第34屆天津市青少年科技創新大賽，青少年科技創新大賽

來源：整理時間：2022-12-01 03:20:09 編輯：天津生活手機版

1，青少年科技創新大賽

　中新海南網1月14日電據海南經濟報報道，由海南省科學技術協會、省教育廳共同舉辦的第二十屆海南省青少年科技創新大賽將于2008年4月中旬在海口市舉辦。　　據悉，此次青少年科技創新大賽主要是培養青少年的創新精神和實踐能力，提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展。而第二十屆海南省青少年科技創新大賽主題為：“體驗創新、成長”。　　省教育廳有關負責人表示，青少年科技創新大賽是目前中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。從2008年起，由中國青少年科技輔導員協會等主辦的“全國科技輔導員科教創新競賽”與全國青少年科技創新大賽整合，本屆大賽活動分為青少年和科技輔導員等板塊。

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青少年科技創新大賽

2，如何填寫青少年科技創新大賽優秀組織單位成績簡要說明

內蒙古青少年科技創新大賽第二十五屆大賽設立了青少年的競爭和技術創新，二，三等獎，優秀科技創新獎的科學老師，一個優秀的少兒科幻繪畫，第二和第三，優秀青年優秀科技實踐，優秀組織獎等獎項。

中新海南網1月14日電據海南經濟報報道，由海南省科學技術協會、省教育廳共同舉辦的第二十屆海南省青少年科技創新大賽將于2008年4月中旬在海口市舉辦。據悉，此次青少年科技創新大賽主要是培養青少年的創新精神和實踐能力，提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展。而第二十屆海南省青少年科技創新大賽主題為：“體驗創新、成長”。省教育廳有關負責人表示，青少年科技創新大賽是目前中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。從2008年起，由中國青少年科技輔導員協會等主辦的“全國科技輔導員科教創新競賽”與全國青少年科技創新大賽整合，本屆大賽活動分為青少年和科技輔導員等板塊。

如何填寫青少年科技創新大賽優秀組織單位成績簡要說明

3，蜜蜂是怎么發聲的

嗡嗡

通過翅膀的震動

蜜蜂有自己的發聲器官,不是靠翅膀發出聲音的,以前的<>里面是錯誤的,湖北監利的12歲的聶利小朋友在經過反復實驗觀察后證明,蜜蜂的發音器官是翅膀根部的兩粒比油菜子還小的器官,聶利也憑借這一發現使她在第１８屆全國青少年科技創新大賽上榮獲優秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。

蜜蜂是通過翅膀來傳達聲音的

蜜蜂是不會發聲的.它發出來的聲音是翅膀的快速擺動而產生的聲音.

蜜蜂是怎么發聲的

4，推翻真理故事要五個急

“蜜蜂有自己的發音器官，它不是靠翅膀振動發聲的?！甭櫪f。 8月中旬，在蘭州市舉行的第18屆全國青少年科技創新大賽上，12歲的聶利撰寫的科學論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲》，榮獲大賽優秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。這個結論，是聶利對蜜蜂進行了一年多的觀察和試驗后得出的。 2001年秋，聶利從《小學自然學習輔導》一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都是啞巴，它們沒有發音器官，但卻有會叫的翅膀，這些昆蟲在飛行時不斷高速煽動翅膀，使空氣振動，這樣就產生了嗡嗡的聲音。后來，聶利在《十萬個為什么》中也看到，蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動，每秒達200次，如果翅膀停止振動，聲音也就停止了。她向老師求證，老師的觀點也同書上一樣。去年春天，聶利到一個養蜂場去玩，發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有煽動，仍然嗡嗡叫個不停，于是她對教材、科普讀物和老師的講解產生了質疑，并開始了對蜜蜂的試驗和研究。她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發出聲音。她剪去蜜蜂的雙翅，也能聽到蜜蜂的叫聲。兩種方法交替進行了42次，每次用去48只蜜蜂，試驗結果表明：蜜蜂不振動翅膀也能發聲。為了探究蜜蜂的發音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細查找，觀察了一個多月，終于在蜜蜂的雙翅根部發現兩粒比油菜籽還小的黑點，蜜蜂叫時，黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不發聲了。她又找來一些蜜蜂，不損傷雙翅，只刺破小黑點，放在蚊帳里。蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音。這項試驗她反復做了10次，結果都一樣。她將這一發現寫成論文，認為蜜蜂的發音器官就是這兩個小黑點。不好意思啊，只找到一個

