子，如果他們不會犯錯誤，那還用老師教他們怎樣做人么？幸福的教師要學會融入學生的生活，幫助他們渡過難關，用心來關心你的每一個學生，不要吹毛求疵的要求每一個人，每個人都有自己的性格與創新。放開他們，讓他們創造屬于這個時代屬于他們的絢麗。給他們自信，給他們空間。鼓勵他們。這樣漸漸地你就會成為一個幸福的教師。學生，是你的孩子，朋友，不是你的敵人。

如何做一名幸福的教師

4，如何做一個幸福的老師

幸福是什么？幸福是一種生活狀態，是一種人們對生活經驗的感受，也是一種生活價值的體現。對于作為一名平凡的幼兒教師的我來說，幸福就是真切的感受到幼兒園生活的舒適感，一種與孩子在一起的快樂感，一種自我價值體現的成就感。幸福就是幼兒一聲甜甜地“老師好！”，幸福就是孩子們燦爛的微笑，撒嬌的吵鬧…… 然而，隨著社會的發展和社會對幼兒教師要求的不斷提高，幼兒教師的壓力越來越大。偶爾也會抱怨“這些孩子太調皮”“家長的素質太低”等，對工作感到厭煩，甚至因為身心疲憊導致工作能力和工作效率的降低，這樣不僅影響幼兒教育教學的質量，還對教師自身的身心健康產生危害。因此，作為幼兒教師的我們要加強自身的心理保健，充分運用積極的方式來做一個快樂的幼兒教師，達到幸福感，真正做一名幸福的幼兒教師，譜寫自己的幸福人生。一、欣賞的眼光獲得幸福感如何得到幼兒教師職業的幸福感，只有靠自己去尋找工作中的樂趣。在與幼兒的接觸中，我們要用欣賞審美的眼光，看待每一名幼兒，把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。在教育教學中以平等、真誠的態度與孩子交往，放下教師的架子，以真誠的自我展現自己，和孩子們打成一片，與孩子一起體驗成長的足跡，你會發現幸福和快樂就在身邊，你將獲得滿滿的幸福感。二、創造的造就幸福感幼兒教育是一項繁瑣而又具有創造性的勞動，我們面對的是一群咿咿呀呀的幼兒，作為他們的啟蒙教師，我們更要以研究者的姿態全身心的投入到工作狀態中去，用我們的創造熱情和激情給孩子們創造舒適的環境和溫馨的氛圍，讓幼兒在游戲中快樂地獲得知識，懂得更多的道理。而幼兒們面對我們的創造性工作所反映出來的意識，也常常給我們帶來以外的驚喜，使我們得到幸福的愉悅感。三、寬容的心態得到幸福感孔子曰“三人行，必有我師”一方面要善于發現幼兒的長處和可愛之處，另一方面要多學習其他幼兒教師的可取之處，面對一件事情，要用一顆全面寬容的心來衡量，要善于站在對方的角度考慮問題，你會發現其實得到愉悅感并不難，只是少了一份用幸福的眼睛看待事物的心情。總之，幼兒教師面對的是一群花兒一樣的孩子，孩子的真情包圍著我們，孩子的樂趣感染著我們，孩子的笑聲滋潤著我們，我們用青春的節拍和孩子成長的節拍融合在一起，我們不妨“蹲下來說話，笑起來交流”用欣賞的眼光，創造性的工作和寬容的心態來對待每一個幼兒，做一名幼兒教師，用自己的幸福感染周圍人，使更多的人得到幸福，譜寫我們的幸福人生。

