關(guān)于兒童多動(dòng)癥是否可以自愈，我來(lái)試著回答，愿能幫到您。如何區(qū)別孩子是否有多動(dòng)癥本身并不難，只要抓住幾個(gè)主要特征就可以了，至于他的多動(dòng)癥，是一個(gè)行為習(xí)慣問(wèn)題，二、如果不進(jìn)行治療多動(dòng)癥兒童的預(yù)后大多不好，半數(shù)以上多動(dòng)癥兒童的一些癥狀，如注意力不集中，沖動(dòng)任性可持續(xù)長(zhǎng)久。

1、多動(dòng)癥的患兒可以自愈嗎？

關(guān)于兒童多動(dòng)癥是否可以自愈，我來(lái)試著回答，愿能幫到您。兒童多動(dòng)癥有自愈情況，但如果完全不借助外力多數(shù)難以自愈，原因如下:一、兒童多動(dòng)癥，又稱(chēng)腦功能輕微失調(diào)或輕微腦功能障礙綜合癥。表現(xiàn)為注意力不集中，上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作等，但因其智力正常，所以學(xué)習(xí)成績(jī)可能較差，難與他人相處，易激惹，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。本病男孩多于女孩，尤其早產(chǎn)兒多見(jiàn)，

多在學(xué)齡期發(fā)病，其病因有人認(rèn)為與難產(chǎn)、早產(chǎn)、腦外傷、顱內(nèi)出血、某些傳染病、中毒等有關(guān)，也有人認(rèn)為與環(huán)境污染、遺傳等有關(guān)。二、如果不進(jìn)行治療多動(dòng)癥兒童的預(yù)后大多不好，半數(shù)以上多動(dòng)癥兒童的一些癥狀，如注意力不集中，沖動(dòng)任性可持續(xù)長(zhǎng)久，在學(xué)習(xí)方面，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降有些難以完成義務(wù)教育。在個(gè)性方面，常以說(shuō)謊吹牛、怪動(dòng)作、違拗對(duì)抗等來(lái)平衡自己的心態(tài)，

成人以后，他們文化程度不高，缺乏技能，對(duì)學(xué)習(xí)工作不認(rèn)真，任性沖動(dòng)，人際關(guān)系不好，加上有些壞習(xí)慣很難適應(yīng)社會(huì)，也不受社會(huì)歡迎，不能成為一個(gè)有用的人，人格被扭曲，容易走上歧途。綜上發(fā)病原因和預(yù)后，兒童多動(dòng)癥應(yīng)該積極介入治療，以免失去最佳治療時(shí)機(jī)，目前，治療兒童多動(dòng)癥中西醫(yī)均有很多療效不錯(cuò)的方法，也可多種方法治療，以使患兒早日脫離疾患之苦。

2、多動(dòng)癥兒童可以正常入學(xué)嗎？

國(guó)家九年義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童都應(yīng)該上學(xué)，所以多動(dòng)癥兒童應(yīng)該上學(xué)，01至于他的多動(dòng)癥，是一個(gè)行為習(xí)慣問(wèn)題。這個(gè)對(duì)于經(jīng)驗(yàn)老道的教師來(lái)說(shuō)，只要下點(diǎn)功夫，完全能改變這個(gè)孩子，要改變一個(gè)壞習(xí)慣，需要21次的提醒監(jiān)督。說(shuō)是21次，只不過(guò)是很難改變的意思，關(guān)鍵是找到改變的閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，激發(fā)點(diǎn)。02這個(gè)有關(guān)心理學(xué)教育學(xué)的問(wèn)題，

家長(zhǎng)和老師多溝通，多交流，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該比老師更有耐心，這樣孩子就有了改變的強(qiáng)大的基礎(chǔ)。為什么現(xiàn)在考公辦教師必須得考心理學(xué)教育學(xué)？就是因?yàn)槊恳粋€(gè)教師都應(yīng)該掌握兒童的心理特征，心理取向，心理變化，能隨時(shí)給孩子以正確的引導(dǎo)，03所以教育部部長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)中國(guó)的教育做出了以下的描述。現(xiàn)在該教育的也有家長(zhǎng)，

讓家長(zhǎng)參與教育，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理學(xué)教育學(xué)，使孩子的某些不良習(xí)慣，從萌芽開(kāi)始就能得到根治。這就是為什么國(guó)家一二再再而三的擴(kuò)大大學(xué)的規(guī)模，要是人人都上過(guò)大學(xué)，他們對(duì)孩子的教育方式一定會(huì)上升到一個(gè)層次。04家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，言傳身教，相信只要家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)心理學(xué)教育學(xué)，只要家長(zhǎng)多與老師溝通，孩子的多動(dòng)癥一定能改變，孩子一定能成為優(yōu)秀的學(xué)生的。

3、孩子有多動(dòng)癥怎么辦？

多動(dòng)癥這個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如今已經(jīng)被太多的家長(zhǎng)或老師濫用了，原本只是兒童肢體行為自控能力弱的直觀表現(xiàn)，當(dāng)被冠上多動(dòng)癥的大帽子時(shí)，問(wèn)題就變的特別復(fù)雜了，那么家長(zhǎng)該如何甄別你的孩子是否有多動(dòng)癥呢？又如何培養(yǎng)孩子良好的肢體自控能力呢？下面我給家長(zhǎng)們做以分析，并給出建議。第一，真正符合醫(yī)學(xué)多動(dòng)癥的孩子僅在２%左右，絕大多數(shù)孩子被“誤診”，

多動(dòng)癥是兒童醫(yī)學(xué)研究的重點(diǎn)課題，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)研究多年，通過(guò)大量的數(shù)據(jù)表明，真正有多動(dòng)癥的孩子比例非常小，也僅占２%左右。也就是說(shuō)，絕大多數(shù)“好動(dòng)”的孩子都被誤診了，如何區(qū)別孩子是否有多動(dòng)癥本身并不難，只要抓住幾個(gè)主要特征就可以了，１、即使孩子最感興趣的事，專(zhuān)注時(shí)間也不會(huì)超過(guò)一兩分鐘，專(zhuān)注力是衡量幼兒或兒童自控力最直觀的依據(jù)，如果你的孩子如看動(dòng)畫(huà)片或玩游戲，連兩分鐘都堅(jiān)持不下來(lái)，便會(huì)轉(zhuǎn)移目標(biāo)去關(guān)注其他的事，家長(zhǎng)需要慎重對(duì)待了。