5，請問蜜蜂是用身體的什么地方發出聲音

它自己有發聲器官。好象已經證實了。。

6，真的有金字塔能嗎

人們在對大金字塔進行探索和研究中，逐漸發現其帶有一些獨特的現象：如增強認知能力;阻礙自然進程（如有機物體本應腐爛變質但反而脫水干化、鈍化的金屬刀鋒重新恢復鋒利）;促使空氣離子化等。歐美各種專業的學者和愛好者因此依照大金字塔的尺寸、選用不同的材料制作模型,進行廣泛地研究性實驗，探究有這種金字塔外形構造的裝置所形成的特殊能量場的作用。許多研究者發現這種能量場有著許多的用途和奇特的功效，并出版了上百種相關的著作，發表了無數的相關論文、文章，吸引著更多的人參與到對這種能量場的研究工作中。在西方，對這種能量場的研究已成為一個相當熱門的新“學科”。歐美各國的研究者對此能量場的用途和功效主要有如下的認同: ※能使有機物如肉類、水果、奶類等脫水干化而不腐爛變質。 ※能讓貴重金屬類物品長期保持其原有的金屬光澤。 ※能凈化珠寶玉石。 ※能使水分子簇中的水分子數目變小,即成為小分子團的水,從而產生許多意想不到的功效:喝它可以健胃、助消化、改善感冒癥狀、調和神經紊亂；用它洗臉、泡浴可使皮膚嬌嫩細膩；用它澆灌可促進植物茁壯成長、延長花期、結實率高、改善果實的口感等。 ※能消減環境能量對人體的負性作用。 ※能促使人體用較少的睡眠來恢復更多精力和體力。 ※能有效地消除人們的精神壓力,改善或緩解人們的緊張、焦慮等精神狀況。 ※能增強人體細胞、組織的活力,提高人體自身的免疫功能，延緩衰老進程。 ※能提高人腦神經細胞的興奮性，讓人冥想時的腦電α波的振幅增大，從而增加記憶能力、促使思維敏捷、豐富想象力，更快獲得答案。這種能量場是由電磁波、地球磁場和萬有引力在角錐狀實物體或金字塔模型內共同作用而產生的,因而分辨不清是哪種單一能量起作用。在西方也沒有統一這種能量場的名稱，而主要有以下幾種稱謂:“Pyramid Energy”、“Pyramid Power”、 “Pyramid Effect” 、“Pyramid Force”。因為所有的稱謂都與模型的整體外形--“pyramid”相聯系，而“pyramid”一般有金字塔或角錐體兩種翻譯, 所以這種能量場可翻譯為“金字塔能（量）” 、“金字塔效應” 或“角錐體能（量）” 、“角錐體效應”。結合“pyramid”的英文發音/?pir?mid/,稱之為“匹熱迷能”,其意正是相當熱門的無法分辨清楚起作用的單一能量的能量場。西方的學者和愛好者對匹熱迷能的研究,始于20世紀30年代后期的法國人博維,經前捷克斯洛伐克人德波爾的突破性工作而備受世人關注,從而有越來越多的學者和愛好者在更廣泛的領域進行嘗試或者說是試驗。從20世紀70年代后期起，多數研究涉及匹熱迷能有益于人體健康的用途和功效。在國外,刊登或發表有關匹熱迷能研究成果的期刊很多,包括Times、Esquire、Playgirl、Psychic observer、Probe the Unknown、Space view、Your Personal Astrology等；有深遠影響的著作①包括Max Toth＆Greg Nielsen所著的《Pyramid Power》、G.. Patrick Flanagan所著的《Pyramid Power: The Millennium Science》、Ken kellick所著的《Pyramid Energy: The Philosophy of God, the Science of Man》、Warren Smith所著的《Secret Forces of the Pyramids》、David H. Lewis所著的《Mysteries of the Pyramids》、Max Toth所著的《Pyramid Prophecies》、Kurt Mendelssohn所著的《Riddle of the Pyramids》、Schul＆Pettit所著的《The Secret power of Pyramids》、E. Raymond Capt所著的《Great Pyramid Decoded》、Norman H. Stark所著的《First Practical Pyramid Book》、Moustafa Gadalla所著的《Pyramid Handbook》、Serge V. King所著的《Pyramid Energy Handbook》等；在美國成立了吉薩大金字塔研究協會（Great Pyramid of Giza Research Association）,該協會成員（來自世界各地的專家和學者）的研究成果都公開發表。其實在我國，研究匹熱迷能也有著一定的基礎。中小學課本和（或）課外輔導讀物中就有介紹埃及和金字塔的文章，由此大多數學生對埃及大金字塔產生了極其濃厚的興趣，極想了解它的神秘之處；具有創新教育觀念的老師便會告知相應的知識并教導他們查詢相關資料，因此學生或多或少知道些金字塔能（效應）：不單單能夠保存動物尸體，還能夠使食物保持新鮮，使刀片變得更為鋒利并延長使用年限，甚至可以提高植物種子的發芽率等等。具有探索精神的同學還會自己去研制模型、研究其模型所貯存的“能”。在學校組織的以培養學生的創新精神、實踐能力為主的研究性課程（學習）或課外興趣小組活動中，總會有與金字塔能（效應）相關的課題；此類課題總是吸引著學生積極參與、主動實踐、主動思考、自主探索、自主創造；金字塔能（效應）領域可以拓展研究的東西很多，也能觀察到成效，還有獲獎的。廣州市第三中學研究性學習課程中學生的課題就有“金字塔能與植物生長”。第21屆廈門市青少年科技創新大賽自然科學論文的三等獎（高中組）中就有 “關于金字塔能的實驗與探究”的論文。獲第十七屆（2002年度）全國青少年科技創新大賽二等獎的沙漠節能保鮮箱就利用了“金字塔”型箱體結構所具有的意想不到的保鮮功效。臺灣第四十三屆中小學科學展覽的生活與應用科學類別中也有“脫水金字塔”作品。