5，怎樣做一名幸福的老師

用愛來滋潤你的孩子，你會從孩子那得到相同的回報，你就會幸福。

寬容

做一名幸福的老師要做到“把教育作為自己的事業而不是職業”。我們經常聽說“職業倦怠”但從沒聽說過“事業倦怠”。事業意味著一個人的追求、夢想和為了實現這個夢想而孜孜不倦的探索實踐過程；而職業就是一個謀生的工具，是為了養家糊口而不得不去做的一份工作。當一個人能把自己從事的職業作為自己的事業看待，那他必將會為了這個事業而奮斗一生，哪怕他的事業是枯燥的、無味的。就像很多科研人員，每天在實驗室泡上十幾個小時；就像很多地質學家常年在荒郊野外從事自己的勘探和開發一樣，雖然生活枯燥無味，但他們累并快樂著。我們教師當然也能也應該做到這一點，一旦把教育確立為自己的事業，就會為了教育事業付出畢生的精力，并在自己的事業發展中累并快樂著，這正是一名教師專業成長的思想基礎，也正是一名幸福老師的起點。做一名幸福的老師還要做到“心胸寬大、仁慈博愛”。這句話說起來容易做起來難，工作中我們經常聽到一些老師嘮叨“某某學生真難纏，天天搗蛋，不好好上學”、“某某家長不講理，就知道到學校來鬧老師”。其實調皮的學生不一定是討厭的學生、鬧事的家長不一定是不講理的家長，要看我們用什么樣的胸懷來對待這些事情，用什么樣的方式來處理這些問題。我以前曾經寫過一篇博客文章“老師眼中的好孩子和壞孩子”引起博友的共鳴，我認為很多學生時代的壞孩子畢業后都變成了老師眼中的好孩子，而同樣也有很多學生時代的好孩子畢業后又都變成了老師眼中的壞孩子，無論好孩子、壞孩子，作為老師我們都應以寬容之心、博愛之心來對待，為好孩子付出教育的責任、為壞孩子付出教育的愛心。要想做到“心胸寬大、仁慈博愛”，還要學會站在對方的角度替學生、家長、社會、學校多想想。多想想孩子的需求，想想社會、家長學校的要求。很多幸福的感覺是站在對方的角度考慮問題以后，自己內心能夠理解、能夠寬容后而得到的。做一名幸福的老師應學會與同事、社會、家長、學生溝通。很多時候溝通能使人變得快樂。當我們感覺學校對自己不公平時，通過和學校溝通會讓自己更詳細的了解學校的規程、制度，也許你會因為理解學校的工作而變得幸福；當我們感覺社會對自己要求過高時，通過和社會溝通我們會了解社會需求什么樣的人才，知道老師應該培養什么樣的學生，自己應該在哪些方面提高，也許你會因為接受社會的要求而變得幸福；當我們感覺家長不講理時，通過和家長溝通我們會知道家長的教育觀，知道家長給自己孩子的定位，再對比自己對自己孩子的要求，也許你會因為理解家長而變得幸福；當我們感覺孩子調皮難教育時，通過和孩子溝通我們會了解孩子的興趣愛好、特長、性格，從而為孩子量身定做適合他個人的學習計劃，也許你會因為孩子的改變而變得幸福。“幸福”是一種心里感受，其實它無時不在、無處不在，我們要做一個有心人，用一顆寬容的心、博愛的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，你就會成為一名幸福的老師。

6，如何做一名幸福的老師

幸福是一個很抽象的詞，主要是自己心靈上滿足，做一名幸福的老師必定實收學生愛戴的教師，那么學生愛戴你的前提一定是，你有專業基礎扎實的教學方法，對待同學一視同仁。

沒有人能將自己所沒有的奉獻給別人。教師要給學生幸福，自己應先成為一個幸福的人，一個懂得創造幸福的人。那么樣才能成為一個幸福的教師呢？一、每日反思,提倡常寫教育案例如果學生對我們老師不滿意,我覺得是好事.俗話說：人生最大的敵人是自己，而戰勝自己就要不斷反思自己，找出學生不滿意我們的地方和原因.通過思考，解剖自己日常教育，把教育心得記下來.，并常寫教育案例。案例撰寫是對教學教育實踐的反思，從實踐中選擇適當的實例進行描述和分析，可以更清楚地認識有些做法為什么會取得成功。二、尊重學生，設法走進學生的心靈老師們最容易犯的錯誤是在為學生好的帽子下,隨意地批評和呵斥學生.想當然地認為,學生今后會理解自己的苦心.殊不知,被傷害的心靈是很難被修復的.教師“學高為師，身正為范”，教師的一言一行，一舉一動都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育，有時甚至一句無心的話可能就是學生終身的心理傷痕，尊重學生，設法走進學生的心靈，我才能被學生尊重，這是我們要成為幸福教師的保證。三、時時學習，提升教育的方式與藝術作為一名教師，應該養成愛別人的孩子的好習慣。看見別人的孩子，也要情不自禁。我愛別人的孩子，我自己的孩子則由他的老師來愛。為什么非要自私只愛自己的孩子呢？這就是我為人人,人人為我的道理.愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛是理解，愛可以通過滿意而傳達，愛同樣可以通過不滿意流露；學會合適的肢體語言，學會正面暗示，學會附耳細說，學會體察學生心靈的變化，表情的微妙起伏，學會觸類旁通，站在學生角度分析問題，為其切身利益考慮，遇事方可迎刃而解。人生在世,匆匆幾十年.幸福最重要.世間總有公道,付出總有回報,說到不如做到,要做就做一個幸福的老師.而“幸福”二字如何詮釋，曾記得，有位校長說過：學生也許記不住校長什么名字，什么模樣，但絕對會記班主任，記住任課老師，這就做被記住的老師，是幸福的被記住還是因怨恨而被記住，這就要看我們如何做老師了。如果把學生當做魔鬼，那我們就生活在地獄，如果我們把學生當做天使，那你就生活在天堂。總之,要做一名讀書型老師，研究型老師，反思型老師，寫作型老師，有書卷氣的老師，滋養生命的老師，提高著自己，進步著自己，豐富著自己，成功著自己！歸根結底做一名幸福的老師，因愛心而幸福，因知識而幸福，因責任而幸福，因師生和諧而幸福.