書上有的說過,但應該相信科學,會發現的!~~~~~~~~~~

7，菁英杯自主招生認可嗎

去年全國有90所自主招生院校，其中77所針對全國招生，13所針對本省招生。在如此多的自主招生院校中，大家最為感興趣的就是，2018高校自主招生到底認可什么樣的競賽獎項？高一高二又如何快速的來了解這些比賽？以下供參考五大學科競賽全國數學奧林匹克競賽1.競賽時間：初賽各省時間不一，每年9月為省賽復賽，11月底為冬令營(全國決賽)；2.競賽方式：個人參賽3.競賽內容：初賽不超出高中新課標規定的內容，復賽增加課標外知識；4.競賽特點：復賽和全國決賽內容范圍和深度，遠高于高考難度；5.適合對象：高一、高二、全國物理學奧林匹克競賽1.競賽時間：每年9月上旬預賽，9月中下旬復賽(筆試+實驗)，10月底11月初全國決賽(筆試+實驗)。2.競賽方式：個人參賽，省隊選拔及決賽選拔都需進行實驗考試；3.競賽內容：競賽物理4.競賽特點：競賽內容包含高中物理和大學物理的部分內容，復賽和全國決賽包括筆試和實驗兩部分。5.適合對象：高一、高二、全國化學奧林匹克競賽1.競賽時間：預賽各省時間不一；每年8月底省級初賽；每年12月為冬令營全國決賽；2.競賽方式：個人參賽，省級聯賽為筆試，全國決賽為筆試+實驗；3.競賽內容：競賽化學，參考化學競賽大綱。4.競賽特點：競賽內容涵蓋較廣泛，省賽只有筆試，國賽含筆試和實驗兩部分。5.適合對象：高一、高二、全國生物學奧林匹克競賽1.競賽時間：每年5月省級聯賽，含初賽和復賽；每年8月為全國決賽，包括筆試和實驗兩部分；2.競賽方式：個人參賽；3.競賽內容：包含高中生物和大學生物學部分內容；4.競賽特點：參賽人數相對較少，聯賽只有筆試沒有實驗；5.適合對象：高一、高二、全國青少年信息學奧林匹克競賽1.競賽時間：每年10月中旬省賽初賽，11月中旬省賽復賽，次年8月全國決賽；2.競賽方式：個人參賽，現場編寫程序。3.競賽內容：計算機編程；4.競賽特點：競賽分普及組和提高組，但報名對初高中并無限制，因此初中生也可參加提高組競賽；省級競賽獲獎者通過選拔參加全國競賽。5.適合對象：高一、高二、五大英語、作文類競賽新概念作文大賽1.競賽時間：每年4月開始啟動。2.競賽方式：個人參賽，投稿評定，設一二三等獎；3.競賽內容：以征文形式征稿，不限內容、題材、體裁，字數5000字以下。4.競賽特點：分A/B/C三組，A組為高二、高三學生。B組為高一和初中生；C組為學生以外的30歲以下的青年人。本競賽是文科類競賽里含金量最高的賽事。全國中學創新作文大賽1.競賽時間：每年11月—次年2月為初賽，每年4月—5月為復賽(分省區復賽和全國網絡復賽)，每年8月為總決賽2.競賽方式：個人參賽，初賽為提交作品，復賽為現場作文。3.競賽內容：命題作文4.競賽特點：賽程較長。5.適合對象：高一、高二語文報杯1.競賽時間：每年9月—次年4月為初賽，高三初賽為9月-11月中旬，每年7月為全國決賽2.競賽方式：個人參賽，初賽為提交作品，決賽為現場作文。3.競賽內容：命題作文4.競賽特點：賽程較長。5.適合對象：高一、高二、“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽(《中學生》雜志社主辦)1.競賽時間：每年12月為初賽第一階段，次年2月為初賽第二階段；次年4月為復賽每年7月為全國決賽。2.競賽方式：個人參賽，初賽為提交作品，復賽、決賽為現場作文。3.評價標準：選材好、取角新、情感真、構思巧、手法活、語言美、文風實。創新英語大賽1.競賽時間：每年11月-12月為初賽第一階段， 11月-次年1月為初賽第二階段；次年4月為復賽；每年7月為全國決賽。2.競賽方式：個人參賽；3.競賽內容：初賽主要考察英語作文；復賽包括作文、口語和聽力；4.競賽特點：賽程較長，是英語綜合能力的比拼。5.適合對象：高一、高二英語能力1.競賽時間：每年11月為初賽，12月為決賽全國各地統一進行；2.競賽方式：個人參賽；3.競賽內容：初賽和決賽全部為筆試+聽力模式來舉行4.競賽特點：分年級進行考試，不同年級測試范圍及難易程度不同。5.適合對象：高一、高二、四大科創類比賽全國青少年科技創新大賽1.競賽時間：每年4月1日前為省級組織階段；每年4月至5月為全國賽事組織階段；每年8月中下旬為全國決賽2.競賽方式：提交作品3.大賽內容：大賽主要內容包括：青少年科技創意競賽、青少年科技創新成果競賽、科技輔導員科技創新成果競賽、少年兒童科學幻想繪畫比賽、青少年科技實踐活動比賽等。4.比賽特點：提交科技創新作品，可以是科技發明、程序設計、科學調查等，涉及到物理、化學、生物、計算機、醫學、農學、生物學、工學等領域。5.適合對象：高一、高二、全國中小學生電腦作品制作活動1.競賽時間：每年3月省內評選；每年4月全國評選；每年暑期全國評比入圍者面試。2.競賽方式：個人參賽，提交作品評比，現場面試評選全國獎。3.競賽內容：高中生可提交下列類別作品：電腦藝術設計、電腦動畫(二維)、電腦動畫(三維)、“健康教育”專項動畫、網頁設計、計算機程序設計、“校訊通”專項手機動漫、3D創意設計(創新未來設計)、3D創意設計(創新三維設計)、微視頻；4.競賽特點：涵蓋門類較多，基本上是藝術設計和技術的結合。全國獎需要通過面試才能產生。5.適合對象：高一、高二“明天小小科學家”獎勵活動1.競賽時間：初評在每年8月，10月底進行終評；2.競賽方式：個人申報參賽3.競賽內容：研究項目有：數學、物理學、化學、生物化學、動物學、植物學、微生物學、醫學與健康學、環境科學、地球與空間科學、計算機科學、工程學等；4.競賽特點：初評選出前100名考生參加終評。終評的形式為現場評審，包括綜合素質考察、研究項目展示問辯、筆試三個環節；5.適合對象：高一、高二、中國青少年機器人競賽1.競賽時間：省級競賽每年5月，全國競賽每年7月；2.競賽方式：團體參賽，現場比賽。3.競賽內容：機器人綜合技能比賽、機器人創意比賽、機器人足球比賽、FLL機器人工程挑戰賽、VEX機器人工程挑戰賽、RIC機器人創新挑戰賽；4.競賽特點：機器人競賽是軟件和硬件的結合，既要學習機器人編程，也要學習機器人硬件的組裝和改裝。尤其到了國賽階段對軟件和硬件的要求都較高。其他競賽獎項如：北大培文杯、東潤丘成桐科學獎、女子奧賽、西部奧賽、東南賽等大賽，因高校沒有明確說明要求，本文不做詳細解釋。丘成桐中學數學獎1.競賽時間：每月9月1號前提交報告2.競賽方式：同一學校3人組隊參加（由一名老師帶隊），在網上注冊，選取數學問題，進行討論，研究，形成論文提交評選。3.競賽內容：研究范圍涵蓋基礎數學與應用數學的所有領域4.競賽特點：本競賽是一個開放式的數學研究性活動，參加者對數學問題進行研究并形成研究報告，對報告進行評比。獎項包括分區賽入圍獎和全國，金，銀，銅，優勝獎，并沒有獎金。分區賽以答辯的形式評選，全國賽以英文答辯的方式評選。希望以上信息起到作用

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第34屆天津市青少年科技創新大賽，青少年科技創新大賽

1，青少年科技創新大賽

2，如何填寫青少年科技創新大賽優秀組織單位成績簡要說明

3，蜜蜂是怎么發聲的

4，推翻真理故事要五個急

5，請問蜜蜂是用身體的什么地方發出聲音

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7，菁英杯自主招生認可嗎